Przedszkola nr 63 Warszawa ul. Bolkowska 4

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola nr 63 Warszawa ul. Bolkowska 4 CELE Program wychowawczy przedszkola zakłada: pracę nastawioną na poznanie samego siebie, pracę nastawioną na odnajdywanie swojego miejsca w grupie Jestem w grupie, rozumiem siebie i innych, wspomaganie wychowawczej roli rodziny, prowadzenie działań profilaktycznych zapobiegających przemocy w rodzinie, działania konsekwentne i wspólne dla całej rady pedagogicznej oparte na przekonaniu, że nauczycielskie autorytety są niezbędne w procesie wychowania. Wychowanie oznacza dla nas: zapewnienie każdemu dziecku poczucia bezpieczeństwa, kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych, kształtowanie zasad kultury osobistej, poznawanie swoich praw i obowiązków, poznanie własnych uczuć i stanów emocjonalnych, dostrzeganie siebie i swoich mocnych stron, rozwijanie samodzielności, pracowitości, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych, uwrażliwianie na krzywdę drugiego człowieka. Podjęte działania wychowawcze w grupie mają: rozwijać umiejętności współżycia i współdziałania w grupie, uczyć właściwych zachowań wobec innych, uczyć sposobów komunikacji i porozumiewania się, uczyć dyskutowania i dochodzenia do kompromisu, wpajać zasady i normy życia społecznego, kształtować umiejętności rozwiązywania konfliktów, eliminować agresję, rozwijać postawę szacunku dla dobra wspólnego, rozwijać empatię i wrażliwość na problemy środowiska, gotowość do niesienia pomocy innym, uczenie postawy asertywnej wobec zagrożeń. 1

2 Naszymi działaniami wychowawczymi chcemy wspierać rodziców w wypełnianiu ich obowiązków. Ukazując wartość rodziny w życiu człowieka dbamy jednocześnie by: rodzice byli współorganizatorami i uczestnikami życia w przedszkolu, by wzajemne kontakty charakteryzowała szczerość i otwartość, rodzice w razie potrzeby mogli znaleźć życzliwą i fachową pomoc, mieli świadomość możliwości pojawienia się przemocy w rodzinie i niezbędną wiedzę dotyczącą przeciwdziałaniu jej, rodzice mieli pełną informację na temat instytucji i form pomocy rodzinie zagrożonej przemocą. Program wychowawczy jest podstawą działań wszystkich członków Rady Pedagogicznej. Jest realizowany dzięki: zajęciom dydaktycznym, codziennym działaniom zmierzającym do stworzenia przyjaznego klimatu i pomaganiu dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności przedszkolnej, prezentowaniu własnej postawy i wzorów właściwego zachowania: odpowiedzialności samokrytycyzmu fachowości i rzetelności zaangażowania i sumienności życzliwości i przyjaźni wobec wychowanków kultury osobistej i opanowania procedurze postępowania w przypadku stwierdzenia przemocy w rodzinie dziecka. CELE SZCZEGÓŁOWE Wychowankowie naszego Przedszkola mogą: uzyskać fachową opiekę pedagogów, uzyskać pomoc w realizacji indywidualnej drogi rozwojowej, rozwijać swoje zainteresowania uczestnicząc w zajęciach organizowanych przez nauczycieli, znaleźć fachową i dyskretną pomoc lub poradę w swoich kłopotach, Rodzice wychowanków Przedszkola nr 63 mogą: uzyskać opiekę dla swojego dziecka w przyjaznym, bezpiecznym przedszkolu, 2

3 oczekiwać stymulowania rozwoju dziecka, spodziewać się atmosfery sprzyjającej powstawaniu wspólnoty nauczycieli i dzieci, systematycznie zasięgać informacji o sytuacji dzieci i przedszkola, uczestniczyć w zajęciach organizowanych przez Przedszkole (także zgłaszać własne propozycje spotkań), skorzystać z porady psychologa, zasiadać w Radzie Rodziców, uzyskać pomoc w przypadku zaistnienia przemocy w rodzinie. Nauczyciele naszego Przedszkola mogą: systematycznie poszerzać swoją wiedzę fachową, wzbogacać własny warsztat pracy wychowawczej, uzyskać pomoc psychologa, zwracać się do rodziców po pomoc w przygotowaniu imprez i realizacji prac na rzecz przedszkola, oczekiwać ze strony rodziców by zachęcali dzieci do aktywności na terenie przedszkola. OCZEKIWANE REZULTATY Program wychowawczy spełni swe zadanie jeśli nasz absolwent będzie: W zakresie kultury osobistej: używał form grzecznościowych, stosował zasadę Dziewczynka ma pierwszeństwo, okazywał szacunek dorosłym, serdeczny dla innych (kolegów i dorosłych). W zakresie bezpieczeństwa: czuł się akceptowany przez innych, potrafił dzielić się swoimi wątpliwościami, okazywał swoje uczucia, będzie potrafił mówić o nich, dostrzegać sytuacje zagrażające bezpieczeństwu swojemu i innych, potrafił mówić czego się boi, będzie zawsze wysłuchany. W zakresie zdrowia będzie: hartował swój organizm, 3

4 brał udział w zabawach, spacerach, wycieczkach, mówił umiarkowanym głosem, znał zasady zdrowego stylu życia, dbał o higienę. W zakresie współżycia w grupie: będzie wyrażał swoje emocje w sposób dla nas zrozumiały, będzie zwracał się z problemem do nauczyciela, nie będzie obrażał, nie będzie agresywny; inaczej: nie bije rówieśników, będzie bawił się tak, aby nie przeszkadzać innym, będzie koleżeński, będzie znał konsekwencje swojego działania. PLAN DZIAŁANIA Działania bieżące Określenie praw dziecka Prawa dziecka w naszym przedszkolu: akceptacji takim jakie jest, miłości szacunku, zaspokojenia potrzeb fizycznych i psychicznych nienaruszalności cielesnej, poszanowania własności opieki i ochrony, spokoju, samotności gdy tego potrzebuje, do wyrażania niezadowolenia, do przeciwstawiania się temu, co jest dla niego przykre, indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa rozwoju, aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymania w tym pomocy zabawy i wyboru towarzysza zabawy, przebywania w śród osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których można się zwrócić, badania i eksperymentowania, doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa), do znajomości swoich praw 4

5 Określenie obowiązków Obowiązki dzieci w naszym przedszkolu: szanowanie praw innych dzieci i dorosłych, przestrzeganie ustalonych umów i zasad, porządkowanie miejsca zabawy i pracy, respektowanie poleceń dorosłych, Określenie norm współżycia w grupie: a. zawieranie umów, ustalenie zasad dotyczących: bezpieczeństwa sposobów korzystania z urządzeń przedszkola, sposobów korzystania z zabawek, pomocy, materiałów sposobów traktowania cudzej własności, wspólnej zabawy udziału w zajęciach kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi, komunikaty dotyczące norm musza być jednoznaczne i niezmienne wymagania dotyczące przestrzegania norm musza być konsekwentnie realizowane i egzekwowane, Opracowanie systemu kar i wyróżnień: Formy kar upomnienie, czasowe wyłączenie z zabawy naprawa zniszczenia Formy nagród pochwała, odznaka, order, dyplom Doskonalenie umiejętności wychowawczych wszystkich nauczycieli. 5

6 Przedstawianie rodzicom zamierzeń dydaktyczno wychowawczych na każdy miesiąc w danym roku szkolnym Współpraca z rodzicami: ogólne zebrania rodziców na początku roku szkolnego, zebrania rodziców w grupach, dni otwarte w każdym miesiącu, spotkania z rodzicami dzieci nowoprzyjętych, współdziałanie podczas przygotowywania imprez, pedagogizacja rodziców (spotkania ze specjalistami) w szeroko rozumianym znaczeniu. Tradycyjne imprezy i uroczystości w przedszkolu: jesienne spotkania zajęcia otwarte dla rodziców, pasowanie na przedszkolaka, Wigilia z rodzicami, Bal karnawałowy, Dzień Babci i Dziadka, Wielkanocne spotkania, Dzień Dziecka, festyn rodzinny, pożegnanie starszaków, pozostałe uroczystości corocznie ujmowane w planie pracy Przedszkola. EWALUACJA PROGRAMU karty obserwacji dziecka przedszkolnego, diagnoza przedszkolna. 6