Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki

Transkrypt

1 Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr 7 Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki autor: mgr Agata Sobol Poznań 2013

2 ADRESAT ZAJĘĆ: Zajęcia przeznaczone są dla dzieci w wieku przedszkolnym. Jest to okres wzmożonej aktywności ruchowej dziecka. Ruch jest naturalną potrzebą dziecka, jest źródłem satysfakcji i sposobem na rozładowanie emocji. Zajęcia taneczne pozwalają zaspokoić naturalną potrzebę ruchu, dają satysfakcję i poczucie spełnienia. Zajęcia te są częścią kształcenia i wychowania ogólnego i mają wpływ na realizację zadania przedszkola w zakresie edukacji ruchowej. Zajęcia ruchowe, w tym także taneczne sprzyjają podnoszeniu sprawności fizycznej, kształtują estetykę i harmonię ruchów, poczucie rytmu. Taniec stwarza dzieciom możliwość odpoczynku psychicznego, regeneracji sił psychicznych i fizycznych, rozwijania postaw wychowawczych, umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami, pozwala wyładować agresję. Taniec angażuje jednocześnie kilka analizatorów: ruch, wzrok, słuch i dotyk. Spełnia także rolę terapeutyczną poprzez maksymalną aktywizację ciała i psychiki dziecka. Zajęcia ruchowe pomagają w opanowaniu nieśmiałości i nerwowości, dodają wiary we własne siły. Zajęcia ruchowo - taneczne realizowane są od 1 października 2013r. do 30 czerwca 2014r. w grupie II Wędrowcy (4-,5-latki). Zajęcia odbywają się w ramach zajęć popołudniowych, raz w tygodniu i trwają 30 minut. Podczas zajęć ruchowo - tanecznych dzieci biorą udział w zabawach integracyjnych oraz muzyczno- ruchowych. Poznają układy taneczne do dwóch utworów muzycznych: Krakowiak - taniec ludowy oraz Mamma Mia zespołu Abba taniec współczesny. Celem głównym zajęć jest stymulowanie i wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju oraz wyzwalanie aktywności ruchowej poprzez tańce i zabawy przy muzyce oparte na naturalnej potrzebie ruchu. CELE OGÓLNE ZAJĘĆ: Kształtowanie pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej, umiejętność łączenia ruchu z muzyką. Pokazanie muzyki i tańca jako jednej z form aktywności ruchowej. Wzmacnianie motywacji dzieci do rozwoju swych zainteresowań i uzdolnień. Wdrażanie do dbania o sprawność fizyczną i zdrowie. Doskonalenie sprawności kondycyjnej i koordynacyjnej. Rozwijanie płynności i estetyki ruchu.

3 Kształtowanie ekspresji twórczej. Wyzwalanie radości i optymizmu poprzez wspólne zabawy muzyczno ruchowe i tańce integracyjne. Promowanie zdrowego i aktywnego stylu życia. CELE SZCZEGÓŁOWE: dziecko: Poznaje układy taneczne i potrafi je realizować. Potrafi improwizować ruch do danej muzyki. Kształci umiejętność poczucia rytmu i swobody ruchu. Potrafi efektywnie współdziałać w grupie. Uczy się harmonijnego współżycia w grupie, podporządkowania się umownym przepisom. Nabywa umiejętności szybkiej orientacji i decyzji oraz uwagi. Wdraża się do przestrzegania ładu i porządku. Rozwija koordynację i sprawność ruchową. Kształci własną wrażliwość estetyczną. ZADANIA: Stworzenie warunków do rozwoju umiejętności tanecznych. Zainteresowanie dzieci aktywnością ruchową w formie tańca. Kształtowanie sprawności fizycznej, kondycyjnej, wytrzymałości, skoczności. Kształtowanie umiejętności: działania na rzecz zdrowia, łączenia ruchu z muzyką, rozwijania pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej. Zapewnienie warunków do rozwoju zainteresowań uczniów poprzez zajęcia taneczne. METODY: Aktywizujące, pokaz, elementy pedagogiki zabawy. FORMY PRACY:

4 ruch przy muzyce, tańce, układy muzyczne, układy ćwiczeń gimnastycznych z elementami tanecznymi, słuchanie muzyki, tworzenie układów tanecznych do muzyki. PRZEBIEG ZAJĘCIA: 1. Rozgrzewka. 2. Zabawa integracyjna. 3. Osłuchanie z muzyką, swobodny taniec do muzyki. 4. Poznanie/utrwalenie podstawowych kroków tańca. 5. Zabawa muzyczno-ruchowa. 6. Relaksacja. PRZEWIDYWANE EFEKTY dziecko: Prawidłowo reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki muzyki. Rozpoznaje i prawidłowo nazywa instrumenty muzyczne. Reaguje na przerwę w muzyce. Tańczy pojedynczo i parami w różnych ustawieniach: w szeregach, rzędach, w kole. Swobodnie interpretuje ruchem piosenki, utwory instrumentalne, zabawy ze śpiewem. Rozpoznaje nastrój w muzyce. Odtwarza ruchem nastrój słuchanej muzyki, Powtarza układ taneczny do wybranej muzyki. Potrafi zachować się na scenie podczas występów.

5

6