OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Diagnoza psychologiczna Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja Poziom kształcenia: Profil: Forma studiów Rok/semestr Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii, Zakład Psychopatologii i Diagnozy Klinicznej Psychologia jednolite studia magisterskie, ogólnoakademicki, niestacjonarne, II i III Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko koordynatora przedmiotu dr hab. Małgorzata Basińska, prof. UKW Liczba godzin dydaktycznych i formy zajęć Liczba punktów ECTS Rygory Typ przedmiotu Język wykładowy Wykład 20 Laboratorium - 20 W - Egzamin i L - zaliczenie z oceną ogólny polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Efekty kształcenia brak 1. zna podstawy diagnozy psychologicznej, rozumie, że jest ona procesem w łańcuchu zdarzeń, niekiedy decydującym o przyszłości osób badanych K_W47 2. ma świadomość zawodowej odpowiedzialności i zna zasady etyczne pracy z ludźmi K_W48 3. dysponuje odpowiednio szeroką wiedzą teoretyczną pozwalającą na interpretację uzyskiwanych danych, oraz wiedzę zarówno o metodach, które ma do dyspozycji, o samym procesie badania, jak również zasadach kontaktu z osobą badaną K_W49 4. potrafi rozpoznawać wartość różnych metod diagnostycznych, potrafił ocenić je pod kątem jakości psychometrycznej i diagnostycznej oraz zakresu stosowania; trafnie oceniać wartość adaptacji K_U56
5. umie planować proces diagnostyczny, to jest formułować problem i hipotezy, dobierać odpowiednie metody oraz zbierać i interpretować dane empiryczne K_U57 6. potrafi samodzielnie przeprowadzać badania diagnostyczne w zakresie psychologii klinicznej i innych działów psychologii stosowanej K_U58 7. potrafi interpretować wyniki empiryczne w sposób pozwalający rozumieć zagadnienia będące przedmiotem diagnozy w sposób zgodny z teorią psychologiczną K_U59 8. umie opisywać wyniki badania w sposób komunikatywny K_U60 9. potrafi podejmować decyzje na podstawie wyników przeprowadzonej diagnozy (np. w badaniach selekcyjnych, czy klinicznych) K_U61 10. umie planować ewentualną interwencję oraz strategię sprawdzania jej skuteczności K_U62 11. krytycznie ocenia efekty swojej pracy badawczej, a także podejmuje merytoryczną dyskusję nad zastosowanymi przez siebie rozwiązaniami metodologicznymi i statystycznymi K_K05...... data podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu* Tab. Opis sposobu sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów K_W47 kierunku Efekty kształcenia a forma zajęć Efekty kształcenia dla ** W01 przedmiotu W Forma zajęć Ocenianie efektów kształcenia Sposoby oceniania*** Efekty kształcenia dla przedmiotu S2A_W07 K_W48 W02 W S2A_W07 K_W49 K_U57 W03 U01 W W, S2A_W06 S2P_W06 S1P_W06 S2A_U02 S2A_U03
Dodatkowe objaśnienia do Opisu przedmiotu : * Opracowanie i podpisanie Opisu przedmiotu : 1. opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę; 2. opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia); przygotowanie przez koordynatora opisu przedmiotu wymaga współpracy z pozostałymi osobami prowadzącymi przedmiot; 3. przez koordynatora przedmiotu należy rozumieć osobę odpowiedzialną za przeprowadzenie całego przedmiotu niezależnie od jego formy. ** Tabela. Lewa część tabeli jest przyporządkowaniem efektów przedmiotowych (W01, U02, K01) do efektów kierunkowych (K_W01, K_U02) oraz wskazaniem form zajęć (W wykład; L laboratorium; Ć ćwiczenia itd.) pozwalających osiągnąć efekty dla przedmiotu. *** Tabela. W prawej części tabeli należy zamieścić sposoby oceniania (określają prowadzący w tabeli podano przykłady) oraz efekty przedmiotowe, które są w określony sposób sprawdzane. Załącznik Nr 2 do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 r. Nazwa przedmiotu Wydział PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: (2012/2013) Semestr: (zimowy/letni) Diagnoza psychologiczna Wydział Pedagogiki I Psychologii Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja Opisywana forma zajęć Instytut Psychologii / Zakład Psychopatologii i Diagnozy Klinicznej Psychologia wykład,
Liczba godzin dydaktycznych 20 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego daną formę zajęć Dr hab. Małgorzata Basińska, prof. UKW Treści programowe realizowane podczas zajęć 1. Metody poznawania rzeczywistości a poznanie psychologiczne. 2. Zagadnienia wstępne: czym jest diagnoza psychologiczna - warunki dobrej diagnozy, postępowanie diagnostyczne etapy, rodzaje (diagnoza: nozologiczna, funkcjonalna (selekcyjna), wyjaśniająca, interakcyjna (negocjowanie diagnozy), nieinterakcyjna (autonomiczna, w tym aktuarialna i mechaniczna) i typy diagnozy. 3. Opis a wyjaśnianie rodzaje wyjaśnień. 4. Nawiązywanie kontaktu z klientem: zasady i warunki. 5. Norma i patologia w zachowaniu ludzkim. 6. Rola i znaczenie testów w postępowaniu diagnostycznym. Testowanie rodzaje testów w różnych miejscach pracy psychologa. Zachowania testowe i rzeczywiste (pozatestowe) jako przedmiot interpretacji. 7. Pomiar w psychologii. Dane ipsatywne i normatywne. Podstawowe typy technik (procedur) wykorzystywanych w diagnozowaniu. Ilościowy i jakościowy opis zachowań. 8. Procedury badawcze: obserwacje, eksperymenty, wywiady, kwestionariusze, techniki projekcyjne. 9. Kryteria poprawności interpretacji. 10. Specyfika postępowania diagnostycznego w różnych miejscach pracy psychologa. 11. Etyka postępowania diagnostycznego. 12. Zasady sporządzania diagnozy na piśmie. Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor Literatura podstawowa Wykład interaktywny ; pisemny: testowy; pytania otwarte; 1. Kowalik, S., Brzeziński, J. (1997). Diagnoza psychologiczna. W: H. Sęk (red.). Społeczna psychologia kliniczna. Warszawa: PWN 2. Kępiński, A. (1989). Poznanie chorego. Warszawa: PZWL 3. Kondas, O. (1984). Psychologia kliniczna (rozdział 12). Warszawa: PWN. 4. Mussen, P,H. (red.), (1970). Podręcznik metod badania rozwoju dziecka. T.1, rozdział 3. Warszawa: PWN 5. Paluchowski, W. (red), (1995). Testowanie a ocena kliniczna. (s.79-141). BPP T. VI. Warszawa: PTP. 6. Paluchowski, W.J. (2001). Diagnoza psychologiczna. Warszawa: WN Scholar 7. Psychologia kliniczna (2005), (pr. zbior.), (red.) H. Sęk, Warszawa: PWN, t. I., rozdz. 10-13. 8. McKinley Runyan, W. (1992). Historie życia i psychobiografia. Badania teorii i metody. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 9. Shaughnessy, J.J. i wsp. (2003). Metody badawcze w psychologii. Gdańsk: GWP
10. Stęplewska-Żakowicz, K. (2009). Diagnoza psychologiczna. Gdańska: GWP 11. Szustrowa, T. (red.), (1987). Swobodne techniki diagnostyczne, wywiad i obserwacja. Warszawa: UW 12. Standardy dla testów stosowanych w psychologii i pedagogice. (1985). Biblioteka Psychologa Praktyka t.1. Warszawa: PTP. Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) 1. Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy Psychologiczne. (rozdziały: 1-6, 13, 15, 16, 18). Warszawa: PTP. 2. Craig, J.R., Metze, L.P. (1986). Methods of Psychological Research. Brooks/Cole Publishing Company Monterey, California 3. Meili, R. (1967). Podręcznik diagnostyki psychologicznej (rozdziały 1,3,4). Warszawa: PWN. 4. Paleski, Z. (1973). Zastosowanie rozmowy i wywiadu w badaniach psychologicznych. W: Materiały do nauczania psychologii. Red. Wołoszynowa, L. S.III, t.2., s. 379-400, Warszawa: PWN 5. Ziemski, S. (!973). Problemy dobrej diagnozy. Warszawa: WP...... data podpis prowadzącego daną formę zajęć...... data podpis koordynatora przedmiotu Dodatkowe objaśnienia do Programu nauczania przedmiotu : 1. Program nauczania przedmiotu sporządza się odrębnie dla każdej formy przedmiotu. 2. Program nauczania przedmiotu jest opracowywany przez prowadzącego daną formę zajęć. 3. Podpisanie Programu nauczania przedmiotu : program nauczania przedmiotu jest podpisywany przez prowadzącego daną formę zajęć w obu miejscach (tzn. również w miejscu przeznaczonym dla koordynatora przedmiotu) w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę; program nauczania przedmiotu jest podpisywany przez koordynatora przedmiotu w obu miejscach (tzn. również w miejscu przeznaczonym dla prowadzącego daną formę zajęć) w przypadku, gdy dana forma zajęć jest prowadzona przez koordynatora przedmiotu; program nauczania przedmiotu jest podpisywany przez prowadzącego daną formę zajęć i przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia); podpis koordynatora przedmiotu oznacza zatwierdzenie informacji sporządzonych przez prowadzącego dana formę zajęć; przez koordynatora przedmiotu należy rozumieć osobę odpowiedzialną za przeprowadzenie całego przedmiotu niezależnie od jego formy.