OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 1100-Ps2PRC-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.

Transkrypt

1 OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 1100-Ps2PRC-NJ Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii Kierunek Psychologia Specjalizacja/specjalność Wszystkie Poziom organizacyjny studiów Jednolite studia magisterskie System studiów niestacjonarne Rok/semestr II Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzących przedmiot prof. dr hab. Janusz Trempała mgr Paulina Mrozińska mgr Dorota Suwalska-Barancewicz mgr Anna Szymanik Liczba godzin dydaktycznych 45 h wykładów, 15 h ćwiczeń Liczba punktów ECTS 5 punktów ECTS Opisywana forma zajęć wykład, ćwiczenia Rygor egzamin, zaliczenie z oceną Typ przedmiotu przedmioty kierunkowe Język wykładowy język polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Założenia i cele przedmiotu (w formie efektów kształcenia) Student powinien zaliczyć wcześniej przedmioty: filozofia, historia psychologii, psychologia ogólna: procesy poznawcze oraz emocje i motywacje, biologiczne podstawy zachowania, genetyka zachowania a także podstawy statystyki. Wiedza: W_01 (K_W40): Zna podejścia i teorie psychologii rozwojowej, opisujące i wyjaśniające przebieg, uwarunkowania, mechanizmy oraz efekty rozwoju człowieka w ciągu jego życia. W_02 (K_W39): Zna badania empiryczne, których wyniki pomagałyby mu opisywać, rozumieć i wyjaśniać specyfikę zmian rozwojowych w kolejnych okresach życia oraz wskazywać czynniki wspomagające proces rozwoju, jak i czynniki ten proces zakłócające. W_03 (K_W38): Rozróżnia modele opisujące (stadialne, cykliczne, sekwencyjne, liniowe i wielokierunkowe) oraz wyjaśniające (mechanistyczne, organizmiczne i kontekstualne) przebieg procesu rozwoju. Umiejętności: U_01 (K_U48): Korzysta ze zdobytej wiedzy przy definiowaniu i rozwiązywaniu realnych problemów życiowych swoich i innych ludzi,

2 Treści programowe przedmiotu Metody dydaktyczne Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania czyli odpowiedzialnie konsultować i doradzać zgłaszającym się do niego osobom. U_02 (K_U46): Samodzielnie planuje i przeprowadza własne badania empiryczne z zakresu psychologii rozwoju, adekwatne do specyfiki funkcjonowania ludzi w różnym wieku, tak pod względem sposobu konceptualizowania problemów badawczych, jak i stosowanych strategii oraz metod badania. U_03 (K_U44): Potrafi zastosować wiedzę z zakresu psychologii rozwoju człowieka w analizie zagadnień z innych subdyscyplin psychologii. Kompetencje społeczne: KS_01 (K_K16): Cechuje się szczególną wrażliwością względem osób i grup społecznych, które można określić jako osoby/grupy wysokiego ryzyka zakłóceń w rozwoju. KS_02 (K_K15): Ma świadomość ciągłości pewnych idei w rozwoju tej subdyscypliny psychologii, rozumie, że sposób definiowania pojęcia rozwoju zależy od przyjętych założeń, wykazuje otwartość na nowe informacje nt. przebiegu, uwarunkowań i efektów rozwoju ludzi. Zasadniczym celem kursu jest poszerzenie wiedzy o zjawisku rozwoju psychicznego oraz ukształtowanie umiejętność samodzielnego studiowania i krytycznej analizy literatury temat zmian w funkcjonowaniu i rozwoju człowieka, a także umiejętności prowadzenia dyskursu naukowego i projektowania oryginalnych badań nad rozwojem. wykład, dyskusja, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, praca z książką Wykład egzamin Ćwiczenia aktywność na ćwiczeniach + opracowanie zadanych tematów + kolokwium Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Schaffer, H.R. (2010). Psychologia rozwojowa. Kraków: Trempała J. (red.) (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Turner, S. J. i Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Vasta, R, Haith, M.M. i Miller, S.A. (1995). Psychologia dziecka. Birch, A. (2005). Psychologia rozwojowa w zarysie: od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa: PWN Boyd, D., Bee, H. (2008). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i Ska Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Scholar Brzezińska, A. (red.). (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. GWP: 2005 Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2001/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 2. Warszawa: PWN Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2003/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 3. Warszawa: PWN Ilg, F. L., Ames, L. B., Baker, S. M. (2007). Rozwój psychiczny

3 dziecka od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP Łoś, Z. (2010). Rozwój psychiczny człowieka w ciągu całego życia. Wrocław: Wydawnictwo UWr PWN. Oleś P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: Przetacznik-Gierowska M. i Tyszkowa M. (2002). Psychologia rozwoju człowieka, tom 1. Warszawa: PWN. Schaffer, H.R. (2006). Rozwój społeczny. Kraków: Strelau J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 1, rozdział 7. Gdańsk: GWP Strelau J., Doliński D. (red.) (2008). Psychologia, tom 2, rozdział 5. Gdańsk: GWP Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: PWN Stuart-Hamilton, I. (2006). Psychologia starzenia się. Poznań: Zysk i S-ka Elektroniczne bazy literatury psychologicznej, np. PsycInfo, PsycARTICLES, EBSCO w obszarze tematycznym kursu... podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu* * 1. opis przedmiotu jest podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę 2. opis przedmiotu jest podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia) 3. przez koordynatora przedmiotu należy rozumieć osobę odpowiedzialną za przeprowadzenie całego przedmiotu niezależnie od jego formy.

4 Załącznik Nr 2 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia Opisywana forma zajęć wykład Liczba godzin 45 h dydaktycznych Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko Prof. dr hab. Janusz Trempała prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Szczegółowa tematyka zajęć Pojmowanie rozwoju psychicznego. Początki psychologii rozwojowej i przełomowe teorie rozwoju psychicznego na świecie i w Polsce. Dwa znaczenia pojęcia rozwój. Pojmowanie rozwoju w klasycznej psychologii rozwojowej dzieci i młodzieży oraz psychologii rozwoju człowieka. Działy psychologii rozwojowej (rozwojowa psychologia filogenetyczna, antropogenetyczna i ontogenetyczna). Podstawowe problemy na temat: natury zmian rozwojowych i mechanizmów ich powstawania. Uniwersalność i normatywność a wyjątkowość i indywidualność zmian w psychicznym rozwoju człowieka. Teorie rozwoju psychicznego. Modele przebiegu zmian rozwojowych: mikro- i makroskopowe. Modele powstawania zmian rozwojowych. Badanie rozwoju psychicznego. Rzetelność i trafność badań rozwojowych. Plany badań rozwojowych. Badania mikro- i makro-skopowe. Problemy etyczne w badaniach nad rozwojem człowieka. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Egzamin przeprowadzony po zakończeniu wykładów, obejmujący treści wykładowe. Schaffer, H.R. (2010). Psychologia rozwojowa. Kraków: Trempała J. (red.) (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Turner, S. J. i Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Vasta, R, Haith, M.M. i Miller, S.A. (1995). Psychologia dziecka. Birch, A. (2005). Psychologia rozwojowa w zarysie: od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa: PWN Boyd, D., Bee, H. (2008). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i Ska Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Scholar Brzezińska, A. (red.). (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. GWP: 2005 Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2001/2005).

5 Psychologia rozwoju człowieka, tom 2. Warszawa: PWN Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2003/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 3. Warszawa: PWN Ilg, F. L., Ames, L. B., Baker, S. M. (2007). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP Łoś, Z. (2010). Rozwój psychiczny człowieka w ciągu całego życia. Wrocław: Wydawnictwo UWr Oleś P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: PWN. Przetacznik-Gierowska M. i Tyszkowa M. (2002). Psychologia rozwoju człowieka, tom 1. Warszawa: PWN. Schaffer, H.R. (2006). Rozwój społeczny. Kraków: Strelau J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 1, rozdział 7. Gdańsk: GWP Strelau J., Doliński D. (red.) (2008). Psychologia, tom 2, rozdział 5. Gdańsk: GWP PWN S-ka Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: Stuart-Hamilton, I. (2006). Psychologia starzenia się. Poznań: Zysk i Elektroniczne bazy literatury psychologicznej, np. PsycInfo, PsycARTICLES, EBSCO w obszarze tematycznym kursu podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

6 Załącznik Nr 2 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia Opisywana forma zajęć ćwiczenia Liczba godzin 15 h dydaktycznych Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko Mgr Paulina Mrozińska prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Szczegółowa tematyka zajęć Ogólna charakterystyka zmian w rozwoju psychicznym człowieka: Periodyzacje rozwoju psychicznego w ciągu życia ludzkiego; problem stadialności rozwoju, tempo i rytm rozwoju, wybrane periodyzacje. rozwoju poznawczego. rozwoju emocjonalno-motywacyjnego. Przywiązanie, empatia, role społeczne. Wybrane teorie rozwoju osobowości. rozwoju społeczno-moralnego. Wybrane teorie rozwoju społeczno-moralnego: w psychoanalizie, teorii uczenia się, teorii ról społecznych oraz koncepcje poznawczo-rozwojowe. Wybrane zagadnienia związane z nietypowym przebiegiem rozwoju psychicznego. Forma i warunki Aktywność na ćwiczeniach: aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w zaliczenia przedmiotu dyskusji, opracowanie tematów); zaliczenie na podstawie obecności oraz wymagania i system oceny aktywności i pisemnego kolokwium (test wiadomości) z zakresu treści oceniania ćwiczeń oraz literatury podstawowej i uzupełniającej. Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Schaffer, H.R. (2010). Psychologia rozwojowa. Kraków: Trempała J. (red.) (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Turner, S. J. i Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Vasta, R, Haith, M.M. i Miller, S.A. (1995). Psychologia dziecka. Birch, A. (2005). Psychologia rozwojowa w zarysie: od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa: PWN Boyd, D., Bee, H. (2008). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i Ska Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Scholar Brzezińska, A. (red.). (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. GWP: 2005

7 Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2001/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 2. Warszawa: PWN Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2003/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 3. Warszawa: PWN Ilg, F. L., Ames, L. B., Baker, S. M. (2007). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP Łoś, Z. (2010). Rozwój psychiczny człowieka w ciągu całego życia. Wrocław: Wydawnictwo UWr Oleś P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: PWN. Przetacznik-Gierowska M. i Tyszkowa M. (2002). Psychologia rozwoju człowieka, tom 1. Warszawa: PWN. Schaffer, H.R. (2006). Rozwój społeczny. Kraków: Strelau J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 1, rozdział 7. Gdańsk: GWP Strelau J., Doliński D. (red.) (2008). Psychologia, tom 2, rozdział 5. Gdańsk: GWP PWN S-ka Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: Stuart-Hamilton, I. (2006). Psychologia starzenia się. Poznań: Zysk i Elektroniczne bazy literatury psychologicznej, np. PsycInfo, PsycARTICLES, EBSCO w obszarze tematycznym kursu podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

8 Załącznik Nr 2 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia Opisywana forma zajęć ćwiczenia Liczba godzin 15 h dydaktycznych Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko Mgr Dorota Suwalska-Barancewicz prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Szczegółowa tematyka zajęć Ogólna charakterystyka zmian w rozwoju psychicznym człowieka: Periodyzacje rozwoju psychicznego w ciągu życia ludzkiego; problem stadialności rozwoju, tempo i rytm rozwoju, wybrane periodyzacje. rozwoju poznawczego. rozwoju emocjonalno-motywacyjnego. Przywiązanie, empatia, role społeczne. Wybrane teorie rozwoju osobowości. rozwoju społeczno-moralnego. Wybrane teorie rozwoju społeczno-moralnego: w psychoanalizie, teorii uczenia się, teorii ról społecznych oraz koncepcje poznawczo-rozwojowe. Wybrane zagadnienia związane z nietypowym przebiegiem rozwoju psychicznego. Forma i warunki Aktywność na ćwiczeniach: aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w zaliczenia przedmiotu dyskusji, opracowanie tematów); zaliczenie na podstawie obecności oraz wymagania i system oceny aktywności i pisemnego kolokwium (test wiadomości) z zakresu treści oceniania ćwiczeń oraz literatury podstawowej i uzupełniającej. Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Schaffer, H.R. (2010). Psychologia rozwojowa. Kraków: Trempała J. (red.) (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Turner, S. J. i Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Vasta, R, Haith, M.M. i Miller, S.A. (1995). Psychologia dziecka. Birch, A. (2005). Psychologia rozwojowa w zarysie: od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa: PWN Boyd, D., Bee, H. (2008). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i Ska Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Scholar

9 Brzezińska, A. (red.). (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. GWP: 2005 Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2001/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 2. Warszawa: PWN Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2003/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 3. Warszawa: PWN Ilg, F. L., Ames, L. B., Baker, S. M. (2007). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP Łoś, Z. (2010). Rozwój psychiczny człowieka w ciągu całego życia. Wrocław: Wydawnictwo UWr Oleś P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: PWN. Przetacznik-Gierowska M. i Tyszkowa M. (2002). Psychologia rozwoju człowieka, tom 1. Warszawa: PWN. Schaffer, H.R. (2006). Rozwój społeczny. Kraków: Strelau J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 1, rozdział 7. Gdańsk: GWP Strelau J., Doliński D. (red.) (2008). Psychologia, tom 2, rozdział 5. Gdańsk: GWP PWN S-ka Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: Stuart-Hamilton, I. (2006). Psychologia starzenia się. Poznań: Zysk i Elektroniczne bazy literatury psychologicznej, np. PsycInfo, PsycARTICLES, EBSCO w obszarze tematycznym kursu podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

10 Załącznik Nr 2 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia Opisywana forma zajęć ćwiczenia Liczba godzin 15 h dydaktycznych Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko Mgr Anna Szymanik prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Szczegółowa tematyka zajęć Ogólna charakterystyka zmian w rozwoju psychicznym człowieka: Periodyzacje rozwoju psychicznego w ciągu życia ludzkiego; problem stadialności rozwoju, tempo i rytm rozwoju, wybrane periodyzacje. rozwoju poznawczego. rozwoju emocjonalno-motywacyjnego. Przywiązanie, empatia, role społeczne. Wybrane teorie rozwoju osobowości. rozwoju społeczno-moralnego. Wybrane teorie rozwoju społeczno-moralnego: w psychoanalizie, teorii uczenia się, teorii ról społecznych oraz koncepcje poznawczo-rozwojowe. Wybrane zagadnienia związane z nietypowym przebiegiem rozwoju psychicznego. Forma i warunki Aktywność na ćwiczeniach: aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w zaliczenia przedmiotu dyskusji, opracowanie tematów); zaliczenie na podstawie obecności oraz wymagania i system oceny aktywności i pisemnego kolokwium (test wiadomości) z zakresu treści oceniania ćwiczeń oraz literatury podstawowej i uzupełniającej. Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Schaffer, H.R. (2010). Psychologia rozwojowa. Kraków: Trempała J. (red.) (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Turner, S. J. i Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Vasta, R, Haith, M.M. i Miller, S.A. (1995). Psychologia dziecka. Birch, A. (2005). Psychologia rozwojowa w zarysie: od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa: PWN Boyd, D., Bee, H. (2008). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i Ska Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Scholar Brzezińska, A. (red.). (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. GWP: 2005

11 Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2001/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 2. Warszawa: PWN Harwas-Napierała, B. i Trempała, J. (red.) (2003/2005). Psychologia rozwoju człowieka, tom 3. Warszawa: PWN Ilg, F. L., Ames, L. B., Baker, S. M. (2007). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP Łoś, Z. (2010). Rozwój psychiczny człowieka w ciągu całego życia. Wrocław: Wydawnictwo UWr Oleś P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: PWN. Przetacznik-Gierowska M. i Tyszkowa M. (2002). Psychologia rozwoju człowieka, tom 1. Warszawa: PWN. Schaffer, H.R. (2006). Rozwój społeczny. Kraków: Strelau J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 1, rozdział 7. Gdańsk: GWP Strelau J., Doliński D. (red.) (2008). Psychologia, tom 2, rozdział 5. Gdańsk: GWP PWN S-ka Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: Stuart-Hamilton, I. (2006). Psychologia starzenia się. Poznań: Zysk i Elektroniczne bazy literatury psychologicznej, np. PsycInfo, PsycARTICLES, EBSCO w obszarze tematycznym kursu podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu