OPIS PRZEDMIOTU. Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej 1100-Ps1WPHM-NJ

Transkrypt

1 OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja Poziom kształcenia: Profil: Forma studiów Rok/semestr Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej 1100-Ps1WPHM-NJ Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii psychologia jednolite studia magisterskie ogólnoakademicki niestacjonarne I Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko koordynatora przedmiotu dr Marta Kosiol Liczba godzin 45h wykładów dydaktycznych i formy 15h konwersatoriów zajęć Liczba punktów ECTS 5 Rygory egzamin, zaliczenie z oceną Typ przedmiotu przedmioty ogólne Język wykładowy język polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Efekty kształcenia brak WIEDZA W01; zna rodowód współczesnych teorii i metod psychologicznych oraz początków psychologii naukowej w Polsce W02; ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą założeń i ustaleń badawczych głównych szkół psychologicznych W03; zna teorię głównych metod stosowanych w badaniach i diagnostyce psychologicznej UMIEJĘTNOŚCI U01; rozumie genezę pojęć i twierdzeń, z którymi spotyka się przyswajając współczesne teorie psychologiczne i metody badawcze psychologii U02; rozumie przemiany dokonujące się w wewnątrz oraz między poszczególnymi szkołami naukowymi U03; jest otwartym na to, że psychologia jako dyscyplina naukowa musi się rozwijać, że jedne teorie będą zastępowane przez inne i że zrozumienie tego mechanizmu zmian nie jest możliwe bez

2 sięgnięcia do samego początku drogi poznania naukowego i zrekonstruowania myśli przewodnej KOMPETENCJE SPOŁECZNE K01; posiada zdolność wyrażania swych myśli, poglądów i przekonań przy użyciu adekwatnych pojęć filozoficznych i logicznych K02; swobodnie integruje wiedzę pochodzącą z klasycznych działów psychologii, humanistyki, neurobiologii, etologii, genetyki, medycyny K03; krytycznie ocenia efekty swojej pracy badawczej, a także podejmuje merytoryczną dyskusję nad zastosowanymi przez siebie rozwiązaniami metodologicznymi i statystycznymi... podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu* Tab. Opis sposobu sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów kierunku K_W08, K_W09, K_W10 K_U08, K_U09, K_U10 K_K01, K_K02, K_K03 Efekty kształcenia a forma zajęć Efekty kształcenia dla ** przedmiotu Forma zajęć Ocenianie efektów kształcenia Sposoby oceniania*** Efekty kształcenia dla przedmiotu W01, W02, W03 W, K kolokwium W01, W02, W03 U01, U02, U03 W, K K01, K02, K03 W, K egzamin aktywny udział w dyskusji K01, K02, K03, U01, U02, U03 W01, W02, W03, U01, U02, U03, K01

3 Nazwa przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja Opisywana forma zajęć wykład Liczba godzin 45 dydaktycznych PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: (2011/2012) Semestr: (zimowy/letni) Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii psychologia Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i dr Marta Kosiol nazwisko prowadzącego daną formę zajęć Treści programowe realizowane podczas zajęć 1. Zarys koncepcji funkcjonowania człowieka na użytek psychologii 2. Korzenie psychologii 3. Początki psychologii jako nauki 4. Asocjacjonizm i behawioryzm 5. Psychologia postaci 6. Psychoanaliza 7. Psychologia humanistyczna 8. Psychologia poznawcza 9. Psychologia w Polsce 10. Psychologia różnic indywidualnych oraz psychologia osobowości 11. Człowiek jako istota społeczna 12. Świadomość 13. Badania i pomiar w psychologii 14. Zastosowanie psychologii w praktyce Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor Literatura podstawowa wykład, dyskusja, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, praca semestralna, gry i zabawy dydaktyczne, praca z książką - uzyskanie zaliczenia z konwersatoriów (aktywność, pisemna praca zaliczeniowa, pisemne kolokwium) - egzamin pisemny egzamin, zaliczenie z oceną Benjamin L.(2008). Historia współczesnej psychologii. Warszawa: PWN. Hock, R. (2003). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze psychologii. Gdańsk: GWP. Kochanowicz-Dehnel, I. (2004). Jak powstała psychologia? Spór o podstawy ludzkiej wiedzy. Wrocław: TWP. Luck, H. i inni. (2008). Klasycy psychologii. Kraków: Wyd. WAM. Malim, T., Birch, A., Wadeley, A. (1995).Wprowadzenie do

4 Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) psychologii. Warszawa: PWN. Mietzel, G. (2003). Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk: GWP. Parot, F., Richelle, M. (2008). Wprowadzenie do psychologii. Kraków: Wyd. WAM. Perwin, L., John, O. (2002). Osobowość. Teoria i badania. Kraków: Wyd. UJ. Rzepa T., Dobraczyński B. (2009). Historia polskiej myśli psychologicznej. Warszawa: PWN. Schulz, D., Schulz, S. (2008). Historia współczesnej psychologii. Kraków: Wyd. UJ. Stachowski, R. (2000). Historia współczesnej myśli psychologicznej. Od Wundta do czasów najnowszych. Warszawa: Scholar. Sternberg, R. (1999).Wprowadzenie do psychologii. Warszawa: WSiP. Strelau, J., Doliński, D. (2008) (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańsk: GWP. Tom 1. Tavris, C., Wade, C. (1999). Psychologia. Podejścia oraz koncepcje. Poznań: Zysk i S-ka. Tomaszewski, T. (1998). Główne idee współczesnej psychologii. Warszawa: Żak. Zimbardo, P. (2001). Psychologia i życie. Warszawa: PWN. Feldmann, R. S. (1998). Zrozumieć psychologię. Wrocław: Wyd. Astrum. Kosslyn, S., Rosenberg, R. (2006) Psychologia. Kraków: Wyd. ZNAK. Kozielecki, J. (2000). Koncepcje psychologiczne człowieka. Warszawa: Żak. Łukaszewski, W. (2003). Wielkie pytania psychologii. Gdańsk: GWP. Macphail, E. (2002). Ewolucja świadomości. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS. Paszkiewicz, E. (1983). Struktura teorii psychologicznych. Warszawa: PWN. Tomaszewski, T. (1975) (red.). Psychologia. Warszawa: PWN. podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

5 Nazwa przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Specjalność/specjalizacja Opisywana forma zajęć konwersatoria Liczba godzin 15 dydaktycznych Rok akademicki: (2012/2013) Semestr: (zimowy/letni) Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii psychologia Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i dr Marta Kosiol nazwisko prowadzącego daną formę zajęć Treści programowe realizowane podczas zajęć 1 Podejście biologiczne (genetyka zachowania wpływ dziedziczenia na zachowanie i procesy psychiczne, cecha psychiczna w ujęciu biologicznym, największe odkrycia neuropsychologii) 2. Podejście behawioralne (wyjaśnienie pojęć: warunkowanie klasyczne, warunkowanie instrumentalne, bodziec, reakcja, wzmocnienie, karanie; znaczenie doświadczenia i wychowania) 3. Podejście poznawcze (słowa kluczowe: myślenie krytyczne, myślenie twórcze, procesy poznawcze, rozumowanie, pamięć, inteligencja, twórczość) 4. Podejście społeczno-kulturowe (słowa kluczowe: dysonans poznawczy, metapoznanie, normy, role społeczne, konformizm, myślenie grupowe, kultura, etnocentryzm, stereotypy, uprzedzenia) 5. Podejście psychoanalityczne (teoria Z. Freuda) 6. Prezentacja przykładowych metod badawczych psychologii naukowej Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) dyskusja, praca semestralna, gry i zabawy dydaktyczne aktywność na ćwiczeniach, pisemna praca zaliczeniowa, kolokwium zaliczenie z oceną Malim, T., Birch, A., Wadeley, A. (1995).Wprowadzenie do psychologii. Warszawa: PWN. Mietzel, G. (2003). Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk: GWP. Strelau J. Doliński D. (2008) Psychologia. Podręcznik akademicki.. Gdańsk; GWP. Tavris, C., Wade, C. (1999). Psychologia. Podejścia oraz koncepcje. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka. Zimbardo, F., H. (1996). Psychologia i życie. Warszawa: PWN. Hock, R. (2003). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze psychologii. Gdańsk: GWP. Luck, H. i inni. (2008). Klasycy psychologii. Kraków: Wydawnictwo WAM. Łukaszewski, W. (2003). Wielkie pytania psychologii. Gdańsk: GWP. Rathus S.A. (2004) Psychologia współczesna. Gdańsk; GWP. Stachowski, R. (2000). Historia psychologii: od Wundta do czasów najnowszych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

6 Stachowski, R., Dobroczyński, B. (2008). Historia psychologii: od Wundta do czasów najnowszych. W: red. J. Strelau, D. Doliński. Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańsk: GWP. podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu