OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis modułu (przedmiotu) i programu nauczania)

Transkrypt

1 pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis modułu (przedmiotu) i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa modułu (przedmiotu) Wydział Katedra Kierunek Specjalność Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok/semestr Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego moduł (przedmiot)/ koordynatora modułu (przedmiotu) Seminarium magisterskie Wydział Humanistyczny Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Filologia polska Nauczanie języka polskiego jako obcego (glottodydaktyka) Studia drugiego stopnia Ogólnoakademicki Stacjonarna II/IV dr hab. Agnieszka Rypel, prof. UKW Liczba godzin dydaktycznych i formy zajęć 30 Liczba punktów ECTS 5 / Rygory zaliczenia Zaliczenie, po ostatnim semestrze egzamin magisterski Typ modułu Kierunkowy Język wykładowy Język polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Wymagana jest wiedza z wcześniejszych przedmiotów, związana z językoznawstwem i dydaktyką języka polskiego oraz umiejętność pisania prac naukowych. Efekty kierunkowe Efekty modułowe (przedmiotowe) symbol efektu treść efektu symbol efektu treść efektu Wiedza Efekty kształcenia W_03 Student rozpoznaje i charakteryzuje różnorodne elementy wiedzy, obejmujące teorie i metodologie z zakresu filologii polskiej. W01 Student rozpoznaje i charakteryzuje różnorodne elementy wiedzy obejmujące teorie i metodologie z zakresu filologii polskiej W_08 prezentuje pogłębione wiadomości, terminy i zaawansowane metody związane z analizą, W02 prezentuje pogłębione wiadomości, terminy i zaawansowane metody związane z analizą, wartościowaniem, problematyzowaniem i interpretacją

2 U_01 wartościowaniem, problematyzowaniem i interpretacją literaturoznawczą oraz krytycznoliteracką, różnymi tekstami. kultury, zwłaszcza komunikatami językowymi, artystycznymi i nieartystycznymi w różnych formach komunikacji społeczno-medialnej społeczno-medialnej Student wyszukuje, analizuje, ocenia, interpretuje, selekcjonuje i użytkuje informacje z zakresu kultury, literatury i języka, pochodzące z różnych źródeł oraz formułuje na tej podstawie krytyczne sądy. Umiejętności U01 literaturoznawczą oraz krytycznoliteracką, różnymi tekstami kultury, zwłaszcza komunikatami językowymi, artystycznymi i nieartystycznymi w różnych formach komunikacji posługuje się uszczegółowioną terminologią, dobiera i stosuje odpowiednie metody, narzędzia badawcze oraz opracowuje i prezentuje wyniki pozwalające na rozwiązywanie złożonych problemów w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa, kultury; wyszukuje, analizuje, ocenia, interpretuje, selekcjonuje i użytkuje informacje z zakresu kultury, literatury i języka, pochodzące z różnych źródeł oraz formułuje na tej podstawie krytyczne sądy U_03 samodzielnie zdobywa wiedzę i poszerza umiejętności badawcze, podejmuje autonomiczne działania kreujące i ewaluujące własną karierę zawodową U02 samodzielnie zdobywa wiedzę i poszerza umiejętności badawcze, podejmuje autonomiczne działania kreujące i ewaluujące własną karierę zawodową K_01 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, inspiruje i organizuje proces uczenia się innych Kompetencje społeczne K01 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, inspiruje i organizuje proces uczenia się innych podpis prowadzącego/koordynatora modułu(przedmiotu)

3 Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów Efekty kształcenia a forma zajęć Efekty kształcenia dla ** kierunku przedmiotu Forma zajęć K_W03 W01 seminarium konspekt K_W08 W02 seminarium rozdziały Metody oceniania efektów kształcenia Metody oceniania*** U_01 U01 seminarium praca magisterska U_03 U02 seminarium egzamin K_01 K01 seminarium Efekty kształcenia dla przedmiotu podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu Objaśnienia: * Część A sylabusa [Opis modułu (przedmiotu) i programu nauczania] ma postać jednorodną i jako wzór obowiązuje w całej uczelni. 1. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez prowadzącego moduł (przedmiot) w przypadku, gdy dany moduł (przedmiot) jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę. 2. Opis modułu jest opracowany i podpisywany przez koordynatora modułu (przedmiotu) w przypadku, gdy dany moduł (przedmiot) jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę, np. ze względu na różne formy realizacji modułu (przedmiotu)(wykład + ćwiczenia); przygotowanie przez koordynatora opisu modułu (przedmiotu) wymaga współpracy z pozostałymi osobami prowadzącymi moduł (przedmiot)..

4 PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Rok akademicki: 2016/2017 Forma studiów: Stacjonarne Poziom studiów: studia drugiego stopnia Rok studiów: 2 Semestr: 4 Nazwa modułu (przedmiotu) Praktyka glottodydaktyczna śródroczna Wydział Humanistyczny Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek Filologia polska Specjalność Kierunkowy Opisywana forma zajęć Seminarium Liczba godzin dydaktycznych 30 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). dr hab. Agnieszka Rypel, prof. UKW Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia Treści programowe realizowane podczas zajęć 1. Metodologia badań ( techniki badawcze, metody, np. analiza dokumentów, obserwacja, indywidualnych przypadków), 2. Omówienie pojęć: hipoteza, teza, metodologia; struktura pracy. 3. Przedstawienie założeń pracy, wybór metod badawczych. 4. Omówienie zasad organizacji kwerendy i sporządzania bibliografii. 5. Konspekt pracy. 6. Analiza i twórcza interpretacja badanych zagadnień, dotycząca tematów opracowywanych przez uczestników seminarium. Pisanie i ewaluacja kolejnych rozdziałów pracy. dyskusja, pogadanka, krytyczna ocena i analiza koncepcji Metody dydaktyczne studentów, analiza tekstów literackich i opracowań Obecność i aktywność na zajęciach, konspekt pracy magisterskiej Metody i kryteria oceniania oraz kolejne rozdziały pracy. Rygor zaliczenia Egzamin magisterski Kaszyńska A., 2006, Jak napisać, przepisać i z sukcesem obronić pracę dyplomową lub magisterską, Gliwice. Majchrzak J., Mendel T., 2005, Metodyka pisania prac magisterskich i dyplomowych, Poznań. Pioterek P., Zieleniecka B., 2004, Technika pisania prac dyplomowych, Poznań. Literatura podstawowa Pułło A., 2003, Prace magisterskie i licencjackie, Warszawa. Łobocki M., 1982, Metodologia badań pedagogicznych, Warszawa. Pilch T., 1995, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa. Zaczyński W., 1995Praca badawcza nauczyciela, Warszawa. Literatura przedmiotowa związana z realizowanymi na seminarium tematami prac magisterskich. Boć J.,2006, Jak pisać pracę magisterską, Wrocław. Urban S., Ładoński W., 2006, Jak napisać dobrą pracę Literatura uzupełniająca magisterską, Wrocław. Literatura przedmiotowa z dydaktyki literatury i języka polskiego podpis prowadzącego daną formę zajęć

5 podpis koordynatora modułu (przedmiotu)