Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Psychologia Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia kliniczno-sądowa Psychologia pracy, organizacji i zarządzania Psychologia edukacyjna i wychowawcza Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: Psych 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Diagnoza psychologiczna Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskien K1 12/13 Kategoria przedmiotu przedmioty kierunkowe Liczba punktów ECTS 7 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Celem zajęć jest przekazanie wiedzy na temat zasad postępowania diagnostycznego w praktyce psychologicznej oraz przedstawienie wybranych metod diagnostycznych ze szczególnym uwzględnieniem ich możliwości i ograniczeń 4 Wymagania wstępne 1 Ukończenie kursu z psychologii poznawczej, osobowości, psychometrii oraz metodologii i statystyki. Podstawy psychopatologii. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Student, który zaliczył przedmiot: definiuje obszary i zakres diagnozy psychologicznej, klasyfikuje metody diagnostyczne, zna podstawy teoretyczne, zasady stosowania, obliczania wyników oraz interpretacji metod stosowanych w psychologii. MU2 Student, który zaliczył przedmiot: samodzielnie tworzy plan badan diagnostycznych pozwalających na realizację celów stawianych przez psychologów w postępowaniu diagnostycznym, analizuje, interpretuje uzyskane wyniki badań, rozwiązuje sytuacje problemowe. MK3 Student, który zaliczył przedmiot: zna mocne i słabe strony metody diagnostycznych stosowanych w psychologii, przyjmuje właściwą, empatyczną postawę wobec swoich klinetów (pacjentów), zna i stosuje zasady etyki pracy psychologa. MU4 Student, który zaliczył przedmiot potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu innych dziedzin psychologii oraz medycyny, pedagogiki, zarządzania dla opracowania oraz interpretacji wyników postępowania diagnostycznego. 6 Treści programowe Wykład Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin W1 1.Badanie poziomu rozwoju intelektualnego Test Wechslera [WAIS-R(PL), Test Matryc Ravena, APIS (3h) 2.Diagnoza neuropsychologiczna Test Pamięci Wzrokowej Bentona, MINIMENTAL - Krótka Skala Oceny Stanu Umysłowego (MMSE) (3h) 3.Badania kwestionariuszowe osobowości EPQ-R Eysencka; Test MMPI; CISS Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych; Inwentarz Osobowości NEO-FFI (P. T. Costa, R. R. McCrae); Inwentarz Stanu i Cechy Lęku STAI (3h). 3.Testy projekcyjne w diagnozie klinicznej Test Plam 15 Atramentowych Rorschacha; Test Niedokończonych Zdań (RISB) (3h) 4.Diagnoza psychologiczna w procesie rekrutacji i selekcji pracowników, testy uzdolnień (3h) 5.Wywiad zasady prowadzenia wywiadu, konstruowania pytań, postawa wobec badanego, gromadzenie i interpretacja danych zabranych w trakcie wywiadu (3h) Razem 15 Strona 2/5

3 Laboratorium, Warsztaty Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin L1 1.Badanie poziomu rozwoju intelektualnego Test Wechslera [WAIS-R(PL), Test Matryc Ravena, APIS (5h) 2.Diagnoza neuropsychologiczna Test Pamięci Wzrokowej Bentona, MINIMENTAL - Krótka Skala Oceny Stanu Umysłowego (MMSE) (4h) 3.Badania kwestionariuszowe osobowości EPQ-R Eysencka; Test MMPI; CISS Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych; Inwentarz Osobowości NEO-FFI (P. T. Costa, R. R. McCrae); Inwentarz Stanu i Cechy Lęku STAI (10h). 3.Testy projekcyjne w diagnozie klinicznej Test Plam 30 Atramentowych Rorschacha; Test Niedokończonych Zdań (RISB) (5h) 4.Diagnoza psychologiczna w procesie rekrutacji i selekcji pracowników, testy uzdolnień (4h) 5.Wywiad zasady prowadzenia wywiadu, konstruowania pytań, postawa wobec badanego, gromadzenie i interpretacja danych zabranych w trakcie wywiadu (2h) 6. Diagnoza psychologiczna dziecka. Razem 30 7 Metody dydaktyczne M10. Prezentacje multimedialne M16. Wykłady M5. Dyskusja M8. Praca w grupach M9. Praca z podręcznikiem M13. Studium przypadku. Projekty 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 45 Konsultacje przedmiotowe 10 Egzaminy i zaliczenia w sesji 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40 Opracowanie wyników 40 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 35 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 175 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 7 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P1. Egzamin pisemny P3. Egzamin ustny Strona 3/5

4 Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Student zna zasady stosowania prezentowanych podczas kursu metod diagnostycznych ich podstawy teoretyczne oraz sposoby interpretacji. Student zna zasady stosowania prezentowanych podczas kursu metod diagnostycznych ich podstawy teoretyczne oraz sposoby interpretacji. Jest krytyczny wobec wykorzystywanych w psychologii metod diagnozy, zna ich silne i słabe strony. Student wykazuje wszechstronną wiedzę w zakresie wartości diagnostycznej metod używanych w psychologii klinicznej, osobowości, psychologii rozwojowej oraz psychologii zarządzania. Student potrafi w oparciu o posiadaną wiedzę z zakresu diagnozy psychologicznej konstruować samodzielne projekty pod kątem stawianych celów diagnostycznych. Student doskonale wykorzystuje wiedzę z zakresu diagnozy psychologicznej oraz innych działów psychologii i innych nauk, w tym medycyny, zarządzania i pedagogiki w opracowywaniu procedury diagnostycznej oraz interpretacji wyników. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 MK1 MU2 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W06, K_W07, K_W08, K_W09, K_W10, K_W11, K_W12, K_W13, K_W14, K_W15, K_W16, K_W17, K_W18 K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14, K_U15, K_U16, K_U17, K_U07 K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10, K_K11 K_U01, K_U02, K_U03 Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny Strona 4/5

5 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Anastasi A., Urbina S. Testy psychologiczne, Warszawa, 1999, Pracownia Testów Psychologicznych [2] Hornowska E. Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Wykłady z psychologii., Warszawa, 2001, Wydawnictwo Scholar [3] Paluchowski W. Diagnoza Psychologiczna. Podejście ilościowe i jakościowe., Warszawa, 2001, Wydawnictwo Scholar [4] Stemplewska-Żakowicz K. Diagnoza psychologiczna, Gdańsk, 2009, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne [5] Hornowska E., Brzeziński J Skala inteligencji dla dorosłych WAIS-R oraz WAIS-III, Warszawa, 2001, Wydawnictwo Scholar [6] Stemplewska-Żakowicz K. Diagnoza psychologiczna, Gdańsk, 2009, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Literatura uzupełniająca: [1] Jodzio K. Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej, Warszawa, 2011, Wydawnictwo Diffin [2] Krasowicz-Kupis Grażyna, Wiejak K. Kliniczne zastosowania skal inteligencji D.Wechslera,, Warszawa, 2011, Pracownia Testów Psychologicznych [3] Kucharski T., Gomuła J. Wprowadzenie do kwestionariusza MMPI, Toruń, 1998, Pracownia Psychologii Klinicznej i Rozwoju Osobowości [4] Kvale S. Prowadzenie wywiadów, Warszawa, 2010, PWN [5] Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K. Wywiad psychologiczny. Wywiad jako postępowanie badawcze, Warszawa, 2005, Pracownia Testów Psychologicznych 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę prof. nadzw. dr hab. Alicja Głębocka (kontakt: aglebocka@afm.edu.pl) Oboby prowadzące przedmiot dr hab. Alicja Głębocka (kontakt: aglebocka@afm.edu.pl) mgr Błażej Pasiut (kontakt: pasiut_ksw@o2.pl) mgr Jolanta Szymańska (kontakt: jolszym@interia.pl) mgr Katarzyna Wójcik-Pyrć (kontakt: k.i.wojcik@gmail.com) Strona 5/5