OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.

Transkrypt

1 OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I- Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania - Psychologia ogólna Nazwa kierunku studiów: Nazwa specjalności studiów/specjalizacji studiów: Jednostka prowadząca dany kierunek studiów/przedmiot Profil/profile kształcenia Język wykładowy: Kategoria przedmiotu: Status przedmiotu: Pedagogika Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki praktyczny polski kierunkowy/podstawowy obligatoryjny Kod przedmiotu 05.7 POG 111 Poziom studiów: pierwszego stopnia Rok: I Semestr: I Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych: RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych: RAZEM Wykład Ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa Sposób realizacji zajęć: zajęcia w sali dydaktycznej Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: Cel kształcenia: brak Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące psychologii ogólnej. Wytworzenie związku między zasobami informacji teoretycznych z psychologii, a praktyką pedagogiczną

2 Efekty kształcenia: Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w psychologii ogólnej: przedmiot psychologii, poszczególne procesy poznawcze, procesy emocjonalne i motywacyjne. K_W01 - Ma elementarną wiedzę o miejscu psychologii ogólnej w systemie nauk oraz o jej powiązaniu z innymi działami psychologii i pedagogiką. - Zna wybrane koncepcje psychologiczne: behawiorystyczne, psychoanalityczne, humanistyczne, poznawcze. K_W04 Umiejętności: - Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej. K_U01 -Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę z zakresu psychologii ogólnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu interpretacji problemów edukacyjnych, a także biologicznych i społecznych uwarunkowań ludzkich zachowań. K_U02 - Potrafi właściwie analizować motywy i wzory ludzkich zachowań, prognozować skutki oraz organizować konkretne działania praktyczne w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej. K_U03 - Ma podstawowe umiejętności komunikacyjne, potrafi właściwie używać podstawowe pojęcia z zakresu psychologii ogólnej. K_U06 Kompetencje społeczne: - Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego. K_K01 - Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny i refleksji na tematy etyczne K_K04 - Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne. K_K07 Pełny opis przedmiotu/treści programowe Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w psychologii ogólnej: przedmiot psychologii, poszczególne procesy poznawcze, procesy emocjonalne i motywacyjne. - Ma elementarną wiedzę o miejscu psychologii ogólnej w systemie nauk oraz o jej powiązaniu z innymi działami psychologii i pedagogiką.

3 - Zna wybrane koncepcje psychologiczne: behawiorystyczne, psychoanalityczne, humanistyczne, poznawcze. Metody prowadzenia zajęć: Obciążenie pracą studenta/ punkty ECTS wykład z prezentacją multimedialną ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją wykonywanie doświadczeń Formy aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne Niestacjonarne I. Studia stacjonarne- godziny realizowane ze studentem nie wliczane do pensum: 1) konsultacje/konsultacje owe- 4 2) egzaminy/egzaminy poprawkowe- 0 3) zaliczenia przedmiotów w dodatkowych terminach- 4 4)inne formy zaliczeń (określone i podane do wiadomości studentów jako forma weryfikacji wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe sprawdziany weryfikujące przygotowanie do zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i związane z tym ewentualne dodatkowe konsultacje- 2 5)praktyki- 0 6)egzamin dyplomowy- 0 7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30% liczby punktów ECTS określonej w ww. Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0 8)inne związane z kierunkiem studiów- 0 II Studia niestacjonarne- godziny realizowane ze studentem nie wliczane do pensum: 1)konsultacje/konsultacje owe- 4 2)egzaminy/egzaminy poprawkowe- 0 3)zaliczenia przedmiotów w dodatkowych terminach- 4 4)inne formy zaliczeń (określone i podane do wiadomości studentów jako forma weryfikacji wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe sprawdziany weryfikujące przygotowanie do zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i związane z tym ewentualne dodatkowe konsultacje- 2 5)praktyki- 0 6)egzamin dyplomowy- 0 7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30% liczby punktów ECTS określonej w ww. Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0 8)inne związane z kierunkiem studiów- 0 Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego 1.Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 2.Opracowanie wyników/przygotowanie do egzaminu, zaliczenia, kolokwium 3.Przygotowanie raportu, prezentacji, dyskusji Suma Sumaryczna liczba punktów ECTS dla danej formy zajęć Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu W AF/.... W AF/ ,4 1,6 1,4 1,6 3 3 Forma i sposób zaliczenia oraz kryteria oceny lub wymagania Sposób zaliczenia: zaliczenie z oceną

4 Formy zaliczenia: zaliczenie ustne / kolokwium Podstawowe kryteria: osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności w zakresie zrealizowanych treści programowych. Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Kosslyn, S., Rosenberg, R. (2006). Psychologia. Mózg, człowiek, świat. Kraków: Wydawnictwo Znak Strelau, J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, II). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Literatura uzupełniająca: Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: Koordynator: dr V. Kopińska Osoba prowadząca: J. Młodkowski Aronson, E. (2000). Człowiek istota społeczna. Warszawa: PWN Aronson, E., Wilson, T., Akert, R. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka. Brzezińska, A. (2000) Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości samowiedzy na przełomie późnej adolescencji i wczesnej dorosłości. Czasopismo Psychologiczne,7 (1), Krzywicki, P.(1999). Jak dobrze mówić dobrze? Edukacja i Dialog,10. Krzywicki, P. (2003). Konteksty rozwoju człowieka. Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku Rozprawy humanistyczne tom I, Krzywicki, P. (2005). Kształtowanie tożsamości jednostki. Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku. Rozprawy humanistyczne tom IV, Wojcieszke, B. (2006) Człowiek wśród ludzi. Wydawnictwo Scholar.

5 OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I Psychologiczne podstawy rozwoju - Psychologia rozwoju i osobowości Nazwa kierunku studiów: Nazwa specjalności studiów/specjalizacji studiów: Jednostka prowadząca dany kierunek studiów/przedmiot Profil/profile kształcenia Język wykładowy: Kategoria przedmiotu: Status przedmiotu: Pedagogika Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/ Zakład Pedagogiki praktyczny Polski kierunkowy/podstawowy obligatoryjny Kod przedmiotu 05.7 PRO 221 Poziom studiów: pierwszego stopnia Rok: I Semestr: II Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych: RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych: RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa Sposób realizacji zajęć: zajęcia w sali dydaktycznej Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: Zaliczenie przedmiotu :Psychologia ogólna

6 Cel kształcenia: Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące psychologii rozwoju i osobowości. Wytworzenie związku między zasobami informacji teoretycznych z psychologii, a praktyką pedagogiczną. Efekty kształcenia: Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w psychologii rozwoju i osobowości. K_W01 - Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia i jego potrzebach zarówno w aspekcie psychologicznym, jak i biologicznym i społecznym. K_W05 - Zna psychologiczne koncepcje człowieka. K_W04 - Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i wpływie na kształtowanie osobowości człowieka. K_W10 Umiejętności: - Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych analizuje ich powiązania z różnymi uwarunkowaniami rozwojowymi i osobowościowymi. K_U01 - Potrafi właściwie analizować motywy i wzory ludzkich zachowań, prognozować skutki rozwojowe oraz organizować konkretne działania praktyczne w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej. K_U03 - Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiedzieć się w mowie i na piśmie na wybrane zagadnienia psychologiczne K_U06 Kompetencje społeczne: - Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego K_K01 - Odnosi zdobyta wiedze do projektowania działań pedagogicznych. K_K08 - Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne. K_K07 Pełny opis przedmiotu/treści programowe Przedmiot psychologii rozwoju i osobowości. Podstawowe pojęcia i definicje. Wybrane koncepcje rozwoju i czynniki determinujące rozwój. Pojęcie zmiany rozwojowej i rodzaje zmian rozwojowych. Czynniki ryzyka zaburzeń rozwoju.

7 Metody prowadzenia zajęć: Obciążenie pracą studenta/ punkty ECTS I. Studia stacjonarne- godziny realizowane ze studentem nie wliczane do pensum: 1) konsultacje/konsultacje owe- 6 2) egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6 3) zaliczenia przedmiotów w dodatkowych terminach- 2 4)inne formy zaliczeń (określone i podane do wiadomości studentów jako forma weryfikacji wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe sprawdziany weryfikujące przygotowanie do zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i związane z tym ewentualne dodatkowe konsultacje- 8 5)praktyki- 0 6)egzamin dyplomowy- 0 7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30% liczby punktów ECTS określonej w ww. Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0 8)inne związane z kierunkiem studiów- 0 II Studia niestacjonarne- godziny realizowane ze studentem nie wliczane do pensum: 1)konsultacje/konsultacje owe- 6 2)egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6 3)zaliczenia przedmiotów w dodatkowych terminach- 2 4)inne formy zaliczeń (określone i podane do wiadomości studentów jako forma weryfikacji wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe sprawdziany weryfikujące przygotowanie do zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i związane z tym ewentualne dodatkowe konsultacje- 8 5)praktyki- 0 6)egzamin dyplomowy- 0 7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30% liczby punktów ECTS określonej w ww. Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0 8)inne związane z kierunkiem studiów- 0 Forma i sposób zaliczenia oraz kryteria oceny lub wymagania Pojęcie osobowości i wybrane koncepcje osobowości. Składniki osobowości. Czynniki wpływające na kształtowanie się osobowości człowieka. Mechanizmy obronne osobowości. wykład z prezentacją multimedialną ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją wykonywanie doświadczeń Formy aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego 1. Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 2.Opracowanie wyników/przygotowanie do egzaminu, zaliczenia, kolokwium 3.Przygotowanie raportu, prezentacji, dyskusji Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne W AF/.... Niestacjonarne W AF/ Suma Sumaryczna liczba punktów ECTS dla danej formy zajęć Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu Sposób zaliczenia: egzamin zaliczenie na ocenę Formy zaliczenia: egzamin pisemny zaliczenie na ocenę

8 Podstawowe kryteria: osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności w zakresie zrealizowanych treści programowych. Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i S-ka. Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Krzywicki, P. (2003). Konteksty rozwoju człowieka. Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku Rozprawy humanistyczne tom I. Krzywicki, P. (2005). Kształtowanie tożsamości jednostki. Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku. Rozprawy humanistyczne tom IV. Pervin L.A. (2002). Psychologia osobowości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Strelau, Jan (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, dział III). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Literatura uzupełniająca: Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości samowiedzy na przełomie późnej adolescencji i wczesnej dorosłości. Czasopismo Psychologiczne,7 (1). Krzywicki, P. (1999). Jak dobrze mówić dobrze? Edukacja i Dialog,10. Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr Piotr Krzywicki

9 OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania - Psychologia wychowawcza i społeczna Nazwa kierunku studiów: Nazwa specjalności studiów/specjalizacji studiów: Jednostka prowadząca dany kierunek studiów/przedmiot Profil/profile kształcenia Język wykładowy: Kategoria przedmiotu: Status przedmiotu: Pedagogika Wszystkie Specjalności Instytut Humanistyczny/ Zakład Pedagogiki praktyczny polski ogólny obligatoryjny Kod przedmiotu 05.7 PWS 331 Poziom studiów: pierwszego stopnia Rok: II Semestr: III Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych: RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych: RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa Sposób realizacji zajęć: zajęcia w sali dydaktycznej Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: Zaliczenie przedmiotów : Psychologia ogólna Psychologia rozwoju i osobowości

10 Cel kształcenia: Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące psychologii wychowawczej i społecznej. Wytworzenie związku między zasobami informacji teoretycznych z psychologii, a praktyką pedagogiczną. Efekty kształcenia: Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w psychologii wychowawczej i społecznej. K_W01 - Zna wybrane psychologiczne koncepcje człowieka K_W04 - Ma uporządkowana wiedzę na temat opieki, wychowania i kształcenia oraz zna podstawowe teorie dotyczące tych procesów. K_W09 - Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i wpływie na zachowanie człowieka. K_W10 Umiejętności: - Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej. K_U01 - Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii wychowawczej i społecznej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu interpretacji i praktycznej analizy problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych. K_U02 - Potrafi właściwie analizować motywy i wzory ludzkich zachowań, prognozować skutki wychowawcze oraz organizować konkretne działania praktyczne w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej. K_U03 - Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiedzieć się w mowie i na piśmie na tematy związane z psychologia wychowawczą i społeczną K_U06

11 Kompetencje społeczne: - Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego. K_K01 - Odnosi zdobyta wiedze do projektowania działań pedagogicznych. K_K08 - Jest zdolny do podejmowania wyzwań zawodowych związanych z realizowaniem celów wychowawczych. - Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne. K_K07 Pełny opis przedmiotu/treści programowe Metody prowadzenia zajęć: Obciążenie pracą studenta/ punkty ECTS Przedmiot psychologii wychowania i psychologii społecznej. Psychologiczny kontekst doboru treści i metod nauczania i wychowania. Uczenie się jako czynność i proces. Czynniki wpływające na proces uczenia się. System oceniania ucznia. Stosowanie kar i nagród w nauczaniu i wychowaniu. Werbalne i niewerbalne aspekty komunikacji społecznej. Psychologiczne aspekty rozmowy. Grupa społeczna jako przedmiot zainteresowań psychologii. Klasa szkolna jako grupa społeczna. Podstawowe przyczyny i przejawy trudności wychowawczych. Style wychowania. Zapobieganie trudnościom wychowawczym. Metody poznawania psychiki uczniów. wykład z prezentacją multimedialną ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją wykonywanie doświadczeń Formy aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne Niestacjonarne I. Studia stacjonarne- godziny realizowane ze studentem nie wliczane do pensum: 1) konsultacje/konsultacje owe- 8 2) egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6 3) zaliczenia przedmiotów w dodatkowych terminach- 3 4)inne formy zaliczeń (określone i podane do wiadomości studentów jako forma weryfikacji wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego 1.Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury W AF/.... W AF/

12 sprawdziany weryfikujące przygotowanie do zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i związane z tym ewentualne dodatkowe konsultacje- 5 5)praktyki- 0 6)egzamin dyplomowy- 0 7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30% liczby punktów ECTS określonej w ww. Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0 8)inne związane z kierunkiem studiów- 0 II Studia niestacjonarne- godziny realizowane ze studentem nie wliczane do pensum: 1)konsultacje/konsultacje owe- 8 2)egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6 3)zaliczenia przedmiotów w dodatkowych terminach- 3 4)inne formy zaliczeń (określone i podane do wiadomości studentów jako forma weryfikacji wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe sprawdziany weryfikujące przygotowanie do zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i związane z tym ewentualne dodatkowe konsultacje- 5 5)praktyki- 0 6)egzamin dyplomowy- 0 7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30% liczby punktów ECTS określonej w ww. Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0 8)inne związane z kierunkiem studiów- 0 Forma i sposób zaliczenia oraz kryteria oceny lub wymagania 2.Opracowanie wyników/przygotowanie do egzaminu, zaliczenia, kolokwium 3.Przygotowanie raportu, prezentacji, dyskusji Suma Sumaryczna liczba punktów ECTS dla danej formy zajęć Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu Sposób zaliczenia: egzamin zaliczenie na ocenę Formy zaliczenia: egzamin pisemny zaliczenie na ocenę Podstawowe kryteria: osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności w zakresie zrealizowanych treści programowych. Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Aronson, E., Wilson, T., Akert, R. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka. Brzezińska, A. (2000) Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Krzywicki, P.(1999). Jak dobrze mówić dobrze? Edukacja i Dialog,10. Strelau, J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki (tom II i III). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Wojcieszke, B. (2006) Człowiek wśród ludzi. Wydawnictwo Scholar. Literatura uzupełniająca: Aronson, E. (2000). Człowiek istota społeczna.

13 Warszawa: PWN Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości samowiedzy na przełomie późnej adolescencji i wczesnej dorosłości. Czasopismo Psychologiczne,7 (1), Kosslyn, S., Rosenberg, R. (2006). Psychologia. Mózg, człowiek, świat. Kraków: Wydawnictwo Znak Krzywicki, P. (2003). Konteksty rozwoju człowieka. Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku Rozprawy humanistyczne tom I, Krzywicki, P. (2005). Kształtowanie tożsamości jednostki. Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku. Rozprawy humanistyczne tom IV, Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr Piotr Krzywicki Koordynator: dr V. Kopińska