Program wychowawczy Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego im. C. K. Norwida w Garwolinie

Podobne dokumenty
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO PRZYMIERZA RODZIN W GARWOLINIE

Program Wychowawczy VI Liceum Ogólnokształcącego im. Wacława Sierpińskiego w Gdyni

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. mjr. H. Dobrzańskiego Hubala w Łodzi

NAUCZYCIELA STAŻYSTY. 1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2018/2019. Lublin 2018.

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1. PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017. Wrocław, r.

Koncepcja pracy szkoły

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 63 im. Ksawerego Zakrzewskiego w Poznaniu na lata

Szkolny program wychowawczy

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018. Lublin 2017.

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

Roczny plan pracy szkoły zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 10/4/16/17 z dnia r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

I Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Krzywoustego w Słupsku

PROGRAM WYCHOWAWCZY rok szkolny 2011/2012 GIMNAZJUM NR 6 W LEGIONOWIE

Szkolny Program Wychowawczy

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach

ZADANIA PRIORYTETOWE Z PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY do zrealizowania w roku szkolnym 2013/2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYCHOWANIE i OPIEKA. ,,Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie naucz. Jeśli nie wie wytłumacz. Jeśli nie może pomóż

Załącznik do Statutu Szkoły PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W KOSZALINIE

PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017

Program Wychowawczy na rok szkolny 2011/2012

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 w DĄBROWIE GÓRNICZEJ. rok szkolny 2013 / 2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

KONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA

Program Wychowawczy GIMNAZJUM NR 1 IM.JANA PAWŁA II W BRZOZOWIE. na lata 2015/ /2020

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 24 W ŁODZI NA ROK SZKOLNY 2016/2017

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017

SPOŁECZNA SZKOŁA PODSTAWOWA SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO W MIKOŁAJKACH PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach na lata

Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SIEDLCACH PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata

PLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM.HENRYKA SIENKIEWICZA W BIAŁYM BORZE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Lp. Cele operacyjne Zadania. Motywowanie do systematycznej pracy, obowiązkowości, sumienności.

Kontrakty klasowe. Zapoznanie uczniów z regulaminem i Statutem szkolnym. Gazetki szkolne. Konkursy. Wycieczki szkolne, imprezy szkolne, konkursy

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach. na rok szkolny 2015/2016

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej nr 8 im. gen. Karola Rolow Miałowskiego w Oławie.

Program Wychowawczy Szkoły rok szkolny 2007/2008

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 15 we Wrocławiu - Szkoła Podstawowa nr 25

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ LICEALNYCH I TECHNICZNYCH NR 1 W WARSZAWIE. Rozdział I Podstawy prawne programu

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO CLVII LO

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole

PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 2 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego na rok szkolny 2015/2016

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015

Procedura organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie na lata

KONCEPCJA PRACY. Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata CEL PROGRAMU

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W CIELCZY

SYLWETKA ABSOLWENTA SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W SOSNOWCU

ŻYJ AKTYWNIE I ZDROWO

Plan pracy Szkoły Podstawowej nr 5 im. J. H. Derdowskiego w Chojnicach rok szkolny 2018/2019

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 221 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. BARBARY BRONISŁAWY CZARNOWSKIEJ W WARSZAWIE

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach

Koncepcja pracy. SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 1. w Choszcznie. na lata 2015/ /2019

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA

ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO

Program wychowawczy dla XCVII LO i Technikum nr 12 Zespołu Szkół nr 12 im. Olimpijczyków Polskich w Warszawie ul. Siennicka 15 na lata

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU

Profilaktyka w szkole według Z.B. Gasia rozumiana jest jako kompleksowy system rozwiązań obejmujący równolegle trzy nurty działania:

Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ im. Jana Pawła II w Smrokowie na lata szkolne 2014/15-201

Załącznik nr 6. WE-NP

Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum nr 37 z Oddziałami Integracyjnymi im. K.K. Baczyńskiego w Warszawie

niepełnosprawnego, zagrożonego niedostosowaniem społecznym lub niedostosowanego społecznie, szczególnie uzdolnionego,

Transkrypt:

Program wychowawczy Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego im. C. K. Norwida w Garwolinie PODSTAWA PRAWNA Program powstał na podstawie obowiązujących aktów prawnych i dokumentów wewnątrzszkolnych: a. Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78,poz. 483 ze zm.); b. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. 2004 nr 256, poz. 2572 ze zm.); c. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. 2006 nr 97, poz. 674 ze zm.); d. Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; e. Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r.; f. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2012, poz. 977); g. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2015 poz. 843); h. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z dnia 28 sierpnia 2015 r. poz. 1249); i. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. j. Statutu szkoły; PREAMBUŁA Program wychowawczy powstał na podstawie wizji i misji szkoły, które zostały opracowane przez zespół ds. programu wychowawczego, po uprzednim zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i nauczycieli oraz oczekiwań rodziców. Przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym podejmowane w szkole i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. MISJA SZKOŁY Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. C. K. Norwida w Garwolinie jest szkołą, która uczy i wychowuje młodego człowieka na dobrego chrześcijanina i Polaka. Chcemy, aby nasi uczniowie mogli harmonijnie rozwijać się w sferach: duchowej, emocjonalnej, intelektualnej, społecznej i fizycznej. Dzięki temu w dorosłym życiu będą mogli stać się odpowiedzialnymi, wrażliwymi i kreatywnymi ludźmi, którzy wykorzystują własny potencjał, podejmują świadome decyzje i potrafią dostosowywać się do zmieniających się realiów współczesnego świata, nie tracąc z oczu najważniejszych wartości: dobra i prawdy. 1

WIZJA SZKOŁY Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. C. K. Norwida w Garwolinie w wychowaniu kieruje się chrześcijańską wizją świata i człowieka oraz wartościami ewangelicznymi. Celem szkoły jest kształtowanie dojrzałej osobowości uczniów i przygotowanie ich do samodzielnego życia oraz godnego, twórczego i odpowiedzialnego udziału w życiu współczesnego świata i Kościoła. Pomagamy młodemu człowiekowi w wyborze swego życiowego powołania, zarówno w sensie zawodu, jak i osobistej drogi życiowej, poprzez zapewnienie solidnego wykształcenia oraz różnorodne działania kształtujące osobowość i charakter uczniów. Stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania, wykorzystujemy najnowsze zdobycze technologiczne, aby uczniowie mogli rozwijać swoje zainteresowania, zdolności i pasje. Szkoła ze swej natury jest instytucją pomocniczą i dopełniającą działalność rodziny i Kościoła. Szkoła, rodzina i Kościół tworzą jeden ścisły organizm wychowania chrześcijańskiego. By wychowawczy wysiłek rodziny i szkoły był harmonijnie kierowany ku konkretnym działaniom, nieodzowny jest właściwy kontakt szkoły z rodzicami uczniów, którzy są pierwszymi i głównymi wychowawcami swoich dzieci. Służymy im pomocą i doświadczeniem w wypełnianiu ich powołania. MODEL ABSOLWENTA Chcielibyśmy, aby uczeń kończący szkołę: a. Był człowiekiem, który rozwija i pogłębia swój związek z Bogiem i stara się odkrywać Jego obecność we własnym życiu; b. Miał poczucie własnej wartości i wartości innych ludzi, wynikające z faktu bycia dzieckiem Boga; c. Kierował się chęcią poszukiwania prawdy, rozwijania własnych możliwości i zdolności; d. Postępował zgodnie z wartościami i zasadami moralnymi; e. Cenił własne życie i zdrowie dbając o nie oraz unikając nałogów i szkodliwych nawyków; f. Znał historię i dziedzictwo kulturowe Polski; g. Był patriotą; h. Był obywatelem świadomym swoich praw i obowiązków, dobrze przygotowanym do pełnienia odkrytej przez siebie roli w społeczeństwie; i. Potrafił dokonać odpowiedzialnego wyboru kierunku kształcenia na wyższym etapie edukacyjnym; j. Dostrzegał w nauce szanse życiowe i możliwość osiągania sukcesów, był osobą przedsiębiorczą; k. Potrafił sprawnie komunikować się w języku ojczystym i językach obcych oraz posługiwał się urządzeniami multimedialnymi; l. Prowadził zdrowy styl życia i podejmował zachowania prozdrowotne; m. Był świadomy zagrożeń współczesności, potrafił właściwie reagować, podejmować słuszne decyzje i wiedział, kiedy i kogo poprosić o pomoc; n. Dbał o swoje otoczenie i środowisko naturalne. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Rada pedagogiczna: opracowuje i zatwierdza program wychowawczy szkoły; jest forum dyskusyjnym dla działań innowacyjnych i priorytetowych w zakresie oddziaływań wychowawczych; uczestniczy w diagnozowaniu pracy szkoły (ankiety, sondaże). 2. Zespół wychowawczy: diagnozuje sytuację wychowawczą w szkole i określa priorytety w zakresie oddziaływań wychowawczych; analizuje problemy wychowawcze i wskazuje kierunki oddziaływań wychowawczych; 2

podejmuje działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych; jest forum wymiany doświadczeń i wsparciem dla początkujących nauczycieli i wychowawców. 3. Dyrektor: nadzoruje i kontroluje realizację programu wychowawczego szkoły; współpracuje ze wszystkimi podmiotami działań wychowawczych w szkole oraz Samorządem Uczniowskim; stwarza warunki organizacyjne i materialne dla realizacji procesu wychowawczego w szkole; współpracuje z instytucjami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo oraz wychowanie młodzieży; dba o poszerzenie kompetencji wychowawczych Rady Pedagogicznej. 4. Nauczyciele: współpracują z wychowawcą klasy w zakresie realizacji zadań wychowawczych; informują wychowawcę klasy o pojawiających się problemach uczniów dotyczących postępów w nauce i zachowaniu; rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i postępach w nauce ucznia; wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia; uczestniczą w uroczystościach organizowanych przez klasę, szkołę. 5. Wychowawca klasy: integruje ucznia i rodziców z klasą i ze szkołą; zapoznaje uczniów i rodziców z obowiązującym w szkole prawem i tradycją szkoły; rozpoznaje środowisko ucznia i rodziców oraz strukturę klasy; opracowuje i wdraża program wychowawczy klasy; wybiera i stosuje skuteczne metody wychowawcze adekwatne do sytuacji; rozpoznaje oczekiwania uczniów i rodziców; jest rzecznikiem praw ucznia; współpracuje z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu trudności i potrzeb uczniów; wspiera ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji i wspomaga wychowawczą rolę rodziny; organizuje pracę klasy; wystawia uczniowi ocenę zachowania zgodnie ze Szkolnym Regulaminem Oceny Zachowania; diagnozuje stan zagrożenia i problemy wychowawcze w klasie oraz podejmuje stosowne przeciwdziałania; realizuje edukacyjne programy profilaktyczne samodzielnie lub we współpracy z pedagogiem szkolnym; wspólnie z uczniami, rodzicami planuje i organizuje imprezy klasowe, wycieczki. 6. Pedagog szkolny: jest rzecznikiem praw ucznia, przyjacielem i powiernikiem młodzieży; wspomaga pracę wychowawcy klasy; jest łącznikiem pomiędzy podmiotami wychowania w szkole; diagnozuje środowisko wychowawcze; współpracuje z rodzicami uczniów wymagającymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki; uczestniczy w pedagogizacji rodziców i Rady Pedagogicznej; współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły; prowadzi zajęcia integracyjno-adaptacyjne, antystresowe i socjoterapeutyczne dla uczniów; wdraża i koordynuje realizację programów z zakresu wychowania zdrowotnego, profilaktyki uzależnień i przeciwdziałania niedostosowaniu społecznemu; 3

pośredniczy w skierowaniu uczniów z objawami dysfunkcji do poradni specjalistycznych. 7. Rodzice: są świadomymi uczestnikami procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły; współuczestniczą w tworzeniu programu wychowawczego szkoły; współpracują z wychowawcą klasy i nauczycielami; uczestniczą w zebraniach ogólnych i klasowych; wspierają działania innowacyjne szkoły; służą pomocą materialną i pracą własną na rzecz szkoły; uczestniczą w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych; systematycznie zasięgają informacji o zachowaniu dziecka i jego postępach w nauce; uczestniczą w indywidualnych rozmowach z nauczycielami; uczestniczą w diagnozowaniu pracy szkoły (ankiety, sondaże); Rada Rodziców jest gremium opiniodawczym dla pracy wychowawczej szkoły. 8. Samorząd Uczniowski: reprezentuje całą społeczność uczniowską i każdego ucznia indywidualnie; współpracuje ze wszystkimi organami szkoły; współdecyduje o życiu szkoły i pracy szkoły; broni praw i godności uczniów; prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących: kolegów, dzieci z domów dziecka i innych osób; organizuje uroczystości szkolne, różne formy spędzania czasu wolnego, uczestniczy w życiu społecznym; uczestniczy w diagnozowaniu pracy szkoły z (ankiety, sondaże); dba o dobre imię szkoły oraz wzbogaca jej tradycję. ZAKRESY ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Zagadnienia Formacja religijna Zadania wychowawcze i sposoby realizacji tych zadań 1. Msze święte z udziałem młodzieży. 2. Udział w rekolekcjach wielkopostnych. 3. Pielgrzymki do sanktuariów i miejsc kultu religijnego. 4. Spotkania o charakterze modlitewnym animacja liturgiczna. 5. Codzienna wspólna modlitwa. 6. Udział w dekanalnych spotkaniach młodzieży Znajdź pomysł na siebie. 7. Udział młodzieży w audycjach Drogami Młodości w Radiu Podlasie. Osoby odpowiedzialne Ksiądz prefekt, wychowawcy Terminy realizacji Kultura osobista 1. Propagowanie zasad savoir-vivre. 2. Organizacja akcji i konkursów promujących zasady dobrego wychowania. 3. Uświadamianie wagi kultury osobistej w kształtowaniu własnego wizerunku i budowaniu dobrych relacji z innymi. Nauczyciele, bibliotekarz 4

Kształtowanie postawy przynależności do środowiska szkolnego 1. Zapoznanie z sylwetką patrona szkoły. 2. Kultywowanie tradycji szkolnych. 3. Wzmacnianie więzi ze szkołą poprzez: współudział w organizacji i udział w uroczystościach szkolnych; udział w pracach i promowaniu Samorządu Uczniowskiego: udział w wolontariacie, inicjowanie akcji charytatywnych i udział w nich; organizacja konkursów i wydarzeń szkolnych; prowadzenie kroniki szkoły i strony internetowej; zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia wynikającymi z dokumentów szkolnych; poszanowanie mienia społecznego; dostarczanie rodzicom rzetelnej informacji o frekwencji i postępach w nauce dziecka. Nauczyciele, pedagog szkolny, opiekun SU, bibliotekarz Rozwój psychofizyczny ucznia i promocja zdrowia 1. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. 2. Przedstawianie uczniom różnych form spędzania wolnego czasu. 3. Popularyzowanie wiedzy o roli aktywności fizycznej w zachowaniu zdrowia. 4. Propagowanie zasad dbania o własne zdrowie poprzez rozmowy nt. racjonalnego odżywiania, higieny osobistej, profilaktyki nowotworowej. 5. Zapewnienie opieki medycznej w szkole. 6. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za stan środowiska naturalnego (akcje ekologiczne, konkursy). 7. Organizacja lekcji wychowawczych oraz zajęć z pedagogiem nt. rozpoznawania uczuć i radzenia sobie z nimi, własnych potrzeb, empatii, asertywności, autoprezentacji. 8. Zapobieganie powstawaniu uzależnień poprzez: radzenie sobie z presją otoczenia; pogłębianie i wzmacnianie naturalnych systemów wsparcia; rozwój podstawowych umiejętności życiowych; uczenie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych i kryzysowych; budowanie własnej tożsamości i poczucia własnej wartości. 9. Podejmowanie działań zgodnych ze Szkolnym Programem Profilaktyki. 10. Przekazywanie wiedzy o planowaniu rodziny i ochronie płodu ludzkiego oraz dojrzewania i płciowości. pedagog szkolny, nauczyciele wf., biologii, pielęgniarka szkolna 5

Aktywność społeczna Rozwój intelektualny 1. Kształtowanie aktywności społecznej przez: aktywny udział uczniów w uroczystościach szkolnych; prace społeczne na rzecz szkoły i środowiska; udział w uroczystościach religijnych, patriotycznych i lokalnych; udział uczniów w zajęciach kół zainteresowań, organizowanie koleżeńskiej pomocy w nauce, organizacja dni otwartych dla kandydatów do szkoły i ich rodziców; udział w życiu publicznym: sesje Rady Miasta i Powiatu, Młodzieżowa Rada Miasta; zachęcanie do udziału w wolontariacie i akcjach charytatywnych; uświadomienie zagrożeń wynikających z funkcjonowania w grupach przestępczych oraz identyfikowania się z subkulturami. 1. Promowanie indywidualizacji kształcenia: umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym indywidualnego toku nauki oraz promowanie uczniów osiągających bardzo dobre wyniki w nauce; zachęcanie do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; prowadzenie kół zainteresowań. 2. Objęcie opieką uczniów słabszych: prowadzenie zajęć wyrównawczych, konsultacji, zapewnienie pomocy psychologicznej i specjalistycznej, współpraca z poradnią pedagogicznopsychologiczną. 3. Umożliwienie uczniom szerokiego dostępu do wiedzy i informacji: wzbogacanie zasobów biblioteki szkolnej, stosowanie technik multimedialnych i aktywizujących metod nauczania, przeprowadzanie doświadczeń naukowych jako istotnego elementu lekcji chemii, fizyki, biologii, organizacja wycieczek szkolnych mających charakter dydaktyczny, wymiana zagraniczna. 4. Rozwijanie talentów: zapraszanie specjalistów z różnych dziedzin, prezentowanie twórczości młodzieży, wydawanie gazety szkolnej. 5. Przygotowanie do wyboru kierunku studiów poprzez: organizowanie spotkań z absolwentami, propagowanie informacji o wyższych uczelniach, nauczyciele, pedagog szkolny nauczyciele, bibliotekarz 6

przeprowadzenie testów predyspozycji zawodowych. Współpraca z rodzicami 1. Kształtowanie integralnych działań wychowawczych szkoły i rodziny: zebrania z rodzicami, dyżury wychowawców, współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych, organizacja uroczystości szkolnych z udziałem rodziców, np. spotkanie opłatkowe, Dzień Rodzica, itp. organizacja spotkań ze specjalistami. nauczyciele Wg harmonogramu EWALUACJA Program wychowawczy poddawany jest systematycznej ewaluacji i modyfikowany zgodnie z zaistniałymi sytuacjami, ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie każdego roku szkolnego. Roczna ewaluacja pozwala na określenie mocnych i słabych stron podjętych oddziaływań wychowawczych. Narzędzia ewaluacyjne: informacje udzielane przez nauczycieli, uczniów i rodziców, sprawozdania wychowawców z realizacji planów wychowawczych, informacje zebrane podczas spotkań z rodzicami, informacje dotyczące współpracy z instytucjami wspomagającymi, sprawozdania opiekunów kół, ankiety dla uczniów, ankiety dla rodziców, wywiad (dyrektor szkoły, rada rodziców), obserwacja i ocena zachowań. Program wychowawczy Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego im. C. K. Norwida w Garwolinie został przyjęty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 13 kwietnia 2016 r. oraz zaopiniowany przez Radę Rodziców. 7