ZADANIA PRIORYTETOWE Z PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY do zrealizowania w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Kaliszu Pomorskim ZADANIA PRIORYTETOWE Z PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY do zrealizowania w roku szkolnym 2013/2014 Kalisz Pomorski

2 Podstawa prawna. 1. Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej, 2. Ustawę o Systemie Oświaty z dnia 7. IX r. wraz z późniejszymi zmianami, 3. Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 21. V r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego, 4. Powszechną Deklarację Praw Człowieka, 5. Konwencję Praw Dziecka. Priorytety MEN 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych 3. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów 4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych 2

3 Priorytety pracy szkoły: 1. Bezpieczeństwo uczniów 2. Praca z uczniem słabym. 3. Praca z uczniem trudnym. 4. Praca z uczniem zdolnym. 5. Praca z uczniem mającym trudną sytuację w domu. 6. Pomoc dla rodziców w wychowaniu dzieci. 7. Podnoszenie wyników nauczania. 8. Wykształcenie dobrych nawyków. 9. Dożywianie. Obiad dla każdego ucznia. 10. Podnoszenie wyników sprawdzianu szóstoklasistów. 11. Indywidualizacja nauczania i wymagań. 12. Praca z rodzicami uczniów słabych. 13. Udział uczniów w planowaniu pracy. 14. Profilaktyka uzależnień. 15. Intensywna praca wyrównawcza. 16. Eliminacja drugoroczności. 17. Korzystanie z zasobów biblioteki. 18. Zmniejszenie poziomu agresji dzieci. 19. Wykorzystanie komputera na lekcji, praca z e-podręcznikami. 20. Praca z uczniami w salach komputerowych. 3

4 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ L.p. Zadanie Sposób realizacji Narzędzia Termin Odpowiedzialny 1. Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie wagi edukacji i wyników egzaminów zewnętrznych 1. Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce Scenariusze, rozmowy Cały rok 2.Udział w konkursach regulaminy Wg harmonogramu 3.Stypendium dla uczniów ze średnią powyżej 4,75 4. Nagroda dla ucznia z najwyższą średnią w szkole. 5. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych poprzez realizację zadań zawartych w IPET Wychowawcy Wychowawcy poszczególnych przedmiotów oceny I i II półrocze Dyrektor Komisja ds. przyznawania stypendium oceny Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia IPET Koniec roku szkolnego Cały rok dyrektor Wychowawcy Nauczyciele kształcenia specjalnego 2. Zapoznanie z obowiązującą dokumentacją szkoły. 1. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną : - zagadnieniami priorytetowymi Zebrania ogólne z rodzicami Wrzesień Dyrektor Pedagog 4

5 wynikającymi ze szkolnego programu wychowania oraz programu profilaktyki 3. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnienie wiedzy o prawach i obowiązkach. - planem wychowawczym klasy, - przedmiotowym systemem oceniania, - procedurami kontaktów nauczyciel rodzic. procedurami udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej 1. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami: a) Prawa : - prawo do informacji - prawo do prywatności, - prawo do wyrażania własnych opinii, Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy Pogadanki, rozmowy Wg planów wychowawczych klas wychowawcy 5

6 - prawo do poszanowania godności osobistej, - prawo do równego traktowania bez względu na status społeczny. b) Obowiązki : - realizacja obowiązku szkolnego - usprawiedliwiania nieobecności - przygotowanie do lekcji - realizacja obowiązku szkolnego - odpowiedni strój - itp. (regulamin) 2. Monitorowanie przestrzegania praw i obowiązków ucznia. 3. Ewaluacja 4. Bezpieczeństwo uczniów w szkole. Diagnoza. 6

7 1. Pełnienie dyżurów w newralgicznych miejscach szkoły Grafik dyżurów Cały rok 2. Promowanie zasad tolerancji, Rozmowy Zajęcia integracyjne Cały rok wychowawcy 3. Pełnienie dyżurów przy drzwiach wejściowych szkoły. Grafik dyżurów Cały rok Nauczyciele dyżurujący 4. Współpraca z instytucjami ( policja, sąd, opieka, straż miejska itp.) 5. Działalność Zespołu Wczesnej Interwencji Kryzysowej. Wg potrzeb Wychowawcy,, pedagog sprawozdania Wg potrzeb Nauczyciele rodzice 6. Monitoring i ewaluacja 5. Powiązanie kształcenia z wychowaniem 1.Uczestnictwo w kółkach pozalekcyjnych. Cały rok uczniowie 7

8 2. Działalność w imprezach edukacyjnych. 3. Realizacja treści wychowawczych na lekcjach przedmiotowych konspekty Wg harmonogramu Wg planu wychowawczego Uczniowie wychowawcy Uczniowie 4. Umacnianie tradycji szkolnych poprzez uczestnictwo w stałych uroczystościach szkolnych. konspekty Wg kalendarza imprez Uczniowie 6. Kształtowanie postaw patriotycznych. 1. Wyrabianie szacunku do symboli narodowych. 2. Organizowanie uroczystości związanych ze świętami narodowymi. 3. Realizowanie treści patriotycznych na lekcjach przedmiotowych i wychowawczych. Gazetki pogadanki Cały rok Uczniowie scenariusze Wg harmonogramu Uczniowie nauczyciel historii wychowawcy gazetki Cały rok wychowawcy 8

9 4. Poznawanie sylwetek wielkich Polaków i utożsamianie się z ich postawami oraz działalnością. 5. Organizowanie spotkań, wycieczek, imprez o charakterze patriotycznym gazetki Cały rok wychowawcy gazetki Wg potrzeb wychowawcy 6. Wskazywanie pozytywnych faktów i postaci z historii Polski. konspekty Cały rok wychowawcy 7. Wyrabianie odpowiedniej postawy do życia w społeczeństwie. Kształtowanie postaw prospołecznych.. 1. Wspólne świętowanie z zachowaniem tradycji, zwyczajów i relacji rodzinnych. 2. Wskazywanie pozytywnych wzorów, a niwelowanie złych zachowań. scenariusze Wg harmonogramu Nauczyciele wychowawcy rozmowy Cały rok Nauczyciele uczniowie 9

10 3. Nabywanie umiejętności odpowiedniego zachowania się, adekwatnie do sytuacji Rozmowy, dramy Wg planów wychowawczych Uczniowie 8. Wspomaganie rodziców w procesie wychowania 4. Uczenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi reagowania na niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka, agresję. 1. Organizowanie zebrań ze specjalistami (pedagog, psycholog, policjant, pełnomocnik ds. rozwiązywania problemów alkoholowych) Lekcje wychowawcze pogadanki Scenariusze spotkań protokoły Wg potrzeb i planów wychowawczych Wg potrzeb Wychowawcy Pedagog Pedagog wychowawcy, 2. Usprawnianie przepływu informacji w relacjach nauczyciel rodzic procedura wrzesień Dyrektor pedagog wychowawcy 3. Przydział uczniom z procedura 10

11 opóźnieniem szkolnym indywidualnych opiekunów Wrzesień Pedagog 9. Troska o uczniów wymagających szczególnej opieki. 4. Przestrzeganie przepisów dotyczących realizacji obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki. 1. Uczniowie objęci pomocą psychologicznopedagogiczną 2. Uczniowie z opóźnieniem szkolnym 3. Rodziny zagrożone alkoholizmem. 4. Uczniowie z rodzin niewydolnych wychowawczo. 5. Uczniowie będący pod opieką logopedy procedura Cały rok Wychowawcy pedagog wrzesień 11

12 6. Uczniowie, których rodzice pracują za granicą. 7. Uczniowie, którzy rozpoczynają naukę w nowej szkole (szczególnie 6 latki} 8. Uczniowie i ich rodziny będące pod nadzorem kuratora. Dostosowane godziny pracy świetlicy, Organizacja zajęć świetlicowych dostosowana do rozwoju psychofizycznego dzieci. Cały rok Wychowawcy, świetlicy pedagog Udział Samorządu Uczniowskiego w procesie wychowania 1. Zorganizowanie wyborów samorządowych oraz na Rzecznika Praw Ucznia scenariusze Cały rok Opiekunowie SU 2. Organizacja lub Wg planu pracy SU Cały rok Opiekunowie SU 12

13 współudział SU w planowaniu i organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych. uczniowie Struktura oddziaływań wychowawczych. Nauczyciele Wychowawcy 1. Reagują na przejawy agresji. 2. Znają procedury obowiązujące w szkole oraz pracują zgodnie z nimi. 3. Współpracują z wychowawcami klas i z pedagogiem w zakresie realizacji zadań zawartych w Programie Wychowawczym. 4. Udzielają pomocy uczniom, którzy tego potrzebują. 5. Wspierają rozwój ucznia oraz rozwijają jego zainteresowania. 6. Kształcą i wychowują uczniów w duchu patriotyzmu i demokracji. 1. Zapoznają swoich uczniów i ich rodziców z dokumentacją szkoły 2. Opracowują roczne plany wychowawcze, które rawlizują prza cały rok. 13

14 3. Oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi procedurami. 4. Współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi uczniami o specjalnych potrzebach. 5. Wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji. 6. Rozpoznają potrzeby swoich uczniów i ich rodziców. 7. Dbają o odpowiednie relacje w klasie. 8. Podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom uczniów. Pedagog szkolny Rodzice 1. Diagnozuje środowisko wychowawcze. 2. Zapewnia uczniom indywidualną pomoc. 3. Otacza opieką dzieci z wszelkimi problemami. 4. Współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki. 5. Zabiega o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów. 6. Przeprowadza pedagogizację rodziców. 7. Współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły. 8. Pośredniczy w skierowaniu uczniów z objawami dysfunkcji do poradni specjalistycznych. 14

15 1. Współtworzą Szkolny Program Wychowawczy. 2. Uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły. 3. Uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę. 4. Zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole 5. Współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi ich dzieci. 6. Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów. Samorząd Uczniowski 1. Jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły. 2. Uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły. 3. Współpracuje z Zespołem Wychowawców i Radą Pedagogiczną. 4. Prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów. 5. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego. 6. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji. 7. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję. FORMY EWALUACJI: - obserwacja (wychowawcy klas) 15

16 - ankiety dla uczniów - ankiety dla rodziców - wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców) - rozmowy z uczniami - rozmowy z rodzicami - analiza dokumentów - obserwacja i ocena zachowań EWALUACJA PROGRAMU Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana jest 1 raz w roku (zakończenie roku szkolnego) 16