1. WIOSENNE PRACE W OGRODZIE Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień Cele ogólne: Zapoznanie z pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną. Poznanie pracy ogrodnika czynności jakie wykonuje i narzędzi pracy, którymi się posługuje. Poznanie etapów wzrostu rośliny. 2. JUŻ WIOSNA Cele ogólne: Poznanie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie wiosny. Rozpoznawanie i nazywanie: wróbla, skowronka, bociana, jaskółki Poznanie pierwszych wiosennych kwiatów, np. krokusy, tulipany. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna 1.Szukamy wiosny Poznajemy prace wykonywane w ogrodzie wiosną, Poznajemy pracę ogrodnika czynności, jakie wykonuje i narzędzia pracy, Poznajemy wygląd i zwyczaje kreta, Poznajemy etapy wzrostu rośliny, Poznajemy budowę rośliny: łodyga, liść, kwiat, płatki, Uczymy się wyrażać, odbierać i rozumieć treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu ruch ciała, gest, Uczymy się przestrzegać reguł zabawy. 2. Już wiosna Dostrzegamy zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną, Poznajemy znaczenie słońca dla ludzi i przyrody, Poznajemy ptaki przylatujące wiosną: jaskółka, bocian, skowronek, Uczymy się rozpoznawać: wróbla, skowronka, bociana, jaskółkę i ich gniazda, Poznajemy wiosenne kwiaty: krokusy, wie, jakie prace wykonywane są w ogrodzie wiosną, zna pracę ogrodnika czynności, jakie wykonuje i narzędzia pracy, zna wygląd i zwyczaje kreta, zna etapy wzrostu rośliny, zna budowę rośliny: łodyga, liść, kwiat, płatki, wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu ruch ciała, gest, przestrzega reguł zabawy. dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną, rozumie znaczenie słońca dla ludzi i przyrody, zna ptaki przylatujące wiosną: jaskółka, bocian, skowronek, rozpoznaje: wróbla, skowronka, bociana, jaskółkę i ich gniazda, zna wiosenne kwiaty: krokusy, tulipany, rozumie niezbędność wody i słońca
tulipany, Poznajemy niezbędność wody i słońca dla życia kwiatów, Poznajemy etapy rozwoju owocu na przykładzie truskawki, Poznajemy określenia: pszczoła, ul, miód. dla życia kwiatów, zna etapy rozwoju owocu na przykładzie truskawki, rozumie określenia: pszczoła, ul, miód. Aktywność językowa 1. Uczymy się uważnie słuchać tekstów literackich i udzielać odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści, Posługujemy się określeniami dotyczącymi prac wykonywanych w ogrodzie i nazwami narzędzi ogrodniczych, Posługujemy się nazwami kolorów podstawowych, Uczymy się układać historyjkę obrazkową według chronologii wydarzeń i budować wypowiedzi na temat jej treści, Poznajemy określenia: środek, dookoła, Posługujemy się określeniami: łodyga, liść, kwiat, płatki, Ćwiczymy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: puk, szu, kopu, szuru, chlustu, cha. 2. Uczymy się uważnie słuchać utworów literackich i udzielać odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści, Poznajemy określenia: puszyste, miękkie, delikatne, miłe, Posługujemy się nazwami ptaków: skowronek, bocian, jaskółka, wróbel, Posługujemy się nazwami kolorów: fioletowy, biały, żółty, czerwony, różowy, Uczymy się wiązać opis słowny z treścią obrazka, Ćwiczymy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tryli, cha, plum, szum, bzyk, Poszerzamy wydolność oddechową płuc; oddychamy prawidłowym torem oddechowym, kontrolujemy siłę wydechu. uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści, posługuje się określeniami dotyczącymi prac wykonywanych w ogrodzie i nazwami narzędzi ogrodniczych, posługuje się nazwami kolorów podstawowych, układa historyjkę obrazkową według chronologii wydarzeń i buduje wypowiedzi na temat jej treści, rozumie określenia: środek, dookoła, posługuje się określeniami: łodyga, liść, kwiat, płatki, ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: puk, szu, kopu, szuru, chlustu, cha. 2. uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści, posługuje się określeniami: puszyste, miękkie, delikatne, miłe, posługuje się nazwami ptaków: skowronek, bocian, jaskółka, wróbel, posługuje się nazwami kolorów: fioletowy, biały, żółty, czerwony, różowy, wiąże opis słowny z treścią obrazka, ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tryli, cha, plum, szum, bzyk, poszerza wydolność oddechową płuc; oddycha prawidłowym torem oddechowym, kontroluje siłę wydechu.
Aktywność matematyczna Poznajemy określenie nad, na górze, na środku, na dole. Różnicujemy wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy, Grupujemy elementy według kolorów, Porównujemy liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary, Rozumie określenia: mniej, więcej, Doskonalimy liczenie w dostępnym zakresie, Rozumiemy określenia: długi, krótki, Dobieramy w pary elementy różniące się długością, Rozwijamy orientację w schemacie własnego ciała, Uczymy się przestrzegać reguł gry, Nabywamy umiejętności radzenia sobie z przegraną. rozumie określenie nad, na górze, na środku, na dole. różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy, grupuje elementy według kolorów, porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary, rozumie określenia: mniej, więcej, doskonali liczenie w dostępnym zakresie, rozumie określenia: długi, krótki, dobiera w pary elementy różniące się długością, rozwija orientację w schemacie własnego ciała, przestrzega reguł gry, nabywa umiejętności radzenia sobie z przegraną. Aktywność plastyczna i techniczna Uczymy się lepić z plasteliny, Uczymy się rysować krótkie i długie linie proste, Uczymy umiejętnego posługiwania się kredkami i flamastrami Uczymy się zapełniać farbą kontury obrazka, Uczymy się rysować kwiat, Wznosimy budowle z klocków plastikowych o różnym sposobie łączenia. Uczymy się tworzyć obrazek z gotowych elementów, Umiejętnie posługujemy się klejem. lepi z plasteliny elementy ozdobne, rysuje krótkie i długie linie proste, umiejętnie posługuje się kredkami i flamastrami, zapełnia farbą kontury obrazka, rysuje kwiat pod dyktando N., wznosi budowle z klocków plastikowych o różnym sposobie łączenia, tworzy obrazek z gotowych elementów, umiejętnie posługuje się klejem.
Aktywność słuchowa i muzyczna Poznajemy piosenkę Wiosna w ogródku, Uczestniczymy w zabawie ze śpiewem, przy muzyce, Rozwijamy poczucie rytmu, Poznajemy piosenkę Już!, Uczymy się rozpoznawać i nazywać dźwięki dochodzące z otoczenia i określać ich źródła, Rozpoznajemy dźwięki wydawane przez mieszkańców łąki i przyporządkowujemy je do obrazka. zna i śpiewa piosenkę Wiosna w ogródku, uczestniczy w zabawie ze śpiewem, przy muzyce, rozwija poczucie rytmu, zna i śpiewa piosenkę Już!, rozpoznaje i nazywa dźwięki dochodzące z otoczenia i określa ich źródła, rozpoznaje dźwięki wydawane przez mieszkańców łąki i przyporządkowuje je do obrazka. Aktywność ruchowa Uczymy się ilustrować ruchem treść prostych wierszyków, Uczymy się reagować na różne sygnały, Rozwija ogólną sprawność fizyczną, Wykonujemy ćwiczenia z przyborem, Wzmacniamy siłę mięśni rąk i nóg, Rozwija koordynację ruchową, Uczymy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych, Uczymy się umiejętnie poruszać się w gromadce. ilustruje ruchem treść prostych wierszyków, reaguje na różne sygnały, rozwija ogólną sprawność fizyczną, wykonuje ćwiczenia z przyborem, wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg, rozwija koordynację ruchową, uczy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych, Uczymy się umiejętnie poruszać się w gromadce. Prosimy o przynoszenie dzieciom bluzeczek z krótkim rękawem do zabaw ruchowych Wybrane wiersze i piosenki: Kret Kret mieszka pod ziemią, Kopie korytarze. Robi z ziemi kopce, Choć mu nikt nie każe. Ogrodnicy Idą, Idą ogrodnicy. Tup! Niosą grabki i łopatki, Hej! Będą spulchniać ziemię, Aby lekko było jej. Puk, puk, puk łopatką. Szu, szu, szu grabkami. Tryśnie woda z koneweczki Na nasze grządeczki. Wiosna w ogródku Wiosna, wiosna w ogródku, Dużo pracy przed nami: Kopu, kopu łopatką, Szuru, szuru grabkami.2x Siewu, siewu równiutko, Posiejemy nasionka.
Potem wodą z konewki, Chlustu, chlustu po grządkach.2x W ogrodzie W ogrodzie wszystko posprzątamy, Bo już wiosnę witamy. Zamiecione są chodniki i skopane grządki. A jutro zasadzimy kwiaty I ogród będzie w kolory bogaty. Stoi różyczka Stoi różyczka w czerwonym wieńcu, My się kłaniamy jako książęciu. Ty różyczko dobrze wiesz, Dobrze wiesz, dobrze wiesz, Kogo kochasz tego bierz, tego bierz. Świeci słoneczko Świeci słoneczko jasne Wieje wiosenny wiatr I każdy ma ochotę wędrować sobie w świat. Grzeje słoneczko jasne, Pada wiosenny deszcz, Urosną śliczne kwiaty, My urośniemy też. Wiosna Przyszła do nas wiosna, Ciepła i radosna. Ptaszek pięknie śpiewa, Zielenią się drzewa. Słonko w górze świeci, Weselą się dzieci. Każdy dobry nastrój ma, Niechaj wiosna długo trwa. Skowronki i słonko Rozdzwoniły się skowronki nad polami, Przywitały promyk słonka trylikami. Tryli, tryli dla słoneczka zaśpiewały. Tryli, tryli na dzień dobry powiedziały. Już! Spadła kropla deszczu Plum Zawiał ciepły wietrzyk Szum Pachnie coś w powietrzu- Kwiat. Zmienia się wokoło Świat. Mała pszczółka Bzyk, bzyk, bzyk pszczółka mała, Bzyk, bzyk, bzyk miód zbierała. Bzyk, bzyk, bzyk do dzbanuszka, Bzyk, bzyk, bzyk na kwiatuszkach. Bzyk, bzyk, bzyk odleciała i do ula w dzbanku miód zabrała. Bzyk, bzyk, bzyk w ulu pszczółki mają teraz miodu pełne półki. Ul To jest ul. Ul to taki dom. Gdzie pszczoły śpią. Pszczoły ciężko pracują. Pszczoły z ula wylatują: Jedna, dwie, trzy, Cztery, pięć, Bzz, bzz, bzz. Opracowała: Michalina Krupa Wychowawca grupy