ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE

Transkrypt

1 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Uczymy się odmierzać czas. Czas realizacji: Nabywanie wiedzy: dziecko - zna zwyczaje związane z tradycją witania Nowego Roku oraz wie co to jest karnawał; - rozumie pojęcia: mierzenie i miara, wie do czego służy zegar i kalendarz; - wie, że pory roku, dni tygodnia i pory dnia i nocy zmieniają się cyklicznie. Kształtowanie umiejętności: dziecko - potrafi wymienić nazwy pór roku w prawidłowej kolejności; - dostrzega następstwa pór roku i układa ten rytm z przedmiotów, zaznaczając regularność; - wykonuje ćwiczenia rozwijające sprawność manualną i koordynację ruchowo - wzrokową, rysuje po śladzie, dorysowuje, kalkuje, obrysowuje itp. Budowanie postaw: dziecko - aktywnie uczestniczy w zabawach wymagających współdziałania; - określa zasady zdrowego trybu życia oraz wyjaśnia ich znaczenie dla zdrowia np. codzienne przebywanie na świeżym powietrzu, niezależnie od pory roku.

2 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: W czasie ferii bawimy się wesoło. Czas realizacji: Nabywanie wiedzy: dziecko - wie, gdzie może bawić się bezpiecznie na śniegu i lodzie; - zna cechy charakterystyczne krajobrazu górskiego; - poznaje różne rodzaje sportów zimowych. Kształtowanie umiejętności: dziecko - potrafi wyjaśnić, jak może bawić się bezpiecznie na śniegu i lodzie - coraz sprawniej posługuje się nożyczkami wycina po linii, rozcina, docina; - potrafi ułożyć i opowiedzieć prostą historyjkę obrazkową; Budowanie postaw: dziecko stosuje się do umów i sygnałów umownych stosowanych przez nauczyciela, służących jego bezpieczeństwu.

3 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Czas realizacji: Poznajemy zimowe potrzeby zwierząt. Nabywanie wiedzy: dziecko - wie w jaki sposób należy pomagać zwierzętom w czasie zimy dokarmianie ze względu na trudności w znajdowaniu pokarmu; - rozpoznaje i nazywa: wróbla, gila, jemiołuszkę, gołębia, sikorkę, określa ich wygląd i sposób odżywiania, - potrafi określić zmiany zachodzące w życiu zwierząt i roślin w kolejnych porach roku. Kształtowanie umiejętności: dziecko - naśladuje odgłosy i sposób poruszania się ptaków wskazuje różnice i podobieństwa ; - rozpoznaje ślady ptaków na śniegu; - wyróżnia głoski w nagłosie, rozpoznaje samogłoski; - wyodrębnia ze zbioru zwierząt ptaki; - odzwierciedla treść opowiadania w formie plastycznej. Budowanie postaw: dziecko - dba o przyrodę opiekuje się ptakami systematycznie dokarmia je w karmniku.

4 WYKAZ SŁOWNICTWA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO STYCZEŃ I TYDZIEŃ: New Year- Nowy Rok, party- przyjęcie, carnival costumes- stroje karnawałowe, fun- zabawa II TYDZIEŃ: day- dzień, night- noc, sun- słońce, moon- księżyc, stars- gwiazdy III TYDZIEŃ, IV TYDZIEŃ: Hokey Pokey Baby Shark Who took the Cookie I see something What is it? Hot Ball What s the colour is it? Twister Hot and Cold Renging bells V TYDZIEŃ: frost- mróz, fog-mgła, snow- śnieg, ice- lód

5 ZIMA W LESIE Bożena Forma W samym środku lasu zima zamieszkała. Drzewa, krzewy śniegiem w nocy przysypała. W puchowej pierzynie las bieleje cały. Martwią się zwierzęta: jak zimę przetrwamy? Niech ludzie usłyszą, o pomoc wołamy! Zimą pożywienia bardzo mało mamy.

6 BUDYŃ 1. Moja babcia w domu nigdy się nie nudzi, gotuje mi budyń, a potem go studzi. Ref. Moja babcia mnie kocha, a ja kocham ją. Więc dlatego dzień cały chcę być razem z nią. 2. Dmucha na łyżeczkę bym się nie sparzyła, a potem mnie karmi, bo ja jestem miła. 3. Do snu co dzień bajki nowe opowiada i miękką poduszkę pod głowę mi wkłada.