Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA KONWERSACJE Kierunek Angielski Język Biznesu Forma studiów stacjonarne Poziom kwalifikacji I stopnia Rok III Semestr V Jednostka prowadząca Katedra Języka Biznesu Osoba sporządzająca mgr Christine Frank-Szarecka Profil praktyczny Rodzaj przedmiotu podstawowy Liczba punktów ECTS 3 RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30
OPIS PRZEDMIOTU 1. CEL PRZEDMIOTU C1. Poszerzenie słownictwa ogólnego jak i specjalistycznego w zakresie biznesu C2. Doskonalenie poprawności gramatycznej i umiejętności posługiwania się różnymi strukturami składniowymi C3. Doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi ustnej w różnych sytuacjach językowych, ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji w biznesie C4. Doskonalenie współdziałanie i pracy w grupie C5. Doskonalenie umiejętności myślenie i działanie w sposób przedsiębiorczy 2. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. Znajomość języka angielskiego na poziomie B2-C1 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA Wiedza: EK 1- Student zna język angielski ogólny na poziomie C1 oraz język angielski specjalistyczny w Umiejętności: EK 2 - Student potrafi rozumieć oraz stosować w mowie terminologię, frazeologię, leksykę specjalistyczną i złożone struktury gramatyczne języka angielskiego w komunikacji w biznesie. EK 3- Student potrafi tworzyć różne rodzaje wypowiedzi ustnych ogólnych oraz specjalistycznych w języku angielskim związanych z działalnością gospodarczą. Kompetencje: EK 4 - Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role oraz potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych EK 5 Student potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy oraz prawidłowo identyfikować i rozstrzygać dylematy związane z zawodu. 4. TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć LABORATORIUM 1. Lekcja organizacyjna, Ogólne tematy biznesowe - dyskusja grupowa 2 2. Szkolenia pracowników analiza przypadku (case study), odgrywanie ról 2 3. Szkolenia pracowników odgrywanie ról 2 4. Szkolenia pracowników, cięcia kosztów case study, zadanie grupowe 2 5. Oszczędzanie energii, cięcia kosztów case study, odgrywanie ról 2 6. Kwestie pracownicze 1 case study, odgrywanie ról 2 7. Kwestie pracownicze 2 case study, odgrywanie ról 2 8. Poprawa wizerunku firmy 1 case study, odgrywanie ról 2 9. Poprawa wizerunku firmy 2 - odgrywanie ról 2 10. Możliwości inwestycyjne 1 case study, odgrywanie ról 2 11. Możliwości inwestycyjne 2 case study, odgrywanie ról 2 12. Możliwości na nowe rynki case study, odgrywanie ról 2 13. Ekspansja rynkowa - odgrywanie ról 2 14. Wprowadzanie zmian strategicznych case study, odgrywanie ról 2 15. Zmiana nazwy firmy - odgrywanie ról 2 Liczba godzin
5. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE 1. Podręczniki z ćwiczeniami stymulującymi konwersacje 2. Materiały audio/ audiowizualny 3. Dodatkowe teksty i pytania inicjujące dyskusję 4. Materiały z ćwiczeniami poszerzającymi słownictwo 5. Materiały z ćwiczeniami kształtującymi poprawność językową 6. SPOSOBY OCENY ( F FORMUJĄCA, P PODSUMOWUJĄCA) F1. Słowna ocena wypowiedzi studentów w trakcie wykonywanych ćwiczeń F2. Testy ustny P1. Egzamin końcowy 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie się do laboratorium Przygotowanie do egzaminu Uczestnictwo w konsultacjach Egzamin Suma SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 30 godz. 30 godz. 23 godz. 5 godz. 2 godz. 90 godz. 3 8. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Dubicka I., O'Keeffe M., Market Leader Advanced Student's book, Longman-Pearson Education; 2006 2. Gude K., Mary Stephens M., Business Result Student's book, Oxford University Press 3. Crowther-Alwyn J., Business Roles 1: 12 Simulations for Business English, Cambridge 4. Tonya Trappe, Graham Tullis Intelligent Business Advanced Coursebook, Longman-Pearson Education;2006 9. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL) mgr Christine Frank-Szarecka (christine.frank-szarecka@wz.pcz.pl) 10. MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia EK1. Student zna język angielski ogólny na poziomie C1 oraz język angielski Odniesienie danego efektu do efektów zdefiniowanyc h dla całego programu K_W03 K_W07 Cele przedmiotu Treści programow e Narzędzia dydaktyczn e Sposób oceny C1 L1-L15 1, 2, 3, 4, 5 F1, F2, P1
specjalistyczny w zakresie języka EK2 Student potrafi rozumieć oraz stosować w mowie terminologię, frazeologię, leksykę specjalistyczną i złożone struktury gramatyczne języka angielskiego w komunikacji w biznesie. EK3Student potrafi tworzyć różne rodzaje wypowiedzi ustnych ogólnych oraz specjalistycznyc h w języku angielskim związanych z działalnością gospodarczą EK4 Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role oraz potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych EK5 Student potrafi myśleć i działać w K_U01 K_U06 C1, C2 L1-L15 1, 2, 3, 4, 5 F1, F2, P1 K_U05 C1, C2, C3 L1-L15 1, 2, 3, 4 F1, F2, P1 K_K02 K_K03 K_K07 K_K04 C4 L1-L15 1, 2, 3 F1, F2, P1 C5 L1-L15 1, 2, 3, 4 F1, F2, P1,
sposób przedsiębiorczy oraz prawidłowo identyfikować i rozstrzyga dylematy związane z zawodu. 11. FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Efekt 1 Efekt 2 Efekt 3 Efekt 4 Student nie zna języka angielskiego ogólnego na poziomie C1, w niewielkim stopniu zna język angielski Student mało precyzyjne dobiera właściwe słownictwo. W niewielkim stopniu potrafi stosować terminologię specjalistyczna. Student używa prostych nieskomplikowanych zdań. Student wypowiada się na tematy proste, jednak te bardziej złożone i specjalistyczne sprawiają studentowi trudność Student ma kłopoty z współdziałaniem i Student zna język angielski ogólny na poziomie C1 oraz język angielski Student stosuje powszechne słownictwo. Student często używa prostych nieskomplikowanych zdań. Zdania o wyższym poziomie złożoności czasami sprawiają studentowi trudność. Student wypowiada się na większość tematów Student nie zawsze potrafi współdziałać zna język angielski ogólny na poziomie C1 oraz język angielski Student prawie zawsze stosuje trafne słownictwo, rzadko używając zwrotów ogólnych. potrafi stosować zdania i frazy o różnym stopniu złożoności, czasem popełniając błędy. Student swobodnie wypowiada się na większość tematów w tym większość sytuacjach językowych, z uwzględnieniem komunikacji w biznesie potrafi dobrze zna język angielski ogólny na poziomie C1 oraz język angielski dobrze dobiera słownictwo. Stosuje specjalistyczną terminologię. Wypowiedź studenta charakteryzuje się różnorodnością konstrukcji składniowych. swobodnie wypowiada się na różne tematy, w różnych sytuacjach językowych, z uwzględnieniem komunikacji w biznesie chętnie i efektywnie
pracą w grupie, przyjmując w niej różne role oraz odpowiednim określeniem priorytetów służących realizacji określonego przez siebie lub innych i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role oraz odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role oraz określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy oraz identyfikować i rozstrzygać dylematy związane z zawodu współdziała i pracuje w grupie, przyjmując w niej różne role oraz bardzo dobrze określi priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych Efekt 5 Student ma trudności z myśleniem i działaniem w sposób przedsiębiorczy oraz prawidłowym identyfikowaniem i rozstrzyganiem dylematów związanych z zawodu. Student czasami ma trudności z myśleniem i działaniem w sposób przedsiębiorczy oraz prawidłowym identyfikowaniem i rozstrzyganiem dylematów związanych z zawodu. dobrze potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy oraz identyfikować i rozstrzygać dylematy związane z zawodu 12. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE 1. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć, instrukcjami do laboratorium itp. - informacje prezentowane studentom na zajęciach, jeśli wymaga tego formuła zajęć przesyłane są droga elektroniczną na adresy mailowe poszczególnych grup dziekańskich 2. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsce) - podawane są studentom na pierwszych zajęciach, znajdują się na stronie internetowej wydziału oraz w gablocie informacyjnej Katedry Języka Biznesu. Podpis osoby sporządzającej