BEZPIECZEŃSTWO PRZEPROWADZONEGO WŚRÓD WYCHOWANKÓW ZPR-S OŁAWA POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA W PLACÓWCE

Podobne dokumenty
Badanie poziomu bezpieczeństwa w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Radzionkowie w pierwszym semestrze roku szkolnego 2017/18

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach

Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Ocena poziomu bezpieczeństwa w Zespole Szkół nr 3 Szkole Podstawowej nr 3 im. Elizy Orzeszkowej w Zamościu w I półroczu 2015/2016

Pytanie 1 W swojej szkole czujesz się:

Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej nr 3 w Sulechowie w roku szkolnym 2016/2017

ANALIZA ANKIET DLA UCZNIÓW

Obszar: Skuteczność profilaktyki agresji i przemocy w szkole

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA <raport z ewaluacji wewnętrznej>

Analiza ankiety dla uczniów zagrożenia i poczucie bezpieczeństwa.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie

BADANIE EWALUACYJNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W TŁUSZCZU

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIEŁALNOSCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI.

Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku

Liczba ankietowanych 61. nie; % B wyśmiewanie % C zaczepianie % D szturchanie % E kopanie

ANALIZA ANKIET DLA RODZICÓW

Sprawozdanie z realizacji obszaru: RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE

Bezpieczeństwo w szkole analiza badań

Raport z diagnozy poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI:

PROGRAM NAPRAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MICHAŁOWIE WDROŻONY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

PLAN BADAŃ OPRACOWANIE HARMONOGRAMU DZIAŁAŃ

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

WYNIKI ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE

Działania szkoły na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa na jej terenie 2. Cele ewaluacji

Publiczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

REGULAMIN DYŻURÓW NAUCZYCIELI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W WEJHEROWIE

Respektowanie norm społecznych w szkole

PROGRAM I HARMONOGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 6 IM. KSIĘDZA STANISŁAWA BRZÓSKI W SIEDLCACH

Przedmiot ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/13

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014

Szkoła Promująca Bezpieczeństwo. Wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Twardorzeczce w roku szk. 2014/15

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE

Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.AUGUSTYNA NECLA W MIEROSZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Załącznik 6. Opracowanie wyników ankiety Bezpieczna i przyjazna szkoła szkoła podstawowa. - uczniowie

Raport. w Szkole Podstawowej nr 77. Respektowane są normy społeczne. im. 15 Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu. z ewaluacji wewnętrznej obszaru 1.

Program profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015

1. Obszar ewaluacji: Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas pobytu w szkole;

Drzewko wymagania 4. Wymaganie 4: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne

Procedury stosowane w ZSP w Piasecznie dotyczące eliminacji przemocy rówieśniczej

Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej Nr 225

Poczucie bezpieczeństwa uczniów klas II - VI w szkole

5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że:

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY I AGRESJI NIE JESTEŚ SAM

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Ks.P.Wawrzyniaka w Golinie w roku szk. 2014/15

Ankieta Bezpieczeństwo w szkole Rok szkolny 2015/2016

Po zajęciach uczniowie:

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła

Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć

Bezpieczeństwo Wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli

RAPORT Z EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

REGULAMIN DYŻURÓW NAUCZYCIELI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Żarnowcu. I. Postanowienia ogólne

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Nr 2 w Zabrzu. 2016/17

1. Czy Twoim zdaniem problem agresji i przemocy jest zjawiskiem:

Raport skrócony z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Pszowie. BADANY OBSZAR: Bezpieczeństwo uczniów

Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej Nr 92 w Warszawie w roku szkolnym

RAPORT Z EWALUACJI PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. Zespół Szkół Elektronicznych i Informatycznych w Sosnowcu Technikum nr 8

Zadowolenie ze szkoły, z oferty zajęć dodatkowych, klimatu, relacji z nauczycielami wysokie, prawie 80 %.

2. Młodzież szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Miasta Rzeszowa wobec problematyki przemocy w szkole

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 78 WE WROCŁAWIU. 1 Postanowienia ogólne

Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: respektowanie norm społecznych. w Szkole Podstawowej im. T. Kościuszki w Turowie. w roku szkolnym 2017/18.

RAPORT PO DOKONANIU EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ REALIZACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO ROK SZKOLNY 2012/2013

ROZDZIAŁ I. Postanowienia ogólne: 2. Obowiązki nauczyciela dyżurującego REGULAMIN DYŻURÓW NAUCZYCIELI ZESPÓŁ SZKÓŁ NUMER 15 W TORUNIU

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ - Gimnazjum w Augustowie. Wymaganie 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne

Cel Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin Sposób kontroli

Podsumowanie ankiety dotyczącej bezpieczeństwa w Gimnazjum w Mogilanach w ramach projektu Szkoła Promująca Bezpieczeństwo realizowanego wspólnie z

REGULAMIN DYŻURÓW NAUCZYCIELI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RAJCZY

2012/2013 EWALUACJA WEWNĘTRZNA

Raport z diagnozy poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole uczniów oraz rodziców

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM EDUKACJI W PŁOCKU NA ROK SZKOLNY 2011/2012

III Prezentacja wyników ewaluacji Analiza szczegółowa

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy

Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla

Harmonogram działań profilaktycznych w roku szkolnym 2013/2014.

Raport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów.

REGULAMIN PRACY ŚWIETLICY

PROCEDURA OBIEGU INFORMACJI

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH NA ROK SZKOLNY 2014/15

Analiza szczegółowa wyników uzyskanych na podstawie przeprowadzonych badań.

REGULAMIN DYŻURÓW NAUCZYCIELSKICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. BOLESŁAWA PRUSA W MYSŁOWICACH

SZKOLNY PROGRAMPOFILAKTYCZNY dla GIMNAZJUM NR 24 im. JERZEGO SULIMY-KAMIŃSKIEGO w BYDGOSZCZY

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich

Raport z ewaluacji wewnętrznej ( I półrocze roku szkolnego 2018/2019)

Regulamin Świetlicy Szkolnej przy Zespole Szkół Podstawowej nr 9 i Gimnazjum nr 9 STO w Warszawie

Czy zdarzyło Ci się kiedykolwiek zażywać narkotyki?

Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Bukowskich w Buku rok szkolny 2014/2015

Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów

Program profilaktyki Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO Wołominie

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W KRUPSKIM MŁYNIE

Raport z pracy zespołu ds. ewaluacji w Zespole Placówek Resocjalizacyjno- Socjoterapeutycznych w Oławie

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie

Transkrypt:

BEZPIECZEŃSTWO WYNIKI KWESTIONARIUSZA PRZEPROWADZONEGO WŚRÓD WYCHOWANKÓW ZPR-S OŁAWA (MOW I MOS) NA TEMAT POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA W PLACÓWCE

Badania porównawcze: I TURA: 28.09.2015 r. (MOW) oraz 30.09.2015 r. (MOS) II TURA: 07.01.2016 r. (MOW i MOS) III TURA: 01.06.2016 r. (MOS i MOW) I TURA: MOW 1 7 wychowanków; MOW 2 11 wychowanków; razem 18 MOS 1 10 osób; MOS 2 14 osób; MOS 3 9 osób; razem 33 II TURA: MOW 1 7 wychowanków; MOW 2 9 wychowanków; razem 16 MOS 1 9 osób; MOS 2 10 osób; MOS 3 11 osób; razem 30 III TURA: MOW 1 7 wychowanków, MOW 2 8 wychowanków; razem 15 MOS 1 12 osób MOS 2 12 osób, MOS 3 11 osób; razem 35

1. Czy czujesz się bezpiecznie w placówce? odpowiedzi z czerwca 13 TAK (MOW) 2 NIE (MOW) odpowiedzi ze stycznia 15 TAK (MOW) 1 NIE (MOW)

Odpowiedzi z czerwca MOW nowi przebywający w MOW dłużej niż 4 miesiące 2 TAK 13 TAK 0NIE 2 NIE

1. Czy czujesz się bezpiecznie w placówce? Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia 32 TAK (MOS) 3 NIE (MOS) 20 TAK (MOS) 10 NIE (MOS)

MOS Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia nowi przebywający w MOS dłużej niż 4 miesiące nowi przebywający w MOS dłużej niż 4 miesiące 6 TAK 26 TAK 9 TAK 11 TAK 1 NIE 2 NIE 5 NIE 5 NIE

ROZKŁAD GŁOSÓW W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH CZERWIEC STYCZEŃ MOW 1 MOW 2 MOS 1 MOS 2 MOS 3 6 TAK 7 TAK 1 NIE 1 NIE 7 TAK 8 TAK 1 NIE 0 NIE 10 TAK 7 TAK 2 NIE 2 NIE 12 TAK 7 TAK 0 NIE 3 NIE 10 TAK 6 TAK 1 NIE 5 NIE

2. Jeśli w placówce nie czujesz się bezpiecznie, napisz, co jest tego powodem - (groźby, zaczepianie, obgadywanie, uderzenia w twarz) - Punkty (ekonomia punktowa)

3. Czy byłeś obiektem przemocy innych wychowanków wobec Ciebie? MOW Odpowiedzi z czerwiec Odpowiedzi ze stycznia 5 TAK (MOW) 10 NIE (MOW) 3 TAK (MOW) 14 NIE (MOW)

cd. Czy byłeś obiektem przemocy? MOW nowi przebywający w MOW dłużej niż 4 miesiące 1 TAK 4 TAK 1 NIE 9 NIE

3. Czy byłeś obiektem przemocy innych wychowanków wobec Ciebie? MOS Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia 13 14 TAK (MOS) 22 NIE (MOS) TAK (MOS) 17 NIE (MOS)

cd. Czy byłeś obiektem przemocy? MOS Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia nowi przebywający w MOS dłużej niż 4 miesiące nowi przebywający w MOS dłużej niż 4 miesiące 3 TAK 10 TAK 6 TAK 7 TAK 2 NIE 20 NIE 10 NIE 7 NIE

4. Jeśli powyżej wskazałeś odpowiedź TAK, podaj jaka była to forma przemocy: Rodzaj przemocy fizyczna psychiczna seksualna czerwiec 4 (MOW) 8 (MOS) 3 (MOW) 9 (MOS) 0 (MOW) 0 (MOS) styczeń 4 (MOW) 8 (MOS) 1 (MOW) 7 (MOS) 0 (MOW) 1(MOS)

5. Które miejsce w placówce jest dla Ciebie najmniej bezpieczne? ODPOWIEDZI ZE STYCZNIA Pokój 3 odpowiadający Łazienka 12 odpowiadający Szkoła 2 odpowiadający Piętro internatu 1 odpowiadający Tam gdzie nie ma kamer - 1; Świetlica TV -1 Pokój nauczycielski - 1; setka 1; pokój pedag./psych. 1; każde miejsce - 1

5. Które miejsce w placówce jest dla Ciebie najmniej bezpieczne? ODPOWIEDZI Z CZERWCA Łazienka/toaleta 17 odpowiadających Pokój 9 odpowiadający Świetlica 2 odpowiadający Wszędzie 2 odpowiadający Szkoła 3 odpowiadających Hol (korytarz do stołówki) 1 (korytarz) 2 Miejsca poza kamerą - 1

6. Czy masz obawy przed zgłoszeniem osobie dorosłej trudnych dla Ciebie sytuacji w placówce? Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia 4 (MOW) 5 (MOW) 10 (MOW) 12 (MOW)

Zaufanie dot. zgłaszania sytuacji trudnych: MOW nowi przebywający w MOW dłużej niż 4 miesiące 1 TAK 3 TAK 1 NIE 9 NIE

6. Czy masz obawy przed zgłoszeniem osobie dorosłej trudnych dla Ciebie sytuacji w placówce? Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia 12 (MOS) 23 (MOS) 15 (MOS) 15 (MOS)

Zaufanie dot. zgłaszania sytuacji trudnych: MOS Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia nowi przebywający w MOS dłużej niż 4 miesiące nowi przebywający w MOS dłużej niż 4 miesiące 2 TAK 10 TAK 7 TAK 8 TAK 3 NIE 20 NIE 9 NIE 6 NIE

ROZKŁAD GŁOSÓW W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH styczeń MOW 11 3 TAK 5 NIE MOW 2 2 TAK 7 NIE MOS 1 4 TAK 5 NIE MOS 2 5 TAK 5 NIE MOS 3 6 TAK 5 NIE

ROZKŁAD GŁOSÓW W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH czerwiec MOW 1 4 TAK 3 NIE MOW 2 0 TAK 8 NIE MOS 1 5 TAK 7 NIE MOS 2 3 TAK 9 NIE MOS 3 4 TAK 7 NIE

7. Czy masz poczucie, że w placówce jest ktoś, kto interesuje się Twoimi sprawami, problemami? MOW Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia 15 (7 wychowanków MOW 1; 8 wychowanków MOW 2) 0 15 (8 wychowanków MOW 1; 7 wychowanków MOW 2) 2 (2 wychowanków MOW 2)

7. Czy masz poczucie, że w placówce jest ktoś, kto interesuje się Twoimi sprawami, problemami? MOS Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia TAK NIE TAK NIE 27 8 24 6 8 wych. MOS1 11 wych. MOS 2 8 wych. MOS 3 4 wych. MOS 1 1 wych. MOS 2 3 wych. MOS 3 7 wych. MOS 1 8 wych. MOS 2 9 wych. MOS 3 2 wych. MOS 1 2 wych. MOS 2 2 wych. MOS 3

8. Jeśli powyżej wskazałeś odpowiedź TAK, to podaj, kto to jest MOW Czerwiec Styczeń Wychowawca 7 odpowiedzi 8 odpowiedzi Nauczyciel w szkole 2 odpowiedzi 1 odpowiedź Pedagog, psycholog 11 odpowiedzi 12 odpowiedzi Dyrektor, wicedyrektor placówki Koledzy, inni wychowankowie z placówki 4 odpowiedzi 6 odpowiedzi 5 odpowiedzi 4 odpowiedzi

8. Jeśli powyżej wskazałeś odpowiedź TAK, to podaj, kto to jest MOS Czerwiec Styczeń Wychowawca 23 odpowiedzi 12 odpowiedzi Nauczyciel w szkole 10 odpowiedzi 1 odpowiedzi Pedagog, psycholog 25 odpowiedzi 10 odpowiedzi Dyrektor, wicedyrektor placówki Koledzy, inni wychowankowie z placówki 14 odpowiedzi 12 odpowiedzi 7 odpowiedzi 2 odpowiedzi

9. Czy w ważnej dla Ciebie sprawie masz możliwość zwrócenia się do: (MOW ODPOWIEDZI z czerwca) ZAWSZE CZĘSTO CZASEM NIGDY Dyrektora/wicedyr ektora placówki Pedagoga i psychologa 4 4 7 7 8 Wychowawcy 7 4 4 Nauczyciela 4 6 4 1 Wychowawca indywidualny Koledzy, inni wychowankowie z placówki Inni pracownicy (np. Pani woźna) 4 4 4 2 8 1 4 2 1 1 8 5

9. Czy w ważnej dla Ciebie sprawie masz możliwość zwrócenia się do (MOW porównanie) Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia

9. Czy w ważnej dla Ciebie sprawie masz możliwość zwrócenia się do (MOS ODPOWIEDZI z czerwca) ZAWSZE CZĘSTO CZASEM NIGDY Dyrektora/wicedyr ektora placówki Pedagoga i psychologa 7 7 19 3 19 11 6 0 Wychowawcy 17 15 1 3 Nauczyciela 7 11 13 4 Wychowawca indywidualny Koledzy, inni wychowankowie z placówki Inni pracownicy (np. Pani woźna) 18 12 7 0 8 12 9 6 5 4 15 11

Czy w ważnej dla Ciebie sprawie masz możliwość zwrócenia się do (MOS porównanie) Odpowiedzi z czerwca Odpowiedzi ze stycznia

WNIOSKI - MOW Większość wychowanków MOW czuje się bezpiecznie w ZPR-S Oława. Jako przyczynę niebezpieczeństwa chłopcy wymieniają najczęściej zachowania innych wychowanków oraz obowiązujący w Placówce system ekonomii punktowej (punkty ujemne = zagrożenie brakiem otrzymanej przepustki). Jako miejsca niebezpieczne najczęściej wymieniają łazienkę, piętro szkolne, własne pokoje (brak kamer) oraz po raz pierwszy pojawiła się odpowiedź wskazująca na zagrożenie w długim korytarzu prowadzącym na stołówkę. Dobrym pomysłem było zastosowanie się do wniosku z semestralnej Rady Pedagogicznej o tym by psycholog przeprowadzająca badania ankietowe rozmawiała indywidualnie z respondentami (uzyskano w miarę rzetelne odpowiedzi). Podczas pytania o możliwość zwrócenia się w potrzebie do wybranych pracowników ZPR-S Oława wychowankowie pierwszy raz zgłaszali niejasność (czy chodzi o możliwość zwrócenia się do kogoś z prośbą = ona istnieje zawsze, czy o chęci danego wychowanka by do kogoś zwrócić się w potrzebie = chłopcy niekoniecznie chcą zwracać się do niektórych osób z jakąkolwiek sprawą). Porównując badania ankietowe z miesiąca wrzesień, styczeń a czerwiec widoczny stał się wzrost wsparcia koleżeńskiego (koledzy są zdaniem wychowanków osobami, na których mogą liczyć w trudnych dla siebie sytuacjach). Jak podczas I i II tury badań ankietowych, tak i w czerwcu wychowankowie MOW podkreślali, iż mogą liczyć na pomoc płynącą od pedagoga/psychologa, wychowawcy, dyrekcji, najmniej od nauczycieli i innych pracowników.

WNIOSKI - MOS Prawie wszyscy wychowankowie MOS (poza 3 osobami) deklarują, że czują się w ośrodku bezpiecznie. Nastąpił w tym względzie zdecydowany wzrost. Więcej podopiecznych dłużej przebywających w ośrodku czuje się bezpieczniej podkreślić należy fakt, że wszystkie osoby z grupy II mają poczucie bezpieczeństwa w placówce oraz poprawie uległa sytuacja w grupie III. jako przyczynę obaw i niebezpieczeństwa wymieniali strach przed innymi wychowankami - zaczepianie, groźby, uderzenia w twarz, obgadywania. Nadal duża część wychowanków (1/3) była obiektem przemocy innych wychowanków wobec siebie, zarówno fizycznej jak i psychicznej. Jednocześnie więcej osób deklaruje, iż taką ofiarą nie jest. Miejscem najmniej bezpiecznym coraz bardziej staje się łazienka i znów pokój. Wzrosło zaufanie do dorosłych - 2/3 wychowanków nie ma obaw przed zgłoszeniem kadrze pedagogicznej przeżywania trudnej dla siebie sytuacji. Dotyczy to osób przebywających w placówce dłużej. Zwiększa się nadal ilość osób mających poczucie, że w placówce ktoś interesuje się ich problemami (27). Zdecydowanie najczęściej wymieniają pedagoga/psychologa i wychowawcę. Podkreślić należy fakt, iż każda z wymienianych grup wsparcia wykonała dużą pracę i ogromnie poprawiła swoje notowania. Największy wzrost dotyczy nauczycieli, kolegów i pedagoga/psychologa. Jednocześnie aż 8 chłopców ma poczucie, że nikt nie interesuje się ich losem (najwięcej w gr. I 4 ). Podopieczni mają poczucie, że w ważnej dla nich sprawie mają możliwość zwrócenia się zwłaszcza do pedagoga/psychologa, wychowawcy indywidualnego i wychowawców (w dwóch ostatnich przypadkach nastąpił zdecydowany wzrost). Wzmocniło się zaufanie wychowanków względem nauczycieli i siebie. Najniższym zaufaniem darzą innych pracowników ZPR-S. Podobnie jak w MOW wychowankowie MOS dostrzegali rozbieżność dotyczącą możliwości vs chęci zwrócenia się do kogoś.

1. Eliminować stosowanie przemocy między wychowankami, zwłaszcza psychicznej wobec nowych REKOMENDACJE wychowanków, ale także fizycznej. 1. Przeprowadzać badania ankietowe dwa razy w ciągu roku szkolnego (koniec semestru I i II). Badania przeprowadzać w sytuacji indywidualnego kontaktu z respondentem. 2. Budować większe zaufanie wychowanków wobec kadry ośrodka, poprzez dawanie uwagi, wykazywanie zainteresowania ich sprawami, dopytywanie, wspieranie, stwarzanie możliwości rozmowy i pomoc w rozwiązywaniu problemów. 3. Integrować nowych wychowanków z grupą i innymi wychowankami na piętrze. 4. Zwracać szczególną uwagę na zachowania wychowanków podczas przebywania w łazienkach, pokojach i piętrze szkolnym. 5. Reagować na każdy przejaw agresji psychicznej i fizycznej, zapobiegać stosowaniu przemocy. 6. Budować i wspierać pomoc koleżeńską wśród wychowanków oraz wsparcie jakie wzajemnie mogą sobie przekazywać chłopcy pozostając w trudnej dla siebie sytuacji. 7. Zwrócić uwagę relacje wychowanków z innymi pracownikami ZPR-S. 8. Skonstruować nowe narzędzie na rok szkolny 2016/2017 badające dodatkowe aspekty wpływające na poczucie bezpieczeństwa w ZPR-S Oława

Opracowały: U R S Z U L A S T R A U B J O A N N A M A C I A K I E W I C Z