Respektowanie norm społecznych w szkole

Transkrypt

1 Respektowanie norm społecznych w szkole Opracowały: Bieława Dorota, Czerniawska Teresa, Drobek Danuta, Kielbasa Elżbieta, Mackiewicz Mirosława, Merdas Liliana, Sulek Sylwia, Walicka Alicja Wieczorek Dorota, Żok Elżbieta

2 Czy uczniowie w naszej szkole czują się bezpiecznie? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 85% 85% 74% 26% 13% 10% 5% 0% 2% nauczyciele uczniowie rodzice tak nie nie wiem

3 Ocena poczucia bezpieczeństwa rodzice 45% 55% uczniowie 2% 31% 67% nauczyciele 84% 16% mało bezpiecznie bezpiecznie bardzo bezpiecznie

4 Ocena poczucia bezpieczeństwa (cz. 1) izolowanie w klasie 0% 14% 53% okradanie 9% 22% 42% niszczenie własności 8% 20% 42% wymuszanie pieniędzy 2% 20% 31% bicie, kopanie, popychanie 21% 36% 74% 0% 20% 40% 60% 80% 100% nauczyciele uczniowie rodzice

5 Ocena poczucia bezpieczeństwa (cz. 2) przezywanie 7% 30% 79% wysmiewanie 7% 24% 74% obgadywanie 18% 21% 47% obrażanie 15% 22% 63% 0% 20% 40% 60% 80% 100% nauczyciele uczniowie rodzice

6 Kto jest źródłem w/w zachowań? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 95% 93% 34% 11% 0% 2% 0% 1% 1% inni uczniowie nauczyciele inni pracownicy szkoły nauczyciele uczniowie rodzice 16% 6% 3% obce osoby w szkole

7 Czy uczeń zna zasady właściwego zachowania się w szkole? Nauczyciele Uczniowie Rodzice nie wiem 30% tak 100% tak 100% tak 70%

8 Czy uczniowie przestrzegają ustalonych przez szkołę norm zachowania? Rodzice 40% 45% 5% Uczniowie 44% 51% 4% Nauczyciele 72% 28% Zawsze Często Czasami Nigdy

9 Czy w szkole podejmowane są działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań? Nauczyciele Rodzice nie wiem 30% tak 100% tak 70%

10 Działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań: programy wychowawcze i profilaktyczne, rozmowy wychowawcy, pedagoga z rodzicem, rozmowy uczniów z wychowawcą, dyżury nauczycieli, wzory literackie, zajęcia integrujące zespół klasowy, kontrakty klasowe z uczniami, gazetki dotyczące zasad i norm postępowania, spotkania z policjantem, pedagogiem, psychologiem, rozmowy wychowawcze, pogadanki, rozmowy poparte przykładami sytuacyjnymi, historyjkami tematycznymi

11 Czy podejmowane przez szkołę działania przynoszą pożądany efekt wychowawczy? nauczyciele rodzice nie 89% tak 11% nie 40% tak 60%

12 Co zdaniem Pani, może zrobić szkoła nauczyciele i rodzice, by zwiększyć poczucie bezpieczeństwa całej społeczności szkolnej? Nauczyciele ścisłe współdziałanie rodziców i nauczycieli w zakresie respektowania ustalonych zasad wspólny, jednolity system kar i nagród bezwzględnie respektowany przykłady dobrych zachowań wzorce (w szkole i domu) konsekwentne oddziaływania wychowawcze szkoły i domu zaostrzyć kary Rodzice zwiększyć dyscyplinę dyżurów edukować rodziców polepszyć relację szkoła-rodzic zadbać o bezpieczeństwo parkingu szkoły wprowadzić rygor konsekwencje wobec złego zachowania zamontować więcej kamer częste kontakty z rodzicami rozmowy z uczniami nt bezpieczeństwa przydzielenie uczniom młodszym oddzielnych boisk nagany pisemne do rodziców kl. I-III nie powinny mieć lekcji w budynku A opieka osoby przeprowadzającej przez pasy potrzebna jest na każdej przerwie

13 Wnioski: Mocne strony: Uczniowie (85%) czują się w szkole bezpiecznie. Wszyscy uczniowie znają zasady właściwego zachowania się w szkole. Uczniowie (44%-zawsze, 51%- często) przestrzegają ustalonych przez szkołę norm zachowania. W szkole podejmowane są działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Słabe strony: W szkole pojawiają się takie zachowania jak: przezywanie, wyśmiewanie, bicie, kopanie, popychanie, obrażanie, izolowanie w klasie lub w grupie. Źródłem wyżej wymienionych zachowań są inni uczniowie. Podejmowane przez szkołę działania nie zawsze przynoszą oczekiwany efekt.

14 Rekomendacje: 1. Ujednolicić system kar i nagród i bezwzględnie go respektować. 2. Przeprowadzać rozmowy z uczniami na temat bezpieczeństwa oraz kulturalnego zachowania się wobec innych. 3. Opracować z uczniami kontrakt klasowy. 4. Wskazywać uczniom przykłady dobrych zachowań (w szkole i w domu). 5. Wyjaśniać uczniom, że przemoc słowna(wyśmiewanie, obrażanie, przezywanie, obgadywanie) jest tak samo naganna i może być karana, jak przemoc fizyczna. 6. Poprawić relację szkoła-rodzic aktywizując rodziców do zaangażowania się w działania mające na celu poprawę bezpieczeństwa uczniów w szkole. 7. Pełnić dyżury według zasad przyjętych w statucie szkoły.