Raport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów.

Transkrypt

1 Raport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014 Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów. Cele ewaluacji: 1. Określenie stopnia akceptacji działań dydaktycznych i wychowawczych szkoły. 2.Pozyskanie informacji na temat poczucia bezpieczeństwa dzieci w szkole i typu zagrożeń występujących na jej terenie. 3.Opracowanie planu działań zwiększających poczucie bezpieczeństwa dzieci i respektowania przez nie norm społecznych. 4. Modyfikacja koncepcji pracy szkoły Sposób prezentacji wyników: 1.Raport w formacie Word/Power Point zaprezentowany i przedyskutowany na radzie pedagogicznej. 2.Najważniejsze wyniki zostaną przedstawione uczniom na lekcjach wychowawczych oraz rodzicom na zebraniu. Pytania kluczowe 1. Czy rodzice akceptują koncepcję pracy? 2. Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? 3. Jakich zachowań (np. agresji słownej, cielesnej) dotyczy identyfikowane przez uczniów zagrożenie? 4. Jak rodzice oceniają bezpieczeństwo dzieci w szkole i respektowane przez nie normy społeczne? Kryteria: 1. Skuteczność działań szkoły w realizacji koncepcji. 2. Skuteczność działań wychowawczych w eliminowaniu zagrożeń i wzmacnianiu zachowań respektujących normy społeczne. 1

2 Wyniki ewaluacji Co robimy dobrze Dzieci w szkole czują się bezpiecznie 85 % uczniów kl. I - III 100 % uczniów kl. IV-VI Co jest problemem do rozwiązania 15 % uczniów klas II III nie czuje się w szkole bezpiecznie. Uczniowie kl. I i III boją się w szkole starszych kolegów 14,7%, rówieśników 5,9 % nauczycieli 11,7% Uczniowie klas IV VI w 98 % nie boją się nikogo w szkole. 2% dzieci boi się nauczycieli. Zwrócić uwagę na kontakty dzieci stosowanie wyzwisk, popychanie, wyśmiewanie, obmawianie. Poszukać przyczyn strachu przed nauczycielami. Pracować nad przestrzeganiem zasad postępowania i umów. Na terenie szkoły żadne dziecko klas młodszych i starszych nie było częstowane papierosami, alkoholem, narkotykami. Jedno dziecko w klasa I III i jedno w klasach IV VI spotkało się z obrażaniem przez SMS lub Internet Prowadzić nadal działania profilaktyczne. Prowadzić systematyczne działania profilaktyczne zapobiegające nękaniu przez Internet i SMS - y W szkole uczniowie klas młodszych za niebezpieczne uznają szatnie, boisko, toalety. Uczniowie klas starszych uważają, że wszystkie miejsca są bezpieczne. Natomiast zarówno uczniowie młodsi jak i starsi za niebezpieczną uznają drogę do szkoły ( 13 na 78 ankietowanych ). Nauczyciele pełnią sumienni dyżury śródlekcyjne. Wychowawcy rozmawiają z dziećmi o nauczeniu ich samodzielności ( bardzo dużą grupę dzieci rodzice codziennie dowożą samochodami do szkoły ). 2

3 85% ankietowanych rodziców uważa, że na zebraniach i w czasie spotkań z dyrektorem uzyskują rzetelną wiedzę na temat pracy szkoły 69,2% pytanych rodziców jest zadowolonych z ofert zajęc dodatkowych, 23,1% uważa, że oferta jest częściowo zadawalająca 84,6% rodziców jest zadowolonych z kalendarza imprez szkolnych, 7,7% uważa, oferta jest niewystarczająca W następnym roku szkolnym rozmawiać z rodzicami w poszukiwaniu zadawalających rozwiązań. 15,4% ankietowanych jest zadowolonych częściowo. 71,1% rodziców uważa, że szkoła jest przyjazna i życzliwa rodzicom 11 % uważa, że szkoła nie jest przyjazna dzieciom i rodzicom. 77,8% rodziców jest spokojnych o bezpieczeństwo dzieci w szkole. 14,8% rodziców jest spokojnych częściowo. 7,4% rodziców twierdzi, że w szkole jest niebezpiecznie. W rozmowie z rodzicami należy poznać przyczyny obaw i pomóc rozwiązać problem. 37% rodziców uważa, że dyrektor w stopniu bardzo dobrym dba o bezpieczeństwo dzieci. 51,9% twierdzi, że dyrektor w stopniu zadawalającym zapewnia bezpieczeństwo dzieciom. 11,1% uważa, że dyrektor słabo dba o bezpieczeństwo dzieci. W rozmowie z rodzicami należy poznać przyczyny obaw i pomóc rozwiązać problem. 66,7 % ankietowanych uważa, że w szkole może liczyć na wsparcie nauczycieli w zakresie wychowania i nauczania. 25,9% wypowiada się, że pomoc dla rodziców jest częściowa 7,9% wypowiada się, że nie otrzymuje w zakresie nauczania i wychowania żadnej pomocy. W rozmowie z rodzicem należy rozpoznać czego oczekuje od nauczycieli i wychowawców. 80,8% respondentów wypowiada się, że prawa dziecka w naszej szkole są przestrzegane. 19,2% uważa, że prawa dziecka w naszej szkole są przestrzegane częściowo. Dla 59,3% ankietowanych praca pedagoga jest wystarczająca. 40,7 rodziców wypowiada się, że pomoc jest tylko częściowa. 3

4 Zdaniem rodziców wychowawcy klas: ( rodzice wybierali kilka odpowiedzi ) a). są opiekuńczy i troszczą się o dzieci 48,1% b). wykazują dużo taktu i zrozumienia dla potrzeb dzieci 37% c). służą pomocą 55,6% d). wypełniają wzorowo obowiązki wychowawców Praca edukacyjna nauczycieli: 37% a). są kompetentni i wymagający 37% rodziców b). oceniają sprawiedliwie 33% wypowiedzi c). znajdują czas dla dzieci potrzebujących a). nie wszyscy są opiekuńczy i troszczą się o dzieci 3,7% b). nie zawsze są taktowni i nie zawsze rozumieją potrzeby dzieci 3,7% c). nie zawsze znajdują czas dla dzieci 3,7% d). nie wszyscy wywiązują się prawidłowo ze swoich obowiązków wychowawcy 3,7% a). nie wszyscy są kompetentni i wymagający 14,8 rodziców b). nie wszyscy traktują dzieci życzliwie 18,5% c). nie wszyscy są sprawiedliwi 25,9% indywidualnej opieki 29,6% wypowiedzi d). jasno tłumacza 7,4% e). nie wszyscy jasno tłumaczą 37% wyborów f). inne opinie nie było żadnych dodatkowych wpisów Przemoc w szkole zdaniem rodziców to 44,4% przemoc słowna 14.8% przemoc fizyczna 74 % rodziców zwróciłoby się w przypadku problemów do wychowawcy klasy 18,5 % szukałoby pomocy u dyrektora 14,8 % zwróciłoby się w przypadku problemów do pedagoga 44,4% ocenia współpracę szkoły i rodziców jako bardzo dobrą 11,1% widzi współpracę rodziców i szkoły jako niewystarczająca. 33,3% twierdzi, że współpraca jest wystarczająca 63% rodziców uważa, że zebrania są wystarczająco często 18,5 rodziców wypowiada się, że liczba zebrań jest za mała 4

5 Co proponujemy aby poprawić pracę: - rozmawiać częściej z rodzicami w celu modyfikacje koncepcji pracy szkoły - przeprowadzić szkolenie dla nauczycieli wg programu Spójrz inaczej na agresję - w starszych klasach należy przypominać jakich zachowań oczekuje się od uczniów, - nauczyciele powinni większą uwagę zwrócić na przestrzeganie przyjętych zasad postępowania - w ramach lekcji wychowawczych realizować program dla dzieci Spójrz inaczej - uzmysłowić dzieciom znaczenie słów takich jak agresja, poniżanie, obmowa, strach, równość, sprawiedliwość, aby właściwie interpretowały wydarzenia i sytuacje w szkole i poza nią. 5