Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej Nr 225

Transkrypt

1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej Nr 225 Badany obszar: Respektowanie w szkole norm społecznych, poczucie bezpieczeństwa w szkole Przygotowali: Małgorzata Makowska Anna Sieńko- Niedźwiadek Radosław Rudnicki Ewelina Basińska Rok szkolny 2013/2014

2 Spis treści I. Plan ewaluacji II. Analiza i interpretacja wyników 1. Analiza ankiet dla rodziców 2. Analiza ankiet dla uczniów 3. Analiza ankiet dla nauczycieli 4. Analiza ankiet dla pracowników szkoły 5. Podsumowanie wnioski III. Zalecenia i wskazówki do pracy IV. Działania funkcjonujące w szkole V. Podsumowanie i wnioski

3 I. Plan ewaluacji wewnętrznej W roku szkolnym 2013/2014 w naszej szkole przeprowadzona została ewaluacja dotycząca analizy i oceny bezpieczeństwa oraz panującej atmosfery w szkole, uwzględniając poziom respektowania norm społecznych przez wszystkich uczestników życia szkoły. Wybór powyższego obszaru pracy szkoły uzasadniony został potrzebą opracowania ewaluacji szkolnego systemu bezpieczeństwa. Zawierał on będzie informacje o aktualnej sytuacji szkoły w kontekście bezpieczeństwa, procedur postępowania w przypadku zagrożeń i ochrony bezpieczeństwa uczniów, a także analizę czarnych punktów szkoły czyli miejsc niebezpiecznych zagrażających bezpieczeństwu uczniów w obrębie szkoły i jej najbliższego otoczenia. Ewaluacja wewnętrzna miała również na celu autorefleksje wszystkich uczestników życia szkoły związaną z poprawą panującej w szkole atmosfery, aby nasza placówka była miejscem przyjaznym, bezpiecznym, opartym na wzajemnym szacunku i partnerstwie. Cele ewaluacji: Zebranie informacji na temat efektywności działań szkoły na rzecz bezpieczeństwa uczniów. Cele szczegółowe: Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje: 1. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego (monitoring, zakaz opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć, dyżury nauczycieli na przerwach, prowadzenie rejestru gości, przestrzeganie zasad BHP). 2. Zwracanie uwagi na przejawy przemocy psychicznej, mobbing rówieśniczy szybka interwencja. 3. Przestrzeganie zasad i norm zachowania panujących w szkole. 4. Informowanie uczniów o zachowaniach akceptowanych i oczekiwaniach (zapoznawanie z regulaminami, procedurami planami, programami). 5. Udostępnienie w/w programów i procedur na stronie internetowej i bibliotece szkolnej. Sformułowane pytania kluczowe i szczegółowe:

4 1. Jaki jest stopień poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów? 2. Czy rzeczywistość szkolna potwierdza poczucia bezpieczeństwa? 3. Jakie działania służą zapewnieniu bezpieczeństwa w szkole? 4. Jakie są propozycje zmian i modyfikacji działań już funkcjonujących mających na celu poprawienie bezpieczeństwa w szkole? Narzędzia badawcze Do zdiagnozowania problematyki bezpieczeństwa w szkole wykorzystane zostały następujące narzędzia badawcze: - Ankiety dla uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły, - Obserwacja, - Mapki pięter szkoły ( rzuty szatni, parteru, I piętra, II piętra). Próba badawcza Próba badawcza obejmowała: 1. Uczniowie klas 2b,3c,4c,5c 2. Rodzice uczniów klas 2b,3c,4c,5c 3. Wychowawcy i nauczyciele, pedagog, psycholog szkolny. 4. Pracownicy obsługi szkoły II. Analiza i interpretacja wyników a. Analiza ankiet dla rodziców Badaniu ankietowemu objętych zostało 58 rodziców klas 2b,3c,4c,5c (2b-14 ankiet, 3c-18 ankiet, 4c-12 ankiet, 5c-14 ankiet) 1. Czy w szkole panuje miła, przyjazna dzieciom atmosfera? Zdecydowana większość rodziców odpowiedział, że tak-48 osób Nie-10 osób. 2. Czy dziecko sygnalizuje, że w szkole jest niebezpiecznie? Tak,odpowiedziało- 15 rodziców Nie, odpowiedziało- 28 osób Nigdy o tym nie mówiło- 15 osób 3. O jakich sytuacjach dziecko mówi i Pani/ Panu?

5 O biciu- 20 osób Wyzywanie- 24 osób Pluciu- 6 Papierosy- 2 Obraźliwe słowa- 26 osób Grożenie- 5 Przeklinanie- 15 Popychanie- 30 osób Kopanie- 17 osób Ośmieszanie- 13 Odbieranie czegoś siłą- 4 Internet- 1 Nie było sytuacji -12 Rodzice dali sygnał, że w szkole są zachowania niebezpieczne. Najczęściej są sytuacje w których dochodzi do agresji fizycznej tkj.bicie-20, popychanie-30, kopanie-17, oraz agresji słownej wyzywanie-24, obraźliwe słowa-26, ośmieszanie- 13, przeklinanie W zaznaczonym przez Panią/Pana wyżej sytuacjach dziecko było: świadek 10, agresor 2, ofiara 16 ( obraźliwe słowa -5, popychanie-5) Dalszy sygnał, że w szkole są zachowania agresywne! 5. Wyżej wymienione sytuacje miały miejsce? klasa -18 Korytarz- 40 Boisko -5 Toaleta- 5 W pobliżu szkoły -7 Brak odpowiedzi- 9 Zachowania agresywne najczęściej miały miejsce na korytarzu,-40 i w klasie Kogo Pani/Pan poinformował o przykrym zdarzeniu! Wychowawca -22 Inny nauczyciel -2 Pedagog -2 Dyrektor -5

6 Nikogo- 24 Brak odpowiedzi- 8 Najczęściej rodzice nie informowali o niebezpiecznym zdarzenie-24 lub zgłaszali wychowawcom Czy w szkole organizowane są zajęcia związane z bezpieczeństwem? Tak- 45 osób, Nie- 2 osoby Rodzice wiedzą, że są organizowane przez wychowawcę- 45, Straż miejską -15, Policję- 8, Ratownika Które miejsca w szkole Pani/Pana zdaniem są niebezpieczne i powinny być poddane częstszej kontroli? Toaleta -5, Szatnia- 7, Korytarz -13, brak odp Czy jest Pan/Pani zainteresowana szkoleniem dla dzieci na temat? - Przeciwdziałania przemocy i agresji: Tak- 50, Nie- 4, brak odp- 4 -Zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści a Internecie: Tak 43, Nie 6, brak odp 9 - Odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci: Tak- 41. Nie -5. Brak odp Zachowań w sytuacjach zagrożenia( pożar, wybuch, atak terrorystyczny) Tak -47, Nie -3, Brak odp.-0 b. Analiza ankieta dla uczniów 1. Czy czujesz się bezpiecznie w szkole?

7 Większość uczniów 62% czuje się bezpiecznie w szkole, 18% uczniów nie czuje się bezpiecznie a 19 % nie wie czy czuje się bezpiecznie. 2. Czy zostałaś/eś zapoznany z regulaminem, zasadami bezpiecznego użytkowania? Uczniowie przyznali, że zostali zapoznani z regulaminami i zasadami bezpiecznego użytkowania wszystkich pomieszczeń i miejsc w szkole. 3. Z którymi z wymienionych niżej sytuacji spotkałeś się na terenie szkoły?

8 Uczniowie wskazali, że najczęściej występujące sytuacje niebezpieczne to- popychanie 84%, kopanie-67%, bicie-62% oraz wyzywanie-66% obraźliwe słowa-69%, ośmieszanie-52%, przeklinanie-56%. 4. W sytuacjach wyżej wymienionych byłeś:

9 Bardzo dużo uczniów 83% było świadkami niebezpiecznych sytuacji. 5. Gdzie w szkole spotkałeś się z niebezpieczną sytuacją? Najczęściej miejscem niebezpiecznych sytuacji był korytarz 77%, schody 36%, boisko szkolne 29%, klasa 28%, szatnia ogólna 25%. 6. Gdy widzisz, że komuś dzieje się krzywda to:

10 Zdecydowana większość uczniów 78% gdy widzi, że komuś dzieje się krzywda mówi osobie dorosłej lub staje w obronie kolegi i rozdziela bijących 32%. 7. Gdy ktoś Ci zrobi krzywdę to powiesz o tym: O tym, że ktoś zrobił krzywdę powie 77% uczniów nauczycielowi, mamie 74%, tacie 64%.

11 8.W jakich zajęciach brałaś/łeś udział które dotyczyły bezpieczeństwa: Uczniowie wskazali iż brali udział w zajęciach dotyczących bezpieczeństwa z nauczycielem 74%, strażnikiem miejskim, policjantem 67%. Uczestniczyli także w próbnym alarmie 56% i w zajęciach z pierwszej pomocy 50%. 9. Czy wiesz jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia, alarmu przeciwpożarowego? Uczniów 98% wiedzą jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia. 10. Czy znasz plan ewakuacji ze swojej klasy? Aż 89% uczniów zna plan ewakuacji ze swojej klasy.

12 b. Analiza ankiet dla nauczycieli 1. Czy w szkole panuje miła, przyjemna atmosfera? Zdecydowana większość nauczycieli wypowiedziała się, że w szkole jest przyjazna miła atmosfera 2. Czy uczniowie sygnalizują, że w szkole jest niebezpiecznie?

13 Niepokojące jest to, że prawie 48% nauczycieli wypowiedziało się iż uczniowie sygnalizowali, że w szkole jest niebezpiecznie. 3. O jakich sytuacjach uczniowie mówili Pani/Panu? Potwierdza się, że tak jak w ankietach u rodziców najczęściej występują sytuacje niebezpieczne tkj.bicie-51%, popychanie 81%, kopanie-59%, oraz wyzywanie-44% obraźliwe słowa-68%, ośmieszanie-27%, przeklinanie-37%. 4. W zaznaczonym przez Panią sytuacjach dziecko było:

14 Aż 48% uczniów było ofiarą a 68% uczniów świadkami niebezpiecznych sytuacji. 5. Wyżej wymienione sytuacje miały miejsce: Najczęściej do tych sytuacji dochodziło na korytarzu 75% i w klasie 31% także w szatni 27% i w pobliżu szkoły. 6. Kogo Pani poinformowała o przykrym zdarzeniu?

15 47,6% 57,8% 10,2% 3,4% 10,2% 6,8% Nauczyciele informowali o przykrym zdarzeniu przede wszystkim pedagoga 57%, wychowawcę klasy48% oraz dyrektora szkoły 10%. 7. Czy w szkole są organizowane zajęcia związane z bezpieczeństwem? W szkole są organizowane zajęcia związane z bezpieczeństwem odpowiedziało 100% nauczycieli. Najwięcej zajęć przeprowadzała straż miejska, policja 71%, również wychowawcy klas 54% i ratownik medyczny 34%.

16 8. Które miejsca w szkole Pani zdaniem są niebezpieczne i powinny być poddane częstszej kontroli? Najbardziej niebezpieczne miejsce uznane przez nauczycieli to są szatnie 11% i toalety 10%.

17 9. Czy jest Pani zainteresowana szkoleniem na temat? Nauczyciele zainteresowani są szkoleniami na temat: - przeciwdziałania przemocy 48% - zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści w intrenecie 48% - odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci 48%

18 Ankieta dla pracowników dotycząca bezpieczeństwa 1.Czy w szkole panuje miła, przyjazna atmosfera? III. Zalecenia i wskazówki do pracy

19 Dla uczniów 1. Podczas godziny wychowawczej zapoznać uczniów z wynikami raportu ewaluacji dotyczący bezpieczeństwa. 2. Przypomnieć obowiązujące kryteria zachowania i bezpieczeństwa na terenie szkoły. 3. Udział w zajęciach dotyczące agresji, przeciwdziałania przemocy, zachowania w sytuacjach zagrożeń. 4. Wspomaganie nauczycieli przy dyżurach na korytarzu. Dla rodziców 1. Zapoznanie rodziców na zebraniach z raportem ewaluacji dotyczący bezpieczeństwa. 2. Udostępnić raport na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej. 3. Zachęcić rodziców do uczestnictwa w szkoleniu dotyczącym agresji, przeciwdziałania przemocy, zachowania w sytuacjach zagrożeń, odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci. 4. Przekazywanie propozycji do działań, rozmów dotyczącej poprawy bezpieczeństwa w szkole. 5. Informowanie o łamaniu norm społecznych, poczuciu zagrożenia wśród uczniów. Dla nauczycieli 1. Na bieżąco informować rodziców o łamanych regulaminach przez ich dzieci, wezwania do szkoły na rozmowę z p. dyrektor, pedagogiem. 2. Zachęcać do współpracy rodziców ze szkołą w celu modyfikacji i modelowania właściwych postaw i zachowań uczniów. 3. Sumiennie odbywać dyżury na przerwach, zwracać uwagę na łamanie regulaminów i nieodpowiednie zachowanie uczniów. Wykroczenia, przewinienia uczniów zapisywać w dzienniczkach pięter (dzienniczki mają panie woźne).

20 4. Zapoznać uczniów z regulaminem bezpieczeństwa w szkole i procedurami. 5. Reagować na doznawanie krzywdy przez uczniów, w razie konieczności informować instytucje interwencyjne. 6. Promować hasła związane z przyjazną i bezpieczną szkołą. 7. Swoim zachowaniem i postawą tworzyć przyjazny i życzliwy uczniom klimat szkoły, uczniów traktować podmiotowo. 8. Przeprowadzać zajęcia profilaktyczno- wychowawcze dotyczących pozytywnych zachowań, relacji koleżeńskich, panowania nad emocjami, radzenia sobie ze stresem w sytuacjach trudnych. Dla pracowników administracji i obsługi szkoły 1. Zapoznać się z raportem ewaluacji da spraw bezpieczeństwa 2. Regularnie prowadzić rejestr gości wchodzących na tern szkoły. 3. Reagować i zgłaszać o niebezpiecznych, złych zachowaniach uczniów. 4. Wspierać nauczycieli dyżurujących na przerwach, udostępniać dzienniczek piętra przez panie woźne. 5. Swoją postawą i życzliwością tworzyć przyjazny klimat szkoły. IV. Działania funkcjonujące w szkole Przeprowadzona obserwacja dotycząca funkcjonowania szkoły pod kątem bezpieczeństwa wykazała następujące działania: - Monitoring korytarzy szkoły oraz obejścia wokół niej, -Zakaz opuszczania budynku szkoły w trakcie zajęć oraz przerw, - Zaostrzone procedury zwalniania uczniów z zajęć oraz usprawiedliwiania ich nieobecności, - Organizowanie próbnej ewakuacji z budynku, - Dyżury nauczycielskie na przerwach, - Rejestr listy gości przychodzących do szkoły,

21 - Zapewnienie opieki pedagogiczno- psychologicznego uczniom i ich rodzicom, - Dostosowanie wymagań edukacyjnych wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, - Zapewnienie wsparcia pedagogiczno- psychologicznego nauczycielom, organizowanie szkoleń, warsztatów, indywidualnych porad, - Współpraca ze Strażą Miejską, Policją, fundacja Epsilon, - Apele porządkowe dotyczące bezpieczeństwo w szkole,, - Udział w programie Bezpieczne Życie, - Modernizacja pomieszczeń i korytarzy mających na celu zwiększenie bezpieczeństwa i komfortu nauki i pracy. V. Podsumowanie i wnioski Zdecydowana większość nauczycieli wypowiedziała się, że w szkole jest przyjazna miła atmosfera Niepokojące jest to, że prawie 48% nauczycieli wypowiedziało się iż uczniowie sygnalizowali, że w szkole jest niebezpiecznie. Potwierdza się, że tak jak w ankietach u rodziców najczęściej występują sytuacje niebezpieczne tkj.bicie-51%, popychanie- 81%, kopanie-59%, oraz wyzywanie-44% obraźliwe słowa-68%, ośmieszanie-27%, przeklinanie-37%. Najczęściej do tych sytuacji dochodziło na korytarzu- 75% i w klasie- 31% a także w szatni- 27% i w pobliżu szkoły. Nauczyciele informowali o przykrym zdarzeniu przede wszystkim pedagoga-57%, wychowawcę klasy-48% oraz dyrektora szkoły -10%. W szkole są organizowane zajęcia związane z bezpieczeństwem odpowiedziało 100% nauczycieli. Najwięcej zajęć przeprowadzała straż miejska, policja 71%, również wychowawcy klas 54% i ratownik medyczny 34%. Najbardziej niebezpieczne miejsce uznane przez nauczycieli to są szatnie 11% i toalety 10%. Nauczyciele zainteresowani są szkoleniami na temat:- przeciwdziałania przemocy 48%,- zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści w intrenecie 48%,- odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci 48%. Większość uczniów 62% czuje się bezpiecznie w szkole, 18% uczniów nie czuje się bezpiecznie a 19 % nie wie czy czuje się bezpiecznie. Uczniowie przyznali, że zostali zapoznani z regulaminami i zasadami bezpiecznego użytkowania wszystkich pomieszczeń i miejsc w szkole.

22 Uczniowie wskazali, że najczęściej występujące sytuacje niebezpieczne topopychanie 84%, kopanie-67%, bicie-62% oraz wyzywanie-66% obraźliwe słowa-69%, ośmieszanie-52%, przeklinanie-56%. Bardzo dużo uczniów 83% było świadkami niebezpiecznych sytuacji. Miejscem niebezpiecznych sytuacji był korytarz 77%, schody 36%, boisko szkolne 29%, klasa 28%, szatnia ogólna 25%. Zdecydowana większość uczniów 78% gdy widzi, że komuś dzieje się krzywda mówi osobie dorosłej lub staje w obronie kolegi i rozdziela bijących 32%. O tym, że ktoś zrobił krzywdę komuś powie 77% uczniów nauczycielowi, mamie 74%, tacie 64%. Uczniowie wskazali iż brali udział w zajęciach dotyczących bezpieczeństwa z nauczycielem 74%, strażnikiem miejskim, policjantem 67%. Uczestniczyli także w próbnym alarmie 56% i w zajęciach z pierwszej pomocy 50%. Uczniowie wiedzą 98% jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia. Aż 89% uczniów zna plan ewakuacji ze swojej klasy. Reasumując i odpowiadając na pytania kluczowe i szczegółowe. Uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły czują, że w szkole panuje miła i przyjazna atmosfera. Uczniowie jednak doświadczają przemocy fizycznej i psychicznej ze strony rówieśników. Szkoła podejmuje wiele działań profilaktycznych w celu przeciwdziałania agresji. Organizowane są specjalne zajęcia z profesjonalnymi trenerami, psychologami w celu pracy nad negatywnymi emocjami i relacjami z rówieśnikami, Nauczyciele prowadzę lekcje wychowawcze związane z tym tematem. Przeprowadzane są specjalne apele porządkowe dotyczące bezpieczeństwa w szkole. Stała jest współpraca psychologa i pedagoga szkolnego z wychowawcami trudnych klas i kłopotliwymi wychowankami. Działa monitoring na korytarzach i w innych miejscach szkoły. Pomimo to dochodzi do niebezpiecznych sytuacji na korytarzach w szatni w klasie. Dlatego też, stopień poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów jest niski. Funkcjonuje wiele działań służących zapewnieniu bezpieczeństwa w szkole. Wnioski Należy podjąć działania w celu zmniejszenia zjawiska przemocy w szkole, opracować program naprawczy szkoły przeciwdziałania agresji rówieśniczej.

23 Zorganizować szkolenia, warsztaty dla uczniów, nauczycieli, rodziców na temat: przeciwdziałania przemocy, zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści w intrenecie, odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci. Opracować propozycje zmian i modyfikacji działań już funkcjonujących mających na celu poprawienia bezpieczeństwa w szkole.

24