A A -1 A D A A D. ad bc A -1 A -1 A

Podobne dokumenty
Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Pojęcia Działania na macierzach Wyznacznik macierzy

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

WYKŁAD 5. Typy macierzy, działania na macierzach, macierz układu równań. Podstawowe wiadomości o macierzach

Wyznacznikiem macierzy kwadratowej A stopnia n nazywamy liczbę det A określoną następująco:

Maciej Grzesiak. Iloczyn skalarny. 1. Iloczyn skalarny wektorów na płaszczyźnie i w przestrzeni. a b = a b cos ϕ. j) (b x. i + b y

Wektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1

Wyk lad 1 Podstawowe wiadomości o macierzach

PODSTAWY ALGEBRY MACIERZY. Operacje na macierzach

Wspomaganie obliczeń za pomocą programu MathCad

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

Algebra WYKŁAD 6 ALGEBRA 1

Podstawy układów logicznych

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6,

Układy równań liniowych Macierze rzadkie

INSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane?

Wyrównanie sieci niwelacyjnej

( ) Lista 2 / Granica i ciągłość funkcji ( z przykładowymi rozwiązaniami)

Metoda sił jest sposobem rozwiązywania układów statycznie niewyznaczalnych, czyli układów o nadliczbowych więzach (zewnętrznych i wewnętrznych).

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

Zestaw 11- Działania na wektorach i macierzach, wyznacznik i rząd macierzy

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,

ZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu.

mgh. Praca ta jest zmagazynowana w postaci energii potencjalnej,

Analiza matematyczna i algebra liniowa

Wykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna

Jest błędem odwołanie się do zmiennej, której nie przypisano wcześniej żadnej wartości.

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

2. PODSTAWY STATYKI NA PŁASZCZYŹNIE

Algebra macierzowa. Akademia Morska w Gdyni Katedra Automatyki Okrętowej Teoria sterowania. Mirosław Tomera 1. ELEMENTARNA TEORIA MACIERZOWA

3. Rozkład macierzy według wartości szczególnych

4. RACHUNEK WEKTOROWY

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

MATEMATYKA Wykład 4 (Funkcje) przyporządkowany został dokładnie jeden element

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

Wymagania kl. 2. Uczeń:

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

LISTA02: Projektowanie układów drugiego rzędu Przygotowanie: 1. Jakie własności ma równanie 2-ego rzędu & x &+ bx&

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań

Redukcja układów sił działających na bryły sztywne

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS /02

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Wprowadzenie: Do czego służą wektory?

O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM

Metody Lagrange a i Hamiltona w Mechanice

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań

STYLE. TWORZENIE SPISÓW TREŚCI

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa

Zastosowanie multimetrów cyfrowych do pomiaru podstawowych wielkości elektrycznych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Niewymierność i przestępność Materiały do warsztatów na WWW6

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)

f(x)dx (1.7) b f(x)dx = F (x) = F (b) F (a) (1.2)

Prace Koła Matematyków Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie (2014)

Wartość bezwzględna. Proste równania i nierówności.

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

Wyznacznik macierzy. - wyznacznik macierzy A

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Laboratorium z metod numerycznych.

Laboratorium z metod numerycznych. = ewaluacja (wyliczenie) wyrażenia - wyświetlenie wyniku

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Skrypt edukacyjny do zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas II Bożena Kuczera

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/ Sumy algebraiczne

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

FUNKCJE. Zbiór argumentów. Zbiór wartości

PODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 3 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Ruch unoszenia, względny i bezwzględny

Wszystkim życzę Wesołych Świąt :-)

WEKTORY skalary wektory W ogólnym przypadku, aby określić wektor, należy znać:

Pierwiastek z liczby zespolonej

Kombinowanie o nieskończoności. 4. Jak zmierzyć?

Politechnika Gdańska Wydział Elektrotechniki i Automatyki Katedra Inżynierii Systemów Sterowania

WYZNACZNIKI. . Gdybyśmy rozważali układ dwóch równań liniowych, powiedzmy: Takie układy w matematyce nazywa się macierzami. Przyjmijmy definicję:

Rozwiązywanie zadań z dynamicznego ruchu płaskiego część I 9

W. Guzicki Zadanie 19 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

2. Na ich rozwiązanie masz 90 minut. Piętnaście minut przed upływem tego czasu zostaniesz o tym poinformowany przez członka Komisji Konkursowej.

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

Grażyna Nowicka, Waldemar Nowicki BADANIE RÓWNOWAG KWASOWO-ZASADOWYCH W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW AMFOTERYCZNYCH

Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna.

Pochodne i całki, macierze i wyznaczniki

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy

CAŁKOWANIE NUMERYCZNE

< f g = fg. f = e t f = e t. U nas: e t (α 1)t α 2 dt = 0 + (α 1)Γ(α 1)

Algebra Boola i podstawy systemów liczbowych. Ćwiczenia z Teorii Układów Logicznych, dr inż. Ernest Jamro. 1. System dwójkowy reprezentacja binarna

2. Ciągi liczbowe. Definicja 2.1 Funkcję a : N R nazywamy ciągiem liczbowym. Wartość funkcji a(n) oznaczamy symbolem a

Transkrypt:

d c b - D D b c d d bc - c b d bc d - I - d cb c c bd db bc d bc d d c b c b d bc d

p q t c s

t t s B B. B. B

C C

C C - C C C C B B

Skąd moŝemy wybrć dowolnie. śeby utworzyć dw ortogonlne wektory weźmy ztem (juŝ po unormowniu) orz Nietrudno zobczyć, Ŝe Ŝden z tych wektorów nie jest wektorem włsnym B, ntomist ich kombincje 6 6 6 6 orz juŝ są (ptrz punkt b) le gdybyśmy njpierw nie znli rozwiązni dl mcierzy B, nie wiedzielibyśmy, jkie współczynniki kombincji dobrć. ZuwŜmy jeszcze, Ŝe kwdrty współczynników kombincji w kŝdym przypdku sumują się do i brdzo dobrze, bo nie chcielibyśmy strcić unormowni wektorów. 4. RozwŜ mcierz V V (dw oddziłujące poziomy energetyczne). ) Wyprowdź wzór n wrtości włsne ukłdu. b) Przedyskutuj przypdek lub V. c) Podj wrtości i wektory włsne dl. Rozwiąznie. ) Wielomin chrkterystyczny znjdujemy obliczjąc wyzncznik mcierzy V V równy ( )( ) V ( ) V WyróŜnik otrzymnego trójminu wynosi ( ) 4( V ) ( ) 4V Miejsc zerowe wielominu chrkterystycznego dne są ztem wzorem 4 ) ( ) (, V ±

b) gdy >> V moŝemy pominąć wyrz 4V pod pierwistkiem i otrzymujemy ( ) ± ( ),, czyli, Gdy róŝnic między elementmi digonlnymi jest brdzo duŝ w porównniu z elementem pozdigonlnym, wrtości włsne dąŝą do wrtości elementów digonlnych. c) Przyjmując dostjemy ± V, ± V Skłdowe wektor włsnego dl V dostjemy z ukłdu równń V ( V ) V ( V ) prowdzących do równni Unormownym wektorem włsnym będzie więc Dl V mmy V ( V ) V ( V ) skąd dostjemy i wektor. Wnioski: Dw oddziłujące stny ulegną rozszczepieniu. W przypdku, gdy wyjściowe poziomy były zdegenerowne otrzymmy stn o energii V będący symetryczną kombincją funkcji bzy orz ntysymetryczny stn o energii V. Gdy odległość między stnmi jest duŝ w porównniu do sprzęŝeni między nimi, stny włsne ukłdu przypominją wyjściowe stny. 5. Wykorzystj pkiet R lub progrmy jcobi., dig. i mmult. do sprwdzeni wyników poprzednich zdń. Rozwiąznie ) bliczeni przy uŝyciu pkietu R W pkiecie R do konstrukcji wektor wykorzystujemy funkcję c() do konstrukcji mcierzy funkcję mtri(). Zobczymy ich dziłnie n przykłdch. NleŜy zwrócić uwgę, Ŝe wektor w zleŝności od kontekstu trktowny jest w R jk wektor wierszowy lub kolumnowy. Skonstruujmy n przykłd dw wektory: w [,,] i w [,,]: (wc(,,)) [] (wc(,,)) []

Umieszczenie poleceni w nwisch powoduje wyświetlenie konstruownego wektor. bliczmy ich iloczyn sklrny w %*% w [,] [,] Zwróć uwgę, Ŝe opertor mnoŝeni mcierzowego w R zpisuje się jko %*%. nlogicznie moŝemy skonstruowć mcierz: (M mtri(c(,,,,,,,,),c(,),byrowt)) [,] [,] [,] [,] [,] [,] Pierwszy wektor c() przy konstrukcji mcierzy zwier jej elementy, drugi (u ns c(,) ) podje wymir (wiersze, kolumny). Prmetr byrowt określ, Ŝe elementy podwne są wierszmi. MoŜemy terz obliczyć iloczyny nszych wektorów i mcierzy. M %*% w [,] [,] [,] [,] w %*% M [,] [,] [,] [,] ZuwŜmy, Ŝe wektory były trktowne jk wierszowe lub kolumnowe w zleŝności od ich połoŝeni w wyrŝeniu. Po tych wstępnych informcjch moŝemy spróbowć sprwdzić rozwiązni poprzednich zdń. Konstruujemy mcierz z przykłdu i digonlizujemy przy pomocy funkcji eigen() (mtri(c(,,,,,,,,),c(,),byrowt)) [,] [,] [,] [,] [,] [,] eigen() $vlues [].e.e.e-5 $vectors [,] [,] [,] [,] -.7768.7768 [,]. -. [,] -.7768 -.7768

Poleceniem (Veigen()$vectors) [,] [,] [,] [,] -.7768.7768 [,]. -. [,] -.7768 -.7768 tworzymy mcierz V skłdjącą się z wektorów włsnych mcierzy. Przez [,n] odwołujemy się do n-tej kolumny przez [n,] do n-tego wiersz mcierzy. Sprwdzmy więc ortogonlność wektorów włsnych: V[,] %*% V[,] [,] [,] V[,] %*% V[,] [,] [,] V[,] %*% V[,] [,] [,] Podobnie konstruujemy mcierze i B z przykłdu (mtri(c(,,,,,,,,),c(,),byrowt)) [,] [,] [,] [,] [,] [,] (Bmtri(c(,,,,,-,,-,),c(,),byrowT)) [,] [,] [,] [,] [,] - [,] - i mnoŝąc sprwdzmy, Ŝe komutują: %*% B [,] [,] [,] [,] [,] [,] B %*% [,] [,] [,] [,] [,] [,] bliczmy wrtości i wektory włsne mcierzy B eigen(b) $vlues [] - $vectors [,] [,] [,] [,] 7.768e- -.5775.4848 [,] -5.48877e-7 -.5775 -.864966 [,] 7.768e-.5775 -.4848

(Ceigen(B)$vectors) [,] [,] [,] [,] 7.768e- -.5775.4848 [,] -5.48877e-7 -.5775 -.864966 [,] 7.768e-.5775 -.4848 Funkcj t() trnsponuje mcierz, ztem w celu sprwdzeni, Ŝe przy pomocy mcierzy C sprowdzimy mcierz do postci digonlnej wykonujemy mnoŝenie: t(c) %*% %*% C [,] [,] [,] [,] [,] [,] b) Wykorzystnie progrmów wykonujących mnoŝenie i digonlizcję: Pobierz ze strony: http://www.chemi.uj.edu.pl/~eilmes/mnumch/ plik prog.zip Rozpkuj plik poleceniem unzip prog W wyniku otrzymsz ktlog mnumch z przykłdowymi progrmmi. Skompiluj progrmy polecenimi: gfortrn o mmult. mmult.f9 gfortrn o jcobi. jcobi.f gfortrn o dig. dig.f llpck gfortrn o huckel-c. huckel-c.f llpck (Uwg: n komputerze musi być zinstlowny kompiltor Fortrnu orz biblioteki BS i PCK). Progrm mmult. oblicz iloczyn dwu rzeczywistych mcierzy B. Dne zpisuje się w pliku mmult.inp w nstępującej kolejności: l_wierszy_, l_kolumn_ l_kolumn_b mcierz zpisn wierszmi mcierz B zpisn wierszmi Progrmy jcobi. i dig. digonlizują kwdrtową, rzeczywistą mcierz symetryczną (odpowiednio metodą Jcobiego lub QR). Dne dl obu progrmów zpisuje się w pliku dig.inp w kolejności: stopie _mcierzy dolny trójk t mcierzy (MoŜesz zpisć cłą mcierz wierszmi, jeśli jest to brdziej czytelne, le progrm i tk przeczyt tylko dolny trójkąt).

6. Zstosuj digonlizcję mcierzy do wyznczeni metodą Hückel orbitli molekulrnych π dl benzenu. Rozwiąznie. nlizując opis metody Hückel (np.. Gołębiewski, lementy mechniki i chemii kwntowej, rozdz.5.) stwierdzmy, Ŝe szukjąc dl cyklicznego polienu o n tomch węgl orbitli molekulrnych jko kombincji orbitli p z tomów węgl otrzymujemy mcierz efektywnego opertor energii jednoelektronowej w postci: α α α α M M M Mcierz t m wymir n n, jej elementy digonlne mją wrtość α zś element pozdigonlny z i-tego wiersz i j-kolumny jest równy, gdy tomy i i j sąsidują ze sobą; w przeciwnym wypdku element ten jest równy. PoniewŜ w cząsteczce tom i-ty sąsiduje z tommi i- orz i, więc w większości wierszy mcierzy elementy sąsidują z digonlą (z wyjątkiem pierwszego i osttniego wiersz, poniewŝ tom jest połączony z n- tym). Wrtości α i są prmetrmi empirycznymi. W zsdzie moglibyśmy poszukć w literturze wrtości elementów α i i uŝyć w obliczenich, wcle jednk nie rozjśniłoby to otrzymnego schemtu poziomów energetycznych. Zwróćmy ntomist uwgę n fkt, iŝ energi określon jest z dokłdnością do stłej ddytywnej. Dodnie do elementów digonlnych powyŝszej mcierzy jkiejś stłej wrtości przesunie energie wszystkich poziomów o tę wrtość. MoŜemy ztem umówić się, Ŝe α przyjmujemy z zero energii (kłdąc jko wrtość tego elementu mcierzowego). Z kolei moŝemy przyjąć, Ŝe energie wyrŝmy w jednostkch (czyli ). Wtedy nsz mcierz m postć: M M Pmiętć tylko musimy, Ŝe jeśli energię orbitlu obliczymy jko, to po powrocie do oryginlnych jednostek jest to α.

W szczególności dl benzenu otrzymmy mcierz 6 6. nergie orbitli molekulrnych otrzymmy jko wrtości włsne tej mcierzy, wektory włsne ddzą nm współczynniki kombincji orbitli tomowych. Do digonlizcji moŝemy wykorzystć pkiet R lub progrmy dig. lub jcobi.. MoŜemy sprwdzić, Ŝe otrzymmy ten sm zestw wrtości włsnych:,,,,, (tzn. α, α,... w oryginlnych jednostkch) orz tkie sme (z dokłdnością do znku) wektory włsne dl stnów niezdegenerownych. Współczynniki dl niezdegenerownych wrtości włsnych mogą róŝnić się znkiem co nie powinno ns specjlnie dziwić, poniewŝ jeśli jest wektorem włsnym, to teŝ. Ntomist wektory włsne dl stnów zdegenerownych róŝnią się brdziej, poniewŝ róŝne progrmy znlzły róŝne kombincje wektorów (z których kŝd oczywiście jest wektorem włsnym). Wyjśnijmy jeszcze, Ŝe jest ujemne, ztem poziom α m njniŝszą energię α njwyŝszą. W szczególności w pkiecie R rozwiąznie dl benzenu znjdujemy wydjąc poleceni: (C6mtri(c(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,),c(6,6),byrowT)) [,] [,] [,] [,4] [,5] [,6] [,] [,] [,] [4,] [5,] [6,] eigen(c6) $vlues [] - - - $vectors [,] [,] [,] [,4] [,5] [,6] [,] -.4848.5775.e.e -.5775.4848 [,] -.4848.88675-5.e- 5.e-.88675 -.4848 [,] -.4848 -.88675-5.e- -5.e-.88675.4848 [4,] -.4848 -.5775-5.555e-7 5.555e-7 -.5775 -.4848 [5,] -.4848 -.88675 5.e- 5.e-.88675.4848 [6,] -.4848.88675 5.e- -5.e-.88675 -.4848 Zwróć uwgę, w jki sposób rozbiliśmy wpisywną mcierz n wiersze (pkiet R będzie zznczł kontynucję znkiem n początku wiersz). nlogicznie moŝn znleźć orbitle molekulrne dl cząsteczek o innej liczbie tomów węgl.

Progrm huckel-c. konstruuje i digonlizuje mcierz dl zdnego n podjąc w wyniku energie i wektory włsne. ZuwŜmy jeszcze, Ŝe we wszystkich przypdkch (zdni -5): Sum wrtości włsnych kŝdej mcierzy był równ sumie jej elementów digonlnych, co wynik z zchowywni śldu przy przeksztłceniu podobieństw. Dl kŝdej mcierzy wszystkie wrtości włsne zwierją się w sumie n przedziłów określonych nstępująco: < ii r i, ii r i > gdzie r i j i ij Wynik to z tzw. twierdzeni Gerszgorin (zstosownego do rzeczywistej mcierzy symetrycznej).