Podział treści programowych z propozycją zagadnień tematycznych do realizacji w poszczególnych klasach w roku szkolnym 2010/2011 Przeznaczony do realizacji w roku szkolnym 2010/2011 podział powstał w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki oraz po analizie przeprowadzonej wśród uczniów w roku szkolnym 2009/2010 ankiety dotyczącej bezpieczeństwa w szkole oraz po dokonaniu diagnozy sytuacji wychowawczej. Program uwzględnia priorytety edukacyjne na bieżący rok szkolny oraz wnioski przedstawiane przez nauczycieli i wychowawców. Zgodnie z założeniami programu prewencyjnego będzie on ewaluowany corocznie na podstawie ankiety ewaluacyjnej, rozmów z uczniami, rodzicami oraz nauczycielami, a także w oparciu o systematyczną analizę sytuacji wychowawczej w szkole. Plany Pracy Wychowawczej opracowywany przez wychowawców na dany rok szkolny obok proponowanych przez siebie tematów do realizacji powinien w szczególności zawierać treści wynikające z przedstawionego niżej podziału. W realizacji poniższych treści biorą udział wszyscy we współpracy z iem szkolnym, pielęgniarką szkolną, dyrekcją oraz instytucjami wspomagającymi. Klasy I (TE, ZSZ) Integracja zespołu klasowego. Moje hobby i zainteresowania. Poznaję dorobek kultury ludowej regionu, własnej miejscowości i jej okolic. Zapoznanie z tradycjami szkoły i sylwetką patrona. Znam prawa i obowiązki ucznia, zasady porządku szkolnego oraz podstawową dokumentację szkolną oraz je przestrzegam. (Statut Szkoły, WSO, Program Wychowawczy i Profilaktyczny Szkoły) Polska moją ojczyzną zapoznawanie z symbolami narodowymi i historią Polski, nauka hymnu narodowego. Kształtowanie godnej postawy patriotycznej. Zapoznanie z zasadami higienicznego trybu życia, kształtowanie dbałości o higienę osobistą. zajęcia integracyjne w Punkcie Konsultacyjnym MONAR, (gry i zabawy integracyjne, zajęcia warsztatowe, autoprezentacje), wybór samorządu klasowego warsztatowe, autoprezentacje), uczestnictwo w kołach zainteresowań (prezentacje uczniów dotyczące historii i tradycji związanych z miejscem pochodzenia) lekcje geografii i historii, wystawy, gazetki, rajdy piesze, wycieczki uczestnictwo w uroczystościach szkolnych doraźnie wg potrzeb lekcje historii i WOS, lekcje PO, uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, ekspozycja elementów symboliki narodowej, gazetki, plakaty, ulotki specjaliści z PK MONAR opiekunowie kół geografii i historii, opiekunowie wycieczek org. uroczystości dyrekcja historii i WOS, PO, org. uroczystości pielęgniarka szkolna, 1
Moje miejsce w rodzinie prawa i obowiązki. Wzmacnianie prawidłowych więzi w rodzinie. Wartości ważne w życiu młodego człowieka. Promocja wolontariatu jako przejawu postawy prospołecznej. Zajęcia informacyjno edukacyjne dla grup podejmujących zachowania ryzykowne. Profilaktyka uzależnień. Netetykieta Zasady efektywnego zarządzania czasem. Zasady skutecznej komunik. interpersonalnej. Kultura wypowiedzi. Bezp. wypoczynku zimowego i letniego. lekcje WDŻ, zebrania z rodzicami lekcje WDŻ, spotkania z wolontariuszami, zapoznanie z ofertą wolontariatu zajęcia warsztatowe w Młodzieżowym Ośrodku Terapii i Readaptacji ETAP lekcje informatyki, lekcje języka polskiego wewnętrzna diagnoza możliwości i potrzeb psychofizycznych uczniów, egzekwowanie obowiązku nauki oraz dbałości o frekw., WDŻ WDŻ, terapeuci MOTiR ETAP, prokurator, n le informatyki n le j. polskiego Klasy II (TE, ZSZ) Jestem Europejczykiem: znam i szanuję inne niż własna kultury. Kształtowanie postawy proeuropejskiej. Chętnie korzystam z dóbr kulturalnych i osiągnięć naukowych. Bezpiecznie korzystam z środków masowego przekazu. Rodzina wartością w życiu młodego człowieka. lekcje języków obcych, lekcje geografii, wos u, przedsiębiorczości konkursy wiedzy o krajach europejskich lekcje przedmiotowe, lekcje informatyki, wyjścia do kin, teatrów, muzeów, Kino Elektryk zebrania z rodzicami, lekcje WDŻ języków obcych, geografii, wos u, przedsiębiorczości, organizację konkursów wszystkich przedmiotów, organizatorzy wyjść kulturalnych WDŻ Szanuję ludzi starszych. 2
Cechy charakteru i osobowości czy można je zmienić? Umiem właściwie wyrażać swoje potrzeby i skutecznie porozumiewać się z innymi ludźmi. Jestem osobą asertywną. Radzę sobie z agresją własną i przejawami przemocy u innych. Zjawisko i przeciwdziałanie cyberprzemocy. Odpowiedzialność karna nieletnich. (propozycje scenariuszy w Prowadzę aktywny tryb życia. Zdrowo się odżywiam. Jestem młodym ekologiem. Rozwijam własną kulturę estetyczną. Potrafię właściwie zorganizować sobie czas wolny. Bezp. wypoczynku letniego i zimowego. (pogadanka, dyskusja) z uczniami wg potrzeb, spotkanie z prokuratorem lekcje wychowania fizycznego, zawody sportowe, akcje promujące zdrowy styl życia lekcje biologii, lekcje geografii, wystawy i konkursy proekologiczne, segregacja śmieci, zbiórka surowców wtórnych, prawidłowa utylizacja odpadów koła zainteresowań, sekcje sportowe, wyjścia kulturalne, egzekwowanie obowiązku nauki oraz dbałości o frekwencję,,, prokurator policja w-fu trenerzy, organizację akcji biologii, geografii, organizację przedsięwzięć proekologicznych opiekunowie zainteresowań, trenerzy, organizatorzy i wycieczek, kół wyjść Klasy III (TE, ZSZ) Zbliża się matura/egzaminy zawodowe przepisy dotyczące egzaminów i praktyk zawodowych. Samodzielnie podejmuję decyzje. Kształtowanie poczucia sprawczości. zapoznanie z procedurami egzaminacyjnymi terminowe składanie stosownych dokumentów przedmiotów maturalnych i zawodowych 3
Ponoszę odpowiedzialność za własne czyny. Prawa i obowiązki pełnoletniego obywatela. Świadomie i aktywnie uczestniczę w życiu publicznym. Stoję na straży zdrowia i bezpieczeństwa własnego oraz innych. Bawię się bez alkoholu i innych dopalaczy. Mój ideał rodziny. Wiem, kim będę. Planowanie dalszej ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej. Racjonalnie zarządzam czasem. Stres pod kontrolą. zapoznanie z Kodeksem Karnym, uczestnictwo w uroczystościach państwowych, wypełnianie obowiązków obywatelskich udział w akcjach prozdrowotnych, np. honorowe oddawanie krwi, kurs udzielania pierwszej pomocy,, przypomnienie zasad bezpiecznego wypoczynku i podróżowania (dyskusje, pogadanki) (dyskusje, pogadanki, zajęcia, lekcje WDŻ spotkania z doradcami zawodowymi, spotkania z pracodawcami, spotkania z przedstawicielami uczelni wyższych, udostępnienie materiałów informacyjnych o szkołach uzupełniających, szkołach wyższych oraz aktualnej ofercie rynku pracy wg scenariusza i materiałów z programu Stres pod kontrolą (pogadanka, dyskusja, projekcja filmu) egzekwowanie obowiązku nauki (ucz. niepełnoletni) oraz dbałości o frekwencję, organizatorzy prozdrowotnych WDŻ akcji doradcy zawodowi z RCDZ, biblioteki Klasy IV (TE) Na czym polega dojrzałość? Zbliża się matura/egzaminy zawodowe przepisy dotyczące egzaminów i praktyk zawodowych. Znam swoje emocje, umiem je kontrolować i w sposób konstruktywny okazywać. (dyskusje, pogadanki), zapoznanie z procedurami egzaminacyjnymi terminowe składanie stosownych dokumentów przedmiotów maturalnych i zawodowych 4
Altruizm czy egoizm? Co wybieram? Czy życie bez używek jest możliwe? Stres pod kontrolą. Moje plany na przyszłość. Po co dalej się uczyć? Mój wymarzony zawód/stanowisko pracy? Jak pewnym krokiem wejść na rynek pracy? Mieszkam w Europie możliwości pracy. Bezp. wypoczynku i podróżowania. Załącznik do (dyskusje, pogadanki, zajęcia, (dyskusje, pogadanki) wg scenariusza i materiałów z programu Stres pod kontrolą (pogadanka, dyskusja, projekcja filmu) lekcje przedmiotów zawodowych, spotkania z przedstawicielami uczelni wyższych i zawodów (rozmowy, dyskusje, pogadanki), udostępnienie materiałów informacyjnych typu Kalejdoskop zawodów (symulacje rozmów kwalifikacyjnych), lekcje języka polskiego (autoprezentacja, wystąpienia publiczne), lekcje przedsiębiorczości (tworzenie dokumentów aplikacyjnych), zapoznanie z aktualną ofertą i potrzebami rynku pracy zapoznanie z bieżącą ofertą pracy rynku europejskiego, wymiana doświadczeń własnych diagnoza specyficznych trudności w egzekwowanie obowiązku nauki (ucz. niepełnoletni) oraz dbałości o frekwencję, organizację spotkań języka polskiego, przedsiębiorczości, biblioteki, doradcy zawodowi RCDZ przedstawiciele RCDZ PUP, Pozytywna opinia Rady Pedagogicznej w dniu: 31.08.2010r. Pozytywna opinia Samorządu Uczniowskiego w dniu: 02.09.2010r. Załącznik do Program uchwalony przez Radę Rodziców w dniu: 17.09.2010r. Podpisy Prezydium Rady Rodziców: 5