PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA. rok szkolny 2015/2016. Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach

Transkrypt

1 Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM WYCHOWAWCZY rok szkolny 2015/2016 Szkoła obok domu rodzinnego, jest miejscem, gdzie odbywa się najpełniejszy rozwój dzieci i młodzieży, który obejmuje nie tylko intelekt, sferę duchową, ale również sprawność fizyczną, dbałość o zdrowie, umiejętność organizowania swojego życia. Aby rozwój był możliwy do osiągnięcia, Rada Pedagogiczna szkoły razem z uczniami i rodzicami wypracowała wspólne stanowisko w sprawie wychowania. Program wychowawczy szkoły uwzględnia zbieżność działań wychowawczych wszystkich nauczycieli, wiek uczniów, celowość działań wychowawczych oraz tradycje środowiskowe i religijne wszystkich członków społeczności szkolnej. I II Podstawy prawne 1) Konstytucja RP 2) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 IX 1991 r. z późniejszymi zmianami 3) Ustawa z dnia 26 I 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity, Dz.U nr 3 poz.19) 4) Aktualne rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej a. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych b. nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego 5) Statut Zespołu Szkół w Łazach i Statut Szkoły Podstawowej Obowiązki wychowawcze wszystkich nauczycieli 1) Dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia 2) Łączenie procesu dydaktycznego z procesem wychowawczym 3) Rozwijanie wrażliwości estetycznej 4) Wykształcenie u uczniów umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy

2 5) Tworzenie w szkole warunków do nabywania przez uczniów różnych umiejętności: a. doskonalenie procesu własnego uczenia się, b. komunikowanie się z drugim człowiekiem, c. współdziałania w grupie, d. twórczego myślenia, e. wykorzystywania osiągnięć cywilizacyjnych w życiu, f. poszukiwania informacji, g. rozwoju własnych zainteresowań, h. sprawnego rozwiązywania problemów, i. pomoc w rozpoznawaniu własnych zdolności, umiejętności uczenia się i wykorzystaniu tej wiedzy do samorealizacji w konkursach i zawodach, j. budzenie aspiracji do osiągania coraz lepszych wyników w nauce. 6) Wspomaganie rodziców, aby uczniowie: a. chcieli w swoim życiu poszukiwać prawdy, dobra i piękna, b. mieli świadomość jak ważne są przyswajane przez nich na danym etapie edukacyjnym umiejętności, c. byli odpowiedzialni za swoje słowa i czyny, d. byli samodzielni w swoich dążeniach do odkrywania dobra własnego i innych, e. umieli odnaleźć swoje miejsce w świecie, f. umieli szanować dobro wspólne, g. rozumieli sens przygotowania się do życia w rodzinie, społeczeństwie lokalnym, w państwie, szanując dziedzictwo kulturowe, kształtując postawy patriotyczne, h. umieli dokonywać życiowych wyborów stosując kryterium wartości moralnych, i. umieli być członkami społeczności szkolnej. 7) Umacnianie wiary młodego człowieka we własne możliwości. 8) Nauczyciele współdziałają ze sobą w realizacji zintegrowanego systemu nauczania, umiejętności i postaw. 9) Nauka odpowiedzialności za własne postępowanie, ukazywanie konsekwencji własnych wyborów. III Zadania wychowawców klas 1) Sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonym zespołem klasowym. 2) Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia.

3 3) Przygotowywanie wychowanków do rozwiązywania szkolnych i życiowych problemów 4) Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych klasy. 5) Opanowywanie nowoczesnych technik pracy z zespołem. 6) Otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka. 7) Planowanie i organizacja z zespołem klasowym i rodzicami różnych form życia zespołowego, które rozwijają jednostkę i integrują grupę. 8) Ustala treści i formy zajęć tematycznych na godziny wychowawcze/zajęcia z wychowawcą. 9) Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych którym potrzebna jest indywidualna pomoc czy opieka. 10) Ustala ocenę zachowania wychowanków. 11) Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: a. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci, b. udziela im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci 12) Współpracuje z zespołem pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły oraz odpowiada za organizację i realizację działań zgodnych z Rozporządzeniem MEN z dn r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psych-pedag. IV Działania opiekuńcze i wychowawcze przeciwstawiające się złu, zagrożeniom i patologii 1) Rozpoznanie warunków życia i nauki oraz spędzania czasu wolnego uczniów poprzez: a. indywidualne rozmowy z uczniami, b. spotkania i konsultacje z rodzicami, c. rozmowy z kuratorami sądowymi, d. stała współpraca z Komendą Policji w Lesznowoli (dzielnicowy), e. organizowanie opieki i pomocy socjalnej ( bezpłatne obiady, kolonie, podręczniki), f. kontrola realizacji obowiązku szkolnego, g. współpraca z komisja do spraw przyznawania stypendiów. 2) Przeprowadzanie spotkań wychowawczych dla uczniów i rodziców: a. pogadanki na lekcjach wychowawczych, b. rozwiązywanie sytuacji problemowych uczniów, c. ścisła współpraca z pedagogiem, psychologiem, d. warsztaty dla rodziców prowadzone przez psychologa,

4 e. pedagogizacja rodziców poprzez indywidualne rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem, f. spotkania z przedstawicielami organizacji i placówek zajmujących się przeciwdziałaniem demoralizacji. 3) Udzielanie pomocy uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym i ich rodzicom: a. współpraca pedagoga z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotu, z pedagogiem terapeutą i innymi pracownikami szkoły (pielęgniarka szkolna, itp.), b. udzielanie pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów powstających na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów rodzinnych, trudności w kontaktach rówieśniczych, c. organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych (zajęcia wyrównawcze, zajęcia dodatkowe), kierowanie uczniów na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej i realizowanie zaleceń d. organizowanie opieki i pomocy socjalnej (bezpłatne obiady, kolonie, zimowiska, stypendia socjalne) e. kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich instancji f. współpraca ze świetlicami środowiskowymi 4) Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego (używki, przemoc, agresja, kradzieże). V Szkolny system zajęć pozalekcyjnych. 1) Koła zainteresowań a. polonistyczne b. redakcyjne c. historyczne d. matematyczne e. przyrodnicze f. plastyczne g. informatyczne h. odyseja umysłu i. koło sportowe SKS 2) Drużyna harcerska i gromady zuchowe 3) Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

5 VI Działalność Samorządu Uczniowskiego 1) Demokratyczny wybór samorządów klasowych przy współpracy wychowawców klas 2) Organizacja demokratycznych wyborów członków Samorządu Uczniowskiego przy udziale opiekuna SU 3) Zebrania samorządu uczniowskiego z opiekunami odbywają się wg harmonogramu, zebrania z dyrektorem w miarę potrzeb 4) Ramowy plan działania: a. powołanie przewodniczącego i zastępców b. zatwierdzenie planu pracy samorządu c. organizowanie imprez klasowo-szkolnych d. losowanie szczęśliwego numerka e. akcje charytatywne (góra grosza, inne) VII Współpraca z Rodzicami 1) Rada Rodziców uchwala program wychowawczy i profilaktyczny szkoły 2) Rada Rodziców może zgłaszać swoje propozycje do planu profilaktycznego i wychowawczego 3) Spotkania rodziców z wychowawcą klasy odbywają się wg kalendarza szkoły 4) Indywidualne kontakty rodziców z pracownikami pedagogicznymi w miarę potrzeb 5) Wizyty pedagoga w domach uczniów mających problemy w nauce, stwarzających problemy wychowawcze i zagrożonych patologią społeczną. 6) Udział rodziców przy organizacji uroczystości oraz inicjatyw klasowych i szkolnych. VIII System motywacyjny w wychowaniu Uczniowie podlegają systemowi nagród i kar uszczegółowionym w Statucie. IX Treści wychowawcze szkoły Członek szkolnej społeczności ma prawo do: a. poszanowania swojej godności, swego dobrego imienia oraz swej własności ze strony wszystkich pozostałych b. rzetelnej, sprawiedliwej i jawnej oceny swojego zachowania i postępów w nauce lub oceny swej pracy Członek szkolnej społeczności ma obowiązek a. poszanowania mienia społecznego znajdującego się w salach lekcyjnych, szkole i wokół szkoły i dobra ogółu b. przestrzegania zasady poszanowania cudzej godności w kontaktach z innymi ludźmi.

6 X Szczegółowe zadania wychowawcze A. Zajęcia stałe: 1) zapoznanie z dokumentacją szkolną: WSO, Statut, regulaminy, procedury 2) wybór samorządu klasowego 3) planowanie pracy z klasą 4) ocenia zachowania (samoocena, ocena klasy) 5) analiza wyników w nauce i zachowaniu B. Uroczystości: 1) rozpoczęcie roku szkolnego 2) ślubowanie klas 1-szych 3) Dzień Edukacji Narodowej 4) Dzień Patrona 5) Festiwal Nauki 6) Dzień Niepodległości 7) Wigilia szkolna C. Inne działania wychowawcze: Rajd Szlakiem Naszej Historii, opieka nad grobami Więźniów Pawiaka na lokalnym cmentarzu i Msza św. w miejscu straceń, wycieczki klasowe D. Wychowanie ku wartościom Szkoła z charakterem Celem programu jest zapewnienie pełnego rozwoju umysłowego, emocjonalnego i moralnego dzieci i młodzieży, a tym samym lepsze ich przygotowanie do radzenia sobie z wyzwaniami współczesnej cywilizacji. Program realizowany jest w ciągu całego roku szkolnego przez nauczycieli, pedagogów i psychologów, przy współpracy rodziców. Pełny cykl programu nauczania 12 podstawowych wartości moralnych trwa trzy lata i jest realizowany na każdym etapie nauczania według poniższego schematu: Klasa 2 i 5 1) samodyscyplina 2) pokojowość 3) sprawiedliwość 4) szczęście Klasa 3 i 6 1) przyjaźń i miłość 2) solidarność 3) piękno 4) mądrość

7 Cele ogólne: kształtowanie postaw w oparciu o wartości: szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, odwaga, samodyscyplina, pokojowość, sprawiedliwość, szczęście, optymizm, humor, przyjaźń i miłość, solidarność, piękno, mądrość Cele operacyjne Uczeń: Podaje definicje każdej z wartości Rozróżnia wartości etyczne Prezentuje pożądane postawy Realizuje poznane wartości w życiu codziennym Wyjaśnia różnicę pomiędzy poszczególnymi wartościami Metody realizacji: A. Uczniowie 1) Sposoby realizowania programu na każdym etapie edukacyjnym: 2) Systematyczna praca w ciągu roku szkolnego poprzez: Projekty uczniowskie (np. gazetki, wystawy, dekoracje w klasach i na korytarzach, wywiady, filmy, przedstawienia, konkursy, segregacja śmieci itd.) Lekcje wychowawcze Inne zajęcia i rozmowy z nauczycielami, psychologami, pedagogami, bibliotekarzami 3) Głośne czytanie w klasach (przez nauczycieli, uczniów, rodziców, zaproszonych gości) przez 15 minut 1 x w wybranym dniu tygodnia. 4) Festiwal Nauki, w trakcie którego każda klasa zaprezentuje zdjęcia i plakaty z wyjazdów klasowych śladami Ojca Świętego. 5) Spotkania z ciekawymi ludźmi. B. Rodzice Ponieważ program realizowany jest we współpracy z Rodzicami, Przewidziane są następujące działania: 1) Warsztaty dla Rodziców ( np. Rozwój emocjonalny dziecka, Kształtowanie u dzieci umiejętności krytycznego oglądania telewizji i reklam oraz mądrego korzystania z programów telewizyjnych, Internetu i komputera.)

8 2) Informacje o programie i materiały związane z realizacją programu (np. z warsztatów) na stronie internetowej szkoły 3) Komunikacja z Rodzicami poprzez *korespondencję elektroniczną i informacje przekazane na 1.spotkaniu z rodzicami 4) Współpraca z Radą Rodziców (np. głośne czytanie, spotkania z ciekawymi ludźmi, sponsorowanie nagród i materiałów oraz inne propozycje) 5) Codzienne głośne czytanie dzieciom w domu Zamieszczenie listy rekomendowanych książek na stronie szkoły i w bibliotece Zakup potrzebnych książek do biblioteki szkolnej i wypożyczanie ich Rodzicom C. Nauczyciele Dla wszystkich nauczycieli zaangażowanych w realizację programu przewidziano: 1) Bazę materiałów dotyczących programu. Baza ta będzie tworzona przez koordynatorów programu przy współpracy wszystkich chętnych osób przydatne strony internetowe materiały z warsztatów ciekawostki edukacyjne scenariusze zajęć propozycje lektur przykłady działań itd. 2) Krótkie (15 min.) prezentacje dotyczące wybranych aspektów programu przygotowywane na posiedzenia Rady Pedagogicznej 3) Umieszczenie w pokojach nauczycielskich haseł odnoszących się do aktualnie realizowanych wartości, tak aby wszyscy nauczyciele (a nie tylko wychowawcy) mogli na bieżąco odwoływać się do nich w czasie prowadzenia lekcji i na przerwach. Sposób realizacji: godziny wychowawcze/zajęcia z wychowawcą (min. 1 godz w miesiącu), oddziaływanie wszystkich nauczycieli podczas zajęć lekcyjnych, przerw, wycieczek, uroczystości, itp., współpraca z rodzicami

9 D. Program Bezpieczna i przyjazna szkoła Standardy programu oraz tematy zajęć potwierdzających ich realizację Zajęcia na temat ochrony przed przemocą i wykorzystaniem: 1. Emocje znam, nazywam, rozpoznaję. 2. Moje ciało jest moje. 3. Mówię głośno, na co się nie zgadzam. Zajęcia informujące jak się zachować, do kogo się zwrócić o pomoc radę: 1. Dobrze zrobisz mówiąc o tajemnicach, które Cię niepokoją. 2. Bezpieczny telefon. Zajęcia z zakresu profilaktyki przemocy rówieśniczej: 1. Żyć w zgodzie zabawy zapobiegające agresji. 2. Do siebie i innych tolerancja. Zajęcia na temat zagrożeń bezpieczeństwa dzieci w Internecie: Necio zabawa w Internet. Klasy objęte programem 1 Osoby odpowiedzialne za realizację Wychowawca, psycholog, pedagog, nauczyciel informatyki Zajęcia na temat ochrony przed przemocą i wykorzystaniem: 1. Ja i moje emocje. 2. Moje granice, moje terytorium. Zajęcia informujące jak się zachować, do kogo się zwrócić o pomoc radę: 1. Kto może mi pomóc? 2. Znam zasady. 3. Jestem bezpieczny, jestem bezpieczna. Zajęcia z zakresu profilaktyki przemocy rówieśniczej: Dręczyciel w klasie rozmowa kierowana na temat przemocy rówieśniczej. Zajęcia na temat zagrożeń bezpieczeństwa dzieci w Internecie: Ciemna strona Internetu Kłamacz. 4 Wychowawca, psycholog, pedagog, nauczyciel informatyki

10 E. Projekt Dobre Wychowanie Formy realizacji 1. Debata na temat dobrego wychowania. 2. Wspólne tworzenie szkolnej karty zasad dobrego zachowania. 3. Konkurs plastyczny wiedzy na temat savoir-vivre. 4. Moje zachowanie świadczy o mnie konkurs plastyczny. 5. Mój wygląd świadczy o mnie konkurs fotograficzno-filmowy. 1. Debata na temat dobrego wychowania. 2. Wspólne tworzenie szkolnej karty zasad dobrego zachowania. 3. Test wiedzy na temat savoir-vivre. 4. Moje zachowanie świadczy o mnie konkurs literacki. 5. Mój wygląd świadczy o mnie - konkurs fotograficzno-filmowy. Klasy objęte projektem Osoby odpowiedzialne za realizację Wychowawca, pedagog, świetlica szkolna