SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓL W BARCIANACH

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓL W BARCIANACH Program profilaktyki został opracowany na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września1991 r. o systemie oświaty oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U nr 61 z 21 maja 2001r.) Program profilaktyki jest uzupełnieniem programu wychowawczego naszej szkoły i został ukierunkowany na wszechstronny rozwój ucznia poprzez: przeciwdziałanie agresji i przemocy, kształtowanie właściwej postawy ucznia, zapobieganie niepowodzeniom szkolnym, poznawanie i przestrzeganie norm społecznych, budowanie postaw życzliwości i miłości, przeciwdziałanie sięganiu po środki psychoaktywne, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Cel główny programu profilaktyki: Celem głównym programu profilaktyki jest przygotowanie naszych uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, ułatwiającymi im kontakt z innymi ludźmi oraz do lepszego funkcjonowania w otaczającej ich rzeczywistości. Cele szczegółowe odnoszą się do następujących zagadnień: wspieranie ucznia w przezwyciężaniu trudności w nauce, tworzenie bezpiecznej atmosfery w szkole, ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy, wyeliminowanie aktów wandalizmu(niszczenia mienia placówki), wzmacnianie poczucia własnej wartości, nauka i ćwiczenie zachowań asertywnych, wzbudzanie w wychowankach poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie, rozpoznawanie oznak stresu oraz sposobów radzenia sobie z nim, rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem pojawiającym się w trudnych sytuacjach, przybliżenie znaczenia pozytywnego myślenia, wskazywanie na szkodliwość używek (alkoholu, nikotyny, narkotyków, dopalaczy, itp.) oraz ukazywanie zagrożeń, jakie niosą ze sobą uzależnienia, wskazywanie pożądanych wzorców zachowań, budowanie więzi z domem dziecka, zapoznanie ze sposobami bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym oraz podczas różnego rodzaju zabaw, gier i innych form aktywności fizycznej, wskazywanie wartościowych form spędzania czasu wolnego, kształtowanie nawyków higieniczno -zdrowotnych. Zadania programu: pogłębianie wiadomości uczniów i rodziców dotyczących przyczyn trudności w nauce, zaangażowanie rodziców, nauczycieli i uczniów Zespołu Szkół w Barcianach, w działania

2 mające przezwyciężyć niepowodzenia szkolne oraz wspieranie uczniów w przezwyciężaniu tych trudności, prowadzenie pedagogizacji i poradnictwa dla rodziców dotyczącego stwarzania dziecku warunków do nauki w domu i wspierania go w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń szkolnych, podejmowanie w szkole systemowych i planowych działań zapobiegających zapobiegających przeciwdziałaniu agresji i przemocy oraz sięgania po środki psychoaktywne, wyposażenie uczniów w umiejętności odmawiania (propagowanie asertywności) modelowanie pozytywnych wzorców zachowań, udzielanie uczniom i rodzicom wszelkiej pomocy zarówno w zapobieganiu niepowodzeniom szkolnym, jak i w zakresie przeciwdziałania agresji i przemocy oraz sięgania po środki psychoaktywne. Główne obszary pracy profilaktycznej: Ograniczenie i przeciwdziałanie agresji i zaburzeniom w porozumiewaniu się. Zapobieganie i ograniczanie skutków niepowodzeń szkolnych. Zapobieganie sięganiu po wszelkie środki psychoaktywne. Spodziewane efekty: zmniejszanie zjawiska przemocy w naszej placówce, miła i bezpieczna atmosfera w Zespole Szkół w Barcianach, ograniczenie przejawów niedostosowania społecznego (np. palenie tytoniu, spożywanie alkoholu, zażywanie środków psychoaktywnych, w tym również dopalaczy, wagary, kradzieże, akty wandalizmu), wzrost wiedzy wychowanków na temat przemocy, uzależnień oraz przeciwdziałanie im, umiejętne radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia z przemocą i uzależnieniami, przejawianie pozytywnych zachowań oraz właściwego postrzegania i rozumienia ludzi, dokonywanie właściwych wyborów, szanowanie uczuć innych, dążenie do osiągania wyników w nauce na miarę swoich możliwości, pozytywne motywowanie uczniów do nauki szkolnej i pokonywania trudności i niepowodzeń szkolnych, uczenie poczucia odpowiedzialności za siebie, znajomość warunków i zasad efektywnego uczenia się, dążenie przez nauczycieli do doskonalenia własnego warsztatu pracy i poszukiwania skutecznych metod nauczania i pracy z uczniami, umiejętność efektywnego zagospodarowania czasu wolnego przez uczniów, dobra współpraca szkoły z domem rodzinnym ucznia. Sposoby realizacji programu: korzystanie z literatury, czasopiśmiennictwa, środków audiowizualnych TV, Internet, video, ćwiczenie umiejętności wynikających z treści programu, wygłaszanie prelekcji, udostępnienie filmów, czasopism, gier edukacyjnych, prezentacja wybranej tematyki w formie graficznej np. gazetki ściennej, konkursy szkolne plastyczne, literackie, sportowe, dyskusje i apele szkolne.

3 Treści programu będą realizowane podczas: lekcji, godzin wychowawczych zajęć z pedagogiem szkolnym, spektakli profilaktycznych, wycieczek i zajęć terenowych, indywidualnych konsultacji z uczniami i ich rodzicami, zajęć wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych, konsultacji logopedycznych, zajęć pozalekcyjnych, imprez szkolnych i klasowych. Metody pracy: prelekcje, warsztaty, zajęcia terapeutyczne, pogadanki, dyskusje, techniki socjometryczne, burza mózgów. Realizatorzy programu: Do realizacji zadań w programie zobowiązani są członkowie Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Barcianach. Zadania przypisane w programie poszczególnym podmiotom wynikają z pełnionych funkcji obowiązków: dyrektora, nauczycieli, wychowawców oraz pedagoga. W programie są również przewidziane zadania dla uczniów, ich rodziców oraz innych osób i instytucji wspierających szkołę, rodzinę i dziecko. ZAPOBIEGANIE I OGRANICZANIE SKUTKÓW NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH CZYNNIKI Lenistwo. Niska samoocena uczniów. Poziom absencji. Problemy rozwoju. Brak celów życiowych. Wagary. Nieciekawe lekcje Osiąganie lepszych wyników w nauce. zdolności i motywacji do stanowienia i osiągania celu. Eliminowanie nieciekawych lekcji. Upowszechnić aktywizujące metody nauczania. Aktywizować uczniów. Prowadzić zajęcia pozalekcyjne, umożliwiające uczniom zdobycie nowych umiejętności oraz zajęcia wyrównawcze, korekcyjnokompensacyjne, konsultacje logopedyczne. Prezentować osiągnięcia uczniów. Ograniczyć rozmiar Stosowanie metod aktywizujących. Informacje dla uczniów i rodziców o zajęciach pozalekcyjnych odbywających się w szkole. Nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności. Elementy motywacji w systemie oceniania. Konkursy przedmiotowe, czytelnicze i sportowe m. in. Szkolny Turniej Piłki Dyrektor.

4 absencji. Rozpoznać problemy rozwojowe uczniów. Przekazać wiedzę o metodach sprawnego i skutecznego uczenia się. Edukować rodziców w zakresie pomocy dzieciom w nauce oraz organizacji czasu ich pracy i wypoczynku. Prowadzić indywidualne konsultacje dla uczniów i rodziców. Nożnej. Przegląd dorobku artystycznego wystawy prac, występy uczniów. Prezentacja pucharów witryna w holu szkoły. Nagrody na koniec roku szkolnego. Monitorowanie absencji uczniów i kontakty z ich rodzicami. Monitorowanie realizacji zaleceń zawartych w PPP. OGRANICZANIE I PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI I ZABURZENIOM W POROZUMIEWANIU SIĘ CZYNNIKI Nacisk kolegów. Uległość wobec grupy. Niskie poczucie własnej wartości. Zwiększenie świadomości, że uczeń może skutecznie poradzić sobie z sytuacjami nacisku (przemocy, agresji). Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją. poczucia własnej wartości i poszanowanie tożsamości własnej i rówieśników. umiejętności radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem. Uczenie krytycznego stosunku do mediów. Nauczyć jak rozpoznać nacisk ze strony kolegów. Rozwijać umiejętności radzenia sobie w sytuacji przemocy. Dostarczyć uczniom wiedzę na temat sposobów radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem. Integrować zespoły klasowe. Zwiększyć samoocenę u uczniów. Nauczyć jak rozpoznawać fikcje w mediach. Pokazywać alternatywne możliwości spędzania czasu wolnego poprzez stwarzanie ofert zajęć pozalekcyjnych. Współpracować z instytucjami wspierającymi nasze oddziaływania. Wyposażyć nauczycieli i rodziców w wiedzę dotyczącą agresji i przemocy. Kształtowanie umiejętności społecznych podczas realizacji programów przeciwdziałania przemocy i agresji. Zajęcia wychowawcze integrujące zespoły klasowe. Zajęcia wychowawcze na temat radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Pogadanki na lekcjach wychowawczych i zebraniach z rodzicami. Wykorzystanie elementów motywacji w systemie oceniania. Nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności. Wyposażenie biblioteki w literaturę tematyczną, środki audiowizualne. Warsztaty tematyczne dotyczące przemocy, agresji, emocji, uczuć, zachowań asertywnych, itp. dla uczniów, nauczycieli, rodziców. Rodzice.

5 CZYNNIKI Moda na palenie, picie i zażywanie środków psychoaktywnych (również dopalaczy). Brak umiejętności zachowań asertywnych. Łatwość dostępu do środków psychoaktywnych. Ryzykowne zachowania powodujące zagrożenia wirusem HIV. Wczesna inicjacja seksualna. Ewaluacja: ZAPOBIEGANIE ŚIĘGANIU PO ŚRODKI PSYCHOAKTYWNE Zapobieganie uzależnieniom. Zmniejszanie motywacji naszych uczniów do picia, palenia i zażywania środków psychoaktywnych ( w tym również dopalaczy) w celu osiągania pożądanych stanów emocjonalnych. Zapobieganie ryzykownym zachowaniom. Opóźnianie inicjacji seksualnej Dostarczyć uczniom i rodzicom wiedzę na temat szkodliwości skutków, działania i konsekwencji zażywania środków psychoaktywnych (w tym również dopalaczy) oraz mechanizmów uzależnień. Kształtować umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych(rozwiązywanie problemów) u uczniów i rodziców. Wzmacniać w uczniach umiejętność odmawiania. Utrudniać młodzieży dostęp do środków psychoaktywnych( w tym również dopalaczy). Dostarczać wiedzę o HIV i AIDS. Podnieść poziom uświadomienia. Przekazywać uczniom, rodzicom i nauczycielom informacje o instytucjach pomagających uzależnionym. Pomagać rodzicom dzieci uzależnionych. Propagować alternatywne sposoby spędzania czasu wolnego. Gromadzenie i udostępnianie materiałów nt. profilaktyki uzależnień. Godziny wychowawcze poświęcone uzależnieniom, konsekwencjom zażywania środków psychoaktywnych( w tym dopalaczy), i asertywności. Gazetki informacyjne w klasach i w holu szkoły. Imprezy ogólnoszkolne np. spektakle teatralne, akcja -Dzień bez papierosa, itp. Obserwacja uczniów podczas przerw, lekcji, zajęć pozalekcyjnych, dyskotek szkolnych. Niedopuszczanie do przebywania na terenie szkoły osób obcych. Pogadanki, zajęcia warsztatowe, konkursy. Współpraca z odpowiednimi instytucjami. Uzupełnienie biblioteki szkolnej o pozycje propagujące zdrowy styl życia. Bibliotekarz Pielęgniarka Woźny, personel szkoły. Ocenie poddane zostaną następujące elementy: Realizacja dostępnych programów profilaktycznych, Realizacja zaleceń zawartych w opiniach PPP, Realizacja tematyki profilaktycznej zawartej w planach pracy wychowawców klas, Pedagogizacja rodziców na spotkaniach z wychowawcami klas, Występowanie czynników, rodzajów i przyczyn zachowań ryzykownych, Występowanie czynników chroniących: więź z rodzicami, opieka dorosłych, zainteresowanie nauką i własnym rozwojem, aktywność, ciekawość poznawcza, praktyki religijne zakorzenienie w tradycji społeczności i szacunek dla jej norm, konstruktywna grupa rówieśnicza, autorytety.