PROGRAM WYCHOWAWCZY Z ELEMENTAMI PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PRORAM WYCHOWAWCZY Z ELEMENTAMI PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 240 IMNAZJUM Nr 100 w WARSZAWIE

2 1. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich 2. Uczenie postaw proekologicznych 1.Wycieczki do muzeów, galerii sztuki, miejsc pamięci narodowej ( nekropolie ) 1. Segregacja odpadów w klasach wg nowych zasad 2.Oszczędne gospodarowanie energią elektryczną 3. Przekazywanie informacji z zakresu seksualności człowieka 1.Przeprowadzenie cyklu zajęć dotyczących dojrzewania płciowego dzieci i młodzieży 4. Opieka nad młodszymi kolegami 1. Nawiązanie współpracy z przedszkolami specjalnymi i integracyjnymi - przygotowanie inscenizacji dla przedszkolaków np. jasełka oraz zaproszenie na bal karnawałowy Zima 2013/14 2.Przygotowanie upominków przez uczniów gimnazjum z okazji Mikołajek dla uczniów klas 0 III rudzień Preorientacja zawodowa 6. Pogłębianie wiedzy rodziców na temat problemów związanych z funkcjonowaniem dziecka w szkole 7. Spotkania z przedstawicielami instytucji wspierających rodzinę 3. Olimpiada sportowa dla maluchów - przedszkolaki i klasy 0 - III 1. Zapoznanie z zawodami, zgodnymi z ofertą edukacyjną szkół zawodowych specjalnych 2. Wycieczki do szkół zawodowych specjalnych i masowych 1. Warsztaty dla rodziców Jak twórczo bawić się z dzieckiem w domu (włączenie rodziców z wczesnego wspomagania) 1. Zorganizowanie spotkania z przedstawicielami OPS Marzec 2014 I semestr II semestr Listopad 2013 styczeń 2014 i SP 8. Jak cię widzą, tak cię 1. Apel dotyczący higieny osobistej październik

3 piszą Zadania Sposoby i formy realizacji Termin Szkoła 2. Cykl spotkań dotyczących Międzynarodowego Dnia bez Przemocy, Dnia Tolerancji, Praw Człowieka 3. Lekcje wychowawcze dotyczące kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym 4. Apel przypominający o obowiązkach szkolnych 2 październik listopad grudzień 2013 Wrzesień 2013 i SP 9. Korzystanie z dóbr kultury 1. Zwiedzanie muzeów warszawskich i udział w lekcjach muzealnych 10. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w sposób akceptowany społecznie 1. Apel aktywny prezentowanie klasowych scenek pt. Nie rób drugiemu co tobie nie miłe 2. Wykorzystanie bajek terapeutycznych do rozwiązywania konfliktów pomiędzy dziećmi. Styczeń 2014 i SP ( IV VI) Klasy młodsze i klasy życia 11.Wskazanie uczniów jako wzorów do naśladowania 12. Kształtowanie umiejętności organizacji czasu wolnego. 1. Nasi wspaniali tablica informacyjna prezentująca wyróżniających się uczniów w następujących kategoriach: - mistrz frekwencji, - najlepszy sportowiec, - mistrz- ekolog, - mistrz czytelnictwa - zdobywcy nagród artystycznych 1. Zachęcanie do uczestniczenia w kołach zainteresowań i agendach działających na terenie szkoły Koniec pierwszego półrocza, koniec roku szkolnego 2013/14 i SP 13. Współpraca z Policja i Strażą Miejską 1. Stały kontakt z instytucjami wspomagającymi pracę profilaktyczną i wychowawczą szkoły 2. Udział uczniów w cyklicznych szkoleniach organizowanych przez Straż Miejską 3. Organizowanie spotkań prewencyjnych z 3

4 14. Świadome korzystanie z ofert instytucji użyteczności kulturalnej 15. Przygotowanie do aktywności zawodowej 16. Wdrażanie uczniów do sumiennego wypełniania obowiązków szkolnych przedstawicielami Sekcji ds. Nieletnich KP i strażnikami miejskimi 1. Organizowanie lekcji informatyki w celu: przygotowania tras przejazdu ze szkoły do danej instytucji kulturalnej, posługiwanie się rozkładem jazdy, 2. Wyszukiwanie adresów i zakresów działalności wybranych instytucji kulturalnych 1. Wycieczka do Urzędu Pracy 2.Spotkanie z doradcą zawodowym dotyczące przygotowania dokumentacji aplikacyjnej 1. Akcja Pamiętamy o pracy domowej zorganizowanie kącika cichej nauki w świetlicy szkolnej i bibliotece maj Podejmowanie działań zmierzających do zwiększenia frekwencji na comiesięcznych zebraniach dla rodziców 18. Organizowanie pomocy materialnej i innych form opieki potrzebującym uczniom 2.Akcja plakatowa w klasach Pamiętam o pracy domowej 1. Comiesięczne spotkania z rodzicami, poprzedzone wpisami informacyjnymi do dzienniczków ucznia 2. Wywieszenie listy z godzinami konsultacji specjalistów na tablicy informacyjnej 3. Możliwość umówienia się na indywidualne rozmowy z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami, psychologiem, pedagogiem 1. Pomoc rodzicom w uzyskaniu stypendiów i zasiłków szkolnych 2. Współpraca z PCK, Fundacja Pożywienie darem serca oraz OPS-ami wrzesień co miesiąc 19. Współpraca z instytucjami i osobami wspomagającymi szkolę w działaniach opiekuńczo wychowawczych 1. Współpraca z koordynatorem ds. romskich 2. Kierowanie dzieci do świetlic środowiskowych i socjoterapeutycznych 20. Zapewnienie opieki 1. Przygotowanie dla rodziców dokonań uczniów w dwa razy w roku 4

5 nad uczniami w czasie wolnym 21. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną 22. Współpraca z Sądem Rodzinnym Sekcja ds. Nieletnich oraz kuratorami zawodowymi formie wystaw, pokazów itp., szkolnych kół zainteresowań, świetlicy, biblioteki 1. Konsultacje psychologa szkolnego z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w sprawach diagnozowania uczniów, przygotowania opinii psychologiczno-pedagogicznej na wniosek Poradni 1. Wywiady przeprowadzone przez kuratorów w szkole, z pedagogiem, psychologiem, wychowawca nt. podopiecznych 2. Przygotowywanie opinii przez psychologa, pedagoga, wychowawców do Sadów Rodzinnych 23.Organizowanie spotkań z rodzicami uczniów zagrożonych występowaniem zachowań ryzykownych 1. Regularne, indywidualne konsultacje rodziców z psychologiem, pedagogami szkolnymi oraz dyrektorem szkoły 24.Organizowanie próbnych alarmów 25. Zapoznanie pracowników administracji i obsługi z postępowaniem z uczniami i rodzicami w sytuacjach trudnych wychowawczo 26.Spotkania rodziców z psychologiem, pedagogiem i specjalistami 1.Przypomnienie na Radzie Pedagogicznej zasad zachowania podczas alarmu 2.Przeprowadzenie apelu dla uczniów dotyczącego zachowania w sytuacjach zagrożenia i sytuacji kryzysowych 3.Przeprowadzenie próbnych alarmów Zorganizowanie szkolenia dla pracowników obsługi i administracji 1. Prezentacja dla rodziców nowych metod stosowanych podczas zajęć korekcyjnokompensacyjnych (metoda Tomatisa, Biofeedback, pracownia Poznawania świata, pracownie Wrzesień 2013 Wrzesień 2013 Październik 2013 Marzec

6 prowadzącymi zajęcia rewalidacyjne komputerowe) 27. Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu (napoje energetyzujące, leki, papierosy, alkohol, hałas, stres, komputer, telewizor) 1. Pogadanki w klasach na tematy zagrożeń cywilizacyjnych 2. Apel Jestem bezpieczny na wakacjach-unikam zagrożeń cywilizacyjnych Czerwiec