PLAN PRACY PEDAGOGA ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU NA ROK SZKOLNY 2008/09 ZADANIA I ŚRODKI REALIZACJI TERMIN WSPÓŁPRACUJĄCY UWAGI. rodzice.

Transkrypt

1 PLAN PRACY PEDAGOGA ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU NA ROK SZKOLNY 2008/09 ZADANIA I ŚRODKI REALIZACJI TERMIN WSPÓŁPRACUJĄCY UWAGI 1. Poznawanie warunków życia i statusu społecznego uczniów ze szczególnym uwzględnieniem nowoprzyjętych (wywiady z rodzicami, rozmowy z uczniami i wychowawcami). 2. Analiza dokumentacji uczniów rozpoczynających naukę w ZSS. 3. Spotkanie w zespole wychowawczym - analiza szkolnego programu wychowawczego i profilaktycznego, przedstawienie wychowawcom propozycji działań na bieżący rok szkolny. 4. Indywidualne konsultacje z rodzicami dotyczące wniosków o stypendia socjalne, doradztwo, pomoc w przygotowaniu dokumentacji. 5. Nawiązanie kontaktu z instytucjami pomocnymi dzieciom OPR, KMP, Sąd Rodzinny. 6. Przygotowanie i przedstawienie wychow. oferty zajęć wychow. na IX i X. IX Wychowawcy klas, rodzice. Wych. klas, nauczyciele zajęć rewalidacji indyw. Psycholog Dyrekcja szkoły, wychowawcy klas. Rodzice, Urząd Miasta Wydz. Polityki Socjalnej. Pracownicy instytucji. Wychowawcy klas.

2 7. Uaktualnienie listy rodzin uczniów, pod opieką ośrodków pomocy społ. i kuratorów sądowych. 8. Działania w kierunku zapewnienia dożywiania uczniom z rodzin żyjących w szczególnie trudnych warunkach materialnych. 9. Ubezpieczenie uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków. 10. Zorganizowanie spotkania uczniów z przedstawicielami policji na temat bezpiecznej drogi do szkoły oraz praw i obowiązków ucznia. 11. Włączenie całej społeczności szkolnej do udziału w kolejnej edycji kampanii Szkoła bez przemocy apel wychowawczy. OPR, Sąd Rodzinny. Wych. klas, kier. Świetlicy, OPR. Dyrekcja szkoły, Ergo Hestia, rodzice. KMP. Wychowawcy klas.

3 1. Bieżąca analiza sytuacji wychowawczej w klasach pod kątem realizacji obowiązku szkolnego. W przypadkach koniecznych podjęcie radykalnych działań ( pisma do rodziców, spotkania w zespole wych., wizyty w domu ). 2. Diagnozowanie środowiska wychowawczego uczniów przygotowanie zbiorczych zestawień klas. 3. Ewidencjonowanie uczniów objętych różnymi formami pomocy profilaktycznej. 3. Przygotowanie planu cyklicznych spotkań młodzieży potencjalnie zagrożonej wychowawczo z dzielnicowym, pierwsze spotkanie. 4. Kontynuowanie realizacji programu Sztuka dojrzewania z uczniami klasy I gimn. 5. Zainteresowanie uczniów udziałem w teatrzyku profilaktycznym, inauguracja spotkania grupy teatralnej. 6. Zagospodarowanie tablicy informacyjnej dla rodziców, zawierającej dane instytucji wspierających. Propagowanie ofert Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. X Wychowawcy klas. Wychowawcy klas. Wychow. klas, nauczyciele zajęć rewal. indyw. psycholog. Dzielnicowy. Wychowawca klasy I gimn.. Wychowawcy klas. Instytucje wspomagające.

4 7. Prowadzenie zajęć profilaktycznych zgodnie z ofertą przedstawioną we wrześniu i propozycjami wychowawców. 8. Rozmowy z uczniami pod kątem ich zainteresowań - prezentacje w GALERII SZKOLNYCH INDYWIDUALNOŚCI. 9. Bieżąca analiza sytuacji wychowawczej, podejmowanie działań interwencyjnych. 10. Realizacja zadań w ramach kampanii Szkoła bez przemocy. 11. Spotkanie uczniów klas gimnazjalnych z przedstawicielami policji w ramach realizacji programu profilaktycznego Bezpieczne gimnazjum. Zaplanowanie współpracy na I semestr. Wychowawcy klas, nauczyciele przedm. artystycznych. KMP Wydział Prewencji.

5 1. Przedstawienie wychowawcom oferty zajęć profilaktycznych ukierunkowanych na poprawę komunikacji w relacjach rówieśniczych. 2. Zajęcia warsztatowe z uczniami klasy I gimn. w ramach programu Sztuka dojrzewania. 3. Przeprowadzenie ankiet diagnostycznych w klasach gimnazjalnych na temat środków uzależniających. 4. Bieżąca analiza postępów uczniów w nauce i zachowaniu. Analiza stopnia i jakości realizacji szkolnego progr. wych. i profilaktycznego. Spotkanie w zespole wychowawczym. 5. Spotkania z kuratorami sądowymi i społecznymi, analiza zachowań i postępów uczniów ( podopiecznych ) w nauce działania zaradcze. 6. Diagnoza sytuacji szkolnej uczniów, którzy września rozpoczęli naukę w naszej szkole indywidualne rozmowy z uczniami i ich rodzicami. 7. Spotkania z grupą uczniów w ramach teatrzyku profilaktycznego próby czytania tekstów. 8. Udział w spotkaniach wychowawców klas z rodzicami konsultacje. 9. Indywidualne spotkania z uczniami, rozmowy dotyczące systemu wartości, aspiracji, dążeń i stylów życia. XI Wych. klasy I gimn. Sąd Rodzinny. Bibliotekarz.

6 1. Pomoc wychowawcom w realizacji zadań wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły zajęcia warsztatowe z oferty pedagoga. 2. Zajęcia warsztatowe w klasie I gimn. w ramach realizacji programu Sztuka dojrzewania. 3. Indywidualne rozmowy z uczniami przejawiającymi zachowania problemowe; porady, wskazówki. 4. Udzielanie porad rodzicom w zakresie rozwiązywania trudności wychowawczych. 5. Realizacja zadań wynikających z kampanii profilaktycznej Szkoła bez przemocy. 6. Apel wychowawczy analiza pracy uczniów, zachowanie, postępy w nauce. 7. Pomoc i interwencja w klasie w sytuacjach wychowawczych szczególnie trudnych. XII Wych. klasy I gimn. Psycholog szkolny. Dyrekcja szkoły.

7 1. Ocena sytuacji wychowawczej szkoły w pierwszym semestrze. Rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów, którzy mają poważne problemy z nauką i zachowaniem. Doradztwo. 2. Współpraca z nauczycielami, pomoc, doradztwo związane z oceną pracy uczniów za I półrocze. 3. Śródroczna ewaluacja szkolnego programu wychowawczego i profil. strategie alternatyw w pracy profilaktycznej. 4. Pomoc rodzicom w zagospodarowaniu czasu wolnego uczniom na okres ferii zimowych zainteresowanie ich ofertami organizacji ferii w mieście. 5. Spotkania w klasach, rozmowy na temat bezpieczeństwa w czasie ferii zimowych. 6. Rozmowy z uczniami pod kątem ich zainteresowań, hobby. Kolekcjonowanie przedmiotów, informacji, znaczków itp. Jako ciekawa forma zainteresowań.( pod kątem galerii szkolnych indywidualności ). I 2009r. Psycholog szkolny. Nauczyciele przedmiotów. Zespół wychowawczy. Instytucje organizujące zimowy wypoczynek dla dzieci. ZHP.

8 1. Zajęcia profilaktyczne dla klas SP i Gimn. wzmacniające poczucie wartości ucznia z oferty pedagoga, wg. propozycji wychowawców. 2. Analiza postępów uczniów w nauce i zachowaniu w odniesieniu do tych, którzy w pierwszym półroczu otrzymali oceny niedostateczne. Pomoc, doradztwo. 3. Pomoc uczniom z objawami niedostosowania społecznego spotkania w zespole wychowawczym. 4. Spotkanie grupy uczniów potencjalnie zagrożonych wychowawczo z dzielnicowym w ramach cyklu spotkań. 5. indywidualne spotkania z rodzicami uczniów z objawami niedostosowania społecznego poradnictwo. 6. Diagnozowanie środowiska rodzinnego uczniów ( szczególnie nowych - przyjętych do szkoły po półroczu ), w przypadkach koniecznych działania wspomagające. 7. Systematyczne spotkania z grupą uczniów w ramach teatrzyku profilaktycznego praca z tekstem, rozmowy na temat sposobów radzenia sobie ze stresem. 8. Aktualizacja wystawy Galeria szkolnych indywidualności. 9. zajęcia warsztatowe z uczniami klasy I gimn. w ramach programu Sztuka dojrzewania. II 2009r. Wych klas. Psycholog szkolny. Zespół wychowawczy. Dzielnicowy. Wychow. klas. Psycholog szkolny. Wychowawcy. Wych. klasy I gimn.

9 1. Przystąpienie do kolejnej edycji kampanii profilaktycznej Zachowaj trzeźwy umysł. Zaplanowanie i podział zadań. 2. Teatr profilaktyczny spotkania na II i III etapie edukacyjnym. 3. Kontynuacja zadań programu profilaktycznego Szkoła bez przemocy. 4. Przedstawienie wychowawcom oferty zajęć profilaktycznych ukierunkowanych na kształcenie umiejętności świadomego dokonywania wyborów, asertywność. Zajęcia warsztatowe wg. propozycji wychowawców. 5. Kontynuowanie cyklu spotkań młodzieży potencjalnie zagrożonej wychowawczo, z dzielnicowym. 6. Spotkanie uczniów i ich rodziców ( na zaproszenie szkoły ) z przedstawicielami KMP Wydz. Prewencji informacje o skali uzależnień wśród młodzieży i podejmowania właściwych decyzji związanych z używaniem substancji odurzających. 7. Indywidualna pomoc uczniom i ich rodzicom w podjęciu decyzji związanej z wyborem zawodu, poradnictwo ( w miarę potrzeb ). 8. Systematyczne informowanie uczniów o ich prawach i obowiązkach; spotkania w klasach, apel wychowawczy. 9. Systematyczna kontrola realizacji obowiązku szkolnego i diagnozowanie środowiska wychowawczego uczniów. III 2009r. Samorząd Uczniowski. Dzielnicowy. KMP. Wychow. klas. Doradca zawodowy. Ośr. Pomocy Rodzinie. Sąd Rodzinny.

10 1. Weryfikacja sytuacji materialnej i życiowej uczniów, działania w kierunku poprawy sytuacji. 2. Rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów, którzy mają poważne problemy z nauką i w zachowaniu wspólne uzgadnianie dalszego postępowania. 3. Kontynuacja realizacji zadań w ramach kampanii prof. Szkoła bez przemocy oraz Zachowaj trzeźwy umysł spotkania w klasach, propozycje działań. 4. Zajęcia warsztatowe z uczniami klasy I gimn. w ramach programu Sztuka dojrzewania. 5. Spotkanie grupy młodzieży potencjalnie zagrożonej wychowawczo z dzielnicowym. Z udziałem rodziców kontynuacja cyklu spotkań. 6. Zajęcia warsztatowe w klasach SP i Gimn. uczące postaw asertywnych ( z oferty pedagoga, wg. propozycji wychowawców ). IV 2009r. Sąd Rodzinny. OPR i GOPSp. Psycholog. Wych klas. Wych klasy I gimn. Dzielnicowy.

11 1. Bieżąca analiza realizacji obowiązku szkolnego, działania zapobiegawcze. 2. Przedstawienie nauczycielom oferty zajęć profilaktycznych na V i VI ( zgodnych z planem działań wychowawczych ) poświęconych kreatywności. 3. Kontynuacja działań w ramach programów i kampanii profilaktycznych: Szkoła bez przemocy, Zachowaj trzeźwy umysł i Bezpieczne gimnazjum. 4. Indywidualne rozmowy z uczniami wzmacniające ich poczucie wartości i bezpieczeństwa. 5. Indywidualne rozmowy z uczniami zagrożonymi nieotrzymaniem promocji oraz ich rodzicami pomoc, doradztwo. 6. podsumowanie działań związanych z realizacją programów i kampanii profilaktycznych apel wychowawczy. 7. Zajęcia warsztatowe z uczniami klasy I gimn. program Sztuka dojrzewania. V 2009r. Wydz. Prewencji KMP w Opolu. SU. Psycholog szkolny. Psycholog szkolny. SU. Wych. klasy I gimn.

12 1. Spotkanie z rodzicami, analiza współpracy z firmą ubezpieczeniową ERGO HESTIA, podjęcie decyzji o warunkach ubezpieczenia w kolejnym roku szkolnym. 2. Ocena sytuacji wychowawczej szkoły w roku szkolnym 2008/ Ewaluacja szkolnego programu wychowawczo profilaktycznego. 4. Zakończenie realizacji III etapu programu Sztuka dojrzewania w klasie I gimn. 5. Pomoc uczniom z rodzin ubogich i patologicznych oraz ich rodzicom w organizacji bezpłatnego, letniego wypoczynku dla dzieci. 6. Kontynuacja zajęć profilaktycznych poświęconych kreatywności ucznia, zgodnie z planem wychowawców klas. 7. Spotkania w klasach pogadanki o bezpieczeństwie w czasie letnich zabaw, kąpieli. Właściwe zagospodarowanie czasu wolnego. VI 2009r. Dyrekcja szkoły. Zespół Wych. Zespół Wych. SU. OPR. Ośrodek Interwencji Kryzysowej. Urząd Miasta Opola.