Wewnątrzszkolny System Orientacji Zawodowej dla Zespołu Szkół z Oddziałami Sportowymi Nr 1 w Poznaniu na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolny System Orientacji Zawodowej dla Zespołu Szkół z Oddziałami Sportowymi Nr 1 w Poznaniu na rok szkolny 2013/2014 Cel ogólny: Przygotowanie uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia oraz planowania kariery zawodowej. Cele szczegółowe: 1. Przygotowanie ucznia do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, podejmowania właściwych decyzji, wyborów związanych z dalszym kształceniem. 2. Dostarczenie uczniom wiedzy o zawodach. 3. Kształtowanie właściwego stosunku do pracy. 4. Wspieranie rodziców w podejmowaniu decyzji dotyczącej przyszłości zawodowej ich dzieci. 5. Współpraca z instytucjami pozaszkolnymi wspierającymi wybór dalszej drogi kształcenia. Zadania do realizacji w Sportowej Szkole Podstawowej Nr 29 Lp. Zadanie do realizacji Forma realizacji zadania Osoby realizujące zadanie 1. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji dotyczących nauki w naszym i kierunków kształcenia (profile klas) A. Prowadzenie Szkolnego Punktu Informacji Zawodowej B. Konsultacje z pedagogiem i psychologiem szkolnym C. Zajęcia warsztatowe/pogadanki dot. zainteresowań, zawodów, kierunków dalszej nauki pedagog i psycholog szkolny D. Cotygodniowe Porady dla rodziców, Termin realizacji zadania cotygodniowe dyżury raz w miesiącu wyznaczony dzień w tygodniu 2. Prowadzenie grupowych zajęć Klasy 1-3

2 aktywizujących dla uczniów, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery A. Kto pracuje w naszej szkole? poznanie zawodów (klasa 1). B. Praca zawodowa rodziców oraz najbliższej rodziny poznawanie zawodów, tworzenie Drzewa zawodowego rodziny (klasa 2). C. W świecie ginących zawodów wycieczki zawodoznawcze (okoliczni rzemieślnicy, wyjazdy do skansenów i gospodarstw agroturystycznych, muzeów) (klasy 1-3). D. Zakłady pracy w mojej okolicy tworzenie map zawodów na naszym osiedlu (klasy 3). E. Prezentacja przygotowanych map zawodów podczas dnia projektowego. czerwiec Klasy 4-6 A. Wstępna analiza znaczenia pracy w życiu osobistym człowieka i społeczeństwa oraz organizacji pracy i jej efektów na przestrzeni czasu (klasy 4). nauczyciel historii B. Zwiedzanie zakładów pracy w mojej miejscowości (klasy 4-6). C. Spotkania z przedstawicielami zawodów/rodzicami uczniów (klasy 4-6)., nauczyciele przedmiotu 2

3 D. Alfabet zawodów (przygotowanie prezentacji dot. wybranych zawodów) (klasy 6) nauczyciel informatyki E. Konkurs plastyczny Mój przyszły zawód (klasy 5). nauczyciel plastyki F. Prezentacja przygotowanych alfabetów zawodów oraz prac plastycznych podczas dnia projektowego. czerwiec 3. Integracja dzieci w ramach zespołów klasowych i grupy rówieśniczej A. Zajęcia integracyjne w klasach 4-6 szkoły podstawowej: 1. zajęcia warsztatowe 2. rajdy wycieczki pozaszkolne klas, psycholog szkolny zgodnie z planem wychowawczym klas 4. Integracja uczniów klas 6 szkoły podstawowej z uczniami B. Wspólne działania uczniów klas 6 szkoły podstawowej i uczniów klas III pod okiem wychowawców (treningi piłki siatkowej, piłki ręcznej, pływania, wspólne zajęcia warsztatowe, wycieczki, projekty) klas nauczyciele wychowania fizycznego oraz trenerzy piłki siatkowej i pływania w wg planów działań wychowawców klas C. Włączenie uczniów klas 5 i 6 szkoły podstawowej w realizację projektów językowych i przedmiotowych w klasach nauczyciele języka angielskiego oraz nauczyciele poszczególnych przedmiotów D. Uczestnictwo uczniów klas 6 w zajęciach warsztatowych zorganizowanych w czasie Drzwi Otwartych koordynatorzy Drzwi Otwartych marzec 3

4 5. Prezentacja oferty naszego uczniom i rodzicom szkół podstawowych A. Spotkania uczniów klas 6 naszej szkoły podstawowej z wychowawcami i uczniami klas III naszego (informacja dot. profilów klas, naszej współpracy z zagranicą, realizacji projektów edukacyjnych oraz rozdanie ulotek) klas III październik, B. Prezentacja oferty naszego podczas zebrań z rodzicami klas 6 styczeń C. Promocja oferty naszego w okolicznych szkołach podstawowych (plakaty i ulotki informacyjne, udział w spotkaniach dla rodziców) nauczyciele D. Zajęcia dla uczniów klas 6 naszej szkoły podstawowej dot. zasad naboru do E. Przygotowanie oferty naszego prezentowanej w systemie Nabór koordynator naboru F. Przekazanie informacji pedagogom i psychologom szkół podstawowych z klasami integracyjnymi o możliwości kontynuowania nauki w naszym w klasach integracyjnych: szkołom podstawowym z oddziałami integracyjnymi poradniom psychologicznopedagogicznym instytucjom związanym z uczniami niepełnosprawnymi pedagog i psycholog szkolny 4

5 G. Przygotowanie oferty naszego prezentowanej na stronie internetowej naszej szkoły H. Przygotowanie oferty naszego prezentowanej w telewizji kablowej I. Prezentacja oferty na Drzwiach Otwartych koordynator naboru koordynator naboru koordynatorzy Drzwi Otwartych marzec Zadania do realizacji w Gimnazjum Nr 5 Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego Lp. Zadanie do realizacji Forma realizacji zadania Osoby realizujące zadanie 1. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie A. Prowadzenie Szkolnego Punktu Informacji informacji edukacyjnych i zawodowych Zawodowej właściwych dla danego poziomu i B. Konsultacja dot. rynku pracy z doradcą, pedagog kierunku kształcenia Urzędu Pracy szkolny Termin realizacji zadania w ramach potrzeb 2. Przekazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji i ich źródeł na temat: 1. rynku pracy 2. możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy 3. alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym 4. programów edukacyjnych Unii Europejskiej A. Rozmowy indywidualne, pedagog szkolny B. Udostępnianie zebranych materiałów 3. Udzielanie indywidualnych porad Rozmowy indywidualne 5

6 edukacyjnych uczniom i ich rodzicom 4. Prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących dla uczniów, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery A. Zajęcia dot. samopoznania; m.in. określenia zainteresowań, zdolności, mocnych stron ucznia B. Zajęcia rozwijające asertywność, empatię, dot. komunikacji, wyposażające ucznia w umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych A. Zajęcia dot. zawodów, ich specyfiki, kompetencji wymaganych przy wykonywaniu danego zawodu, potrzebnego wykształcenia. Zawody ginące i zawody przyszłości. B. Zajęcia warsztatowe dot. wyboru przyszłego zawodu C. Organizowanie wycieczek do zakładów pracy, fabryk A. Zajęcia nt. oferty edukacyjnej szkolnictwa ponadgimnazjalnego B. Zajęcia nt. zasad rekrutacji do poznańskich szkół ponadgimnazjalnych, wypełniania podań klasy I klasy II psycholog szkolny, pracownik Centrum Doradztwa Zawodowego, nauczyciele przedmiotów klasy III pracownik Centrum Doradztwa Zawodowego I semestr kwiecień C. Spotkania absolwentów z uczniami klas III marzec 6

7 5. Realizacja projektu Fundusz inwestycyjny nastolatka jak zadbać o swoją przyszłość (klasy II i III) A. Moja firma - prowadzenie działalności gospodarczej przez uczniów (poznanie zasad prowadzenia firmy, spotkanie z księgowym, wizyta w Urzędzie Skarbowym) koordynator projektu, nauczyciel matematyki i informatyki B. Praktyczne podstawy księgowości prowadzenie księgi przychodów i rozchodów nauczyciel matematyki wrzesień C. Tworzenie biznesplanów i ich realizacja. nauczyciele przedmiotów I semestr D. Dzień przedsiębiorcy (prezentacja projektów firm, wyłonienie zwycięzcy). koordynator projektu, nauczyciele przedmiotów marzec E. Zajęcia dot. analizy europejskiego rynku pracy, bezrobocia i emigracji. nauczyciel wiedzy o społeczeństwie II semestr 6. Udzielanie informacji rodzicom uczniów dot. zasad rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych 7. Indywidualna praca z uczniami i rodzicami, którzy mają problemy zdrowotne oraz którzy mogą mieć problemy z wyborem szkoły i zawodu. A. Cotygodniowe Porady dla rodziców, B. Spotkanie informacyjne dla rodziców uczniów klas III nt. zasad rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych A. Rozmowy indywidualne pedagog i psycholog szkolny B. Kierowanie na konsultacje do poradni psychologiczno-pedagogicznej pedagog i psycholog szkolny wyznaczony dzień w tygodniu kwiecień w ramach potrzeb 7

8 Zadania do realizacji w całym zespole Lp. Zadanie do realizacji Forma realizacji zadania Osoby realizujące zadanie 1. Monitoring losów absolwentów naszego Prowadzenie rejestru absolwentów sekretariat szkoły, 2. Współpraca z Radą Pedagogiczną A. Uwzględnienie zadań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w statucie szkoły 3. Systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji 4. Koordynowanie działalności informacyjno-doradczej szkoły B. Realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia wynikających z planu opiekuńczo-wychowawczego szkoły A. Seminaria informacyjne dot. sytuacji na rynku pracy i realizacji zajęć warsztatowych z zakresu doradztwa zawodowego organizowane przez Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży w Poznaniu B. Konsultacja realizowanych zadań z pracownikami Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej 5. Ewaluacja A. Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów dot. zapotrzebowania uczniów na informacje nt. planowania dalszego kształcenia w bieżącym roku szkolnym,, pedagog i psycholog szkolny, pedagog i psycholog szkolny, Termin realizacji zadania terminy rad pedagogicznych terminy rad pedagogicznych w terminach wyznaczonych przez placówkę w ramach potrzeb A. Spotkania z realizatorami zadań programu Dyrektor szkoły B. Hospitacja zajęć warsztatowych Dyrektor szkoły w wyznaczonych przez dyrektora terminach wrzesień 8

9 B. Przeprowadzenie ankiet ewaluacyjnych na zakończenie zajęć warsztatowych C. Przeprowadzenie ankiet ewaluacyjnych na zakończenie spotkania z rodzicami prowadzący zajęcia w wyznaczonych terminach zajęć w wyznaczonym terminie spotkania opracowanie: Mariola Pruska, Katarzyna Wojda, Monika Depa, Agnieszka Warczok Poznań, dnia r. 9