Plan Działań Wychowawczych Szkoły Podstawowej w Krobanowie na rok szkolny 2015 / 2016

Transkrypt

1 Plan Działań Wychowawczych Szkoły Podstawowej w Krobanowie na rok szkolny 2015 / 2016 Opracował zespół w składzie : Nina Krzyżańska, Bartłomiej Rybak, Andrzej Musalewski, Elżbieta Urbańska

2 Prawne podstawy planu: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.(Dz.U.Nr 78, poz.48 ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm.) art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 oraz 54 ust. 2 pkt 1 lit a). Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97 poz. 674 z późn. zm.) art. 6 oraz 64 ust. 2 pkt 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawodowego (Dz.U. Nr 50 poz. 451 z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. poz. 17 ) Konwencja o Prawach Dziecka Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z dnia 2 grudnia 2010 r.) kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016.

3 Zadania wychowawcze według podstawy programowej Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności: - znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym) - rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie - mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania jak i całej edukacji na danym etapie - stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie odpowiedzialnością za innych - poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych, wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie - uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie - kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.

4 Cele wychowawcze w oparciu o kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 oraz zadania w dziedzinie wychowania według podstawy programowej Cele Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. Organizowanie zajęć w bibliotece szkolnej. Organizowanie zajęć bibliotecznych dla każdej klasy w celu zapoznania ich z pracą i funkcją biblioteki oraz z zakresem i atrakcyjnością oferowanych w niej pozycji czytelniczych. Uzmysłowienie uczniom, że biblioteka szkolna oferuje także duży zasób informacji, które można wykorzystać przy odrabianiu pracy domowej. Nauczyciele Nauczyciele świetlicy Opiekun biblioteki szkolnej Organizowanie konkursów bibliotecznych. Organizowanie konkursów bibliotecznych zachęcających do czytania oraz pogłębiania i wiedzy i sposobu jej wyszukiwania Uwrażliwienie uczniów na odbiór słowa pisanego. Zachęcanie uczniów do tworzenia i redagowania gazetki szkolnej oraz ściennych gazetek okolicznościowych. Zachęcanie do czytania lektur szkolnych oraz rozbudzanie

5 zainteresowania książkami lub odpowiednimi do wieku i zainteresowań czasopismami. Wzmocnienie bezpieczeostwa dzieci i młodzieży Respektowanie obowiązujących w klasie, w szkole i poza szkołą norm i reguł zachowania Przeprowadzenie pogadanek z zakresu zasad zachowania się w szkole, obowiązujących norm i reguł (prawa i obowiązki ucznia) Nauczyciele wychowawcy, Nauczyciele świetlicy, Nauczyciele przedmiotowi, Rozwiązywanie konfliktów Zapoznanie z regulaminami pracowni Informowanie uczniów do kogo powinni się zgłosić w przypadku przejawów agresji lub sporu oraz w jaki sposób spory te mogą być rozwiązane Rzecznik Praw Ucznia Pedagog szkolny Uczulanie uczniów na reagowanie i zgłaszanie przejawów agresji i przemocy w szkole. Zagospodarowanie czasu wolnego. Udział uczniów w kołach zainteresowań Spędzanie wolnego czasu w ciekawy sposób na świetlicy szkolnej zgodnie z tematyką

6 zawartą w planie pracy świetlicy Uwrażliwianie uczniów na dbałość o szeroko pojęte bezpieczeństwo własne i innych zarówno w szkole jak i poza nią oraz na zgubne skutki nałogów w tym uzależnienia od dopalaczy Udział uczniów w godzinach wychowawczych i pogadankach nt. bezpieczeństwa Udział uczniów kl. IV w przedstawieniu profilaktycznym przeciwko alkoholowi i narkotykom w ramach realizacji programu,,domowi Detektywi Ochrona dzieci przed niepożądanymi treściami w Internecie oraz zasadami bezpiecznego z niego korzystania Stałe monitorowanie oprogramowania chroniącego przed dostępem do niepożądanych treści w Internecie na wszystkich komputerach w szkole Kształtowanie poczucia szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie Uczenie nawyków dobrego zachowania i porozumiewania się z ludźmi. Pogadanki, dyskusje z dziećmi. Zabawy integracyjne. Inscenizacje przygotowane przez uczniów obrazujące właściwe zachowanie w różnych sytuacjach. Przykłady pozytywnych wzorców literackich. Nauczyciele wychowawcy, Nauczyciele Opiekun SU

7 Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, miasta, regionu i państwa. Gazetki tematyczne. Udział w ważnych uroczystościach, apelach. Zajęcia i prace plastyczne związane z naszą miejscowością, regionem i państwem. Przygotowanie do pełnienia ról w rodzinie i społeczeństwie. Uczestnictwo w akcjach ekologicznych w środowisku lokalnym. Uroczystości klasowe i szkolne z udziałem rodziców. Udział w Festynie Rodzinnym. Godziny wychowawcze. Wychowanie do życia w rodzinie Aktywna praca w samorządach klasowych, Samorządzie Uczniowskim i Młodzieżowej Radzie Gminy Przygotowanie do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko. Reprezentowanie szkoły podczas uroczystości patriotyczno religijnych Udział uczniów w drużynie zuchowej i harcerskiej. Udział w akcjach Sprzątanie Świata, Stań po zielonej stronie

8 mocy - zbiórka odpadów Udział w konkursach ekologicznych. Realizacja programu Kubusiowi przyjaciele natury Rozwijanie samodzielności w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie odpowiedzialnością za innych Przekazanie wiedzy na temat troski o własne zdrowie. Pogadanki, prelekcje na lekcjach wychowawczych, lekcjach przyrody, wychowania do życia w rodzinie Spotkania z pielęgniarką / lekarzem. Spotkania z pedagogiem. Nauczyciele wychowawcy, Nauczyciele Pielęgniarka szkolna Pedagog szkolny Pogadanki i spotkania dotyczące przeciwdziałania uzależnieniom. Pomoc dla uczniów w uzyskaniu orientacji etycznej i systemu wartości. Prelekcje i pogadanki na temat tolerancji. Rekolekcje Wielkopostne Lekcje języka polskiego, religii ukazujące - wzorce osobowe w literaturze i w świecie współczesnym. Akcje charytatywne: zbiórka makulatury, Szlachetna

9 paczka Praca w kole Caritas Kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów współdziałania i współtworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli i uczniów. Uczenie nawyków komunikowania się w społeczności szkolnej Pogadanki z zakresu przepływu informacji w szkole Praca w samorządach klasowych i w Samorządzie Uczniowskim Różnorakie zajęcia klasowe będące formą pracy w grupach umożliwiające komunikacje i współdziałanie Nauczyciele wychowawcy, Nauczyciele Opiekun SU Rzecznik Praw Ucznia Wykształcanie nawyków tolerancji wobec różnic poglądowych Poruszanie problemu tolerancji podczas zajęć religii oraz lekcji wychowawczych

10 Zadania realizowane w ramach rządowego programu,,bezpieczna i przyjazna szkoła'' na lata oraz programu bezpieczna plus na lata Zadania do programu wychowawczego w Szkole Podstawowej w Krobanowie: Lp Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni 1. Zajęcia o charakterze adaptacyjnym Harmonogram działań- szkolnych i przedszkolnych Diagnoza przedszkolna i szkolna 2. Aktywizacja samorządu uczniowskiego Działalność samorządu uczniowskiego- Uczniowskie inicjatywy związane z życiem szkoły 3. Spotkania rozwijające kompetencje wychowawcze rodziców Konsultacje indywidualne, zajęcia otwarte dla rodziców, spotkania rodziców z dyrektorem szkoły, wychowawcami, pedagogiem szkolnym Nauczyciele przedszkola, nauczyciele klas I-III Opiekun SU Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele, pedagog szkolny 4. Włączanie rodziców w działania szkolne, wydarzenia na rzecz tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły 5. Podnoszenie kompetencji nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły w zakresie zdrowego odżywiania, zapobieganie zaburzeniom odżywiania Zaangażowanie rodziców w organizację i udział w imprezach i uroczystościach szkolnych Spotkanie z dietetykiem 6. Bezpieczne korzystanie z cyberprzestrzeni, Przeprowadzenie pogadanek nt. bezpiecznego korzystania z Internetu oraz o zasadzie ograniczonego zaufania odnośnie zawierania Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele Wychowawcy, pedagog szkolny Nauczyciel zajęć komputerowych

11 7. Tworzenie warunków do prowadzenia przez powiatowe i miejskie jednostki Państwowej Straży Pożarnej praktycznych zajęć dla dzieci z zakresu bezpieczeństwa przeciwpożarowego. przyjaźni oraz przekazywania swoich danych osobowych w sieci. Przygotowywanie uczniów do Ogólnopolskiego Turnieju Wiedzy Pożarniczej, Zapoznanie uczniów z procedurami ewakuacji budynku szkoły Koordynator do spraw bezpieczeństwa w szkole Uwagi końcowe W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw oraz do pracy zespołowej. W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy: obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji.