PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Henryka Sienkiewicza w STANISŁAWOWIE

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 Do Statutu Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Stanisławowie PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Henryka Sienkiewicza w STANISŁAWOWIE ZASADY OGÓLNE 1. Szkoła kształtuje postawy uczniów podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych uwzględniając kierunki rozwoju systemu oświaty, oczekiwania uczniów, ich rodziców i nauczycieli. 2. Podstawowym czynnikiem oddziaływania wychowawczego jest prawidłowa realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły, określonych w jej Statucie oraz w wewnątrzszkolnym systemie oceniania. 3. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności: - znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju intelektualnego, psychicznego, społecznego, zdrowotnego, estetycznego, moralnego i duchowego, - rozwijali w sobie ciekawość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie, - mieli świadomość potrzeby nauki poszczególnych przedmiotów szkolnych, - stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętnie godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i za innych, wolność własną z wolnością innych, - poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych, - uczyli się szacunku dla dobra wspólnego, przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,

2 - przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, - kształtowali umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów. ZAŁOŻENIA PROGRAMU WYCHOWANIA 1. Wychowanie w naszej szkole ma charakter integralny (obejmuje wszystkie sfery osoby ucznia: fizyczną, psychiczną, duchową i społeczną), personalistyczny (stawia w centrum osobę ucznia), indywidualny (tempo nauczania, wychowania, dobór treści i metod uwzględnia indywidualne możliwości psychofizyczne ucznia). 2. Cała społeczność szkolna organizuje i uczestniczy w akademiach, apelach organizowanych z okazji ważnych wydarzeń historii narodu, regionu i szkoły (np. 1 Września, Dzień Komisji Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, Święto Patrona Szkoły, Międzynarodowy Dzień Dziecka itp.). 3. Szkoła poprzez działalność wychowawczo-dydaktyczną, współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym wspomaga wszechstronny rozwój ucznia poprzez: rozbudzanie jego ciekawości poznawczej, inspirowanie do wyrażania własnych myśli i przeżyć, uczenie samodzielności w podejmowaniu i rozwiązywaniu zadań, pobudzanie motywacji do ciągłego uczenia się i samorozwoju, kształtowanie indywidualnych zdolności twórczych, uwrażliwianie na piękno, dobro i prawdę, postępowanie wg norm i zasad moralnych. 4. Uczniowie bardziej sprawni i uzdolnieni pomagają słabszym fizycznie i słabszym w nauce. 5. Zwracamy uwagę, aby sposób zwracania się do siebie był życzliwy i piękny pod względem kulturowym i językowym. 6. Dbamy o zachowanie form grzecznościowych: przepraszam, proszę, dziękuję. 7. Zapoznajemy uczniów z dokumentami szkoły.

3 8. Upowszechniamy wiedzę na temat praw człowieka, dziecka. Promujemy zachowania potwierdzające poszanowanie praw człowieka. 9. Wzory kultury zachowania i mowy czerpiemy z dziedzictwa kultury, bogactwa i piękna poezji, literatury oraz wzorców osobowych ludzi o wysokim autorytecie moralnym. 10. Staramy się, aby każdy uczeń dbał o własne ciało, rozwijał sprawność fizyczną, uczył się kierować własnym postępowaniem, bronił się przed zagrożeniami niszczącymi zdrowie, jak: nikotyna, narkotyki, alkohol, agresja, cyberprzemoc. 11. Wychowawcy, rodzice i uczniowie tworzą system wzajemnego wspomagania się w sytuacjach życiowo trudnych dla ucznia i jego rodziny, dotyczy to spraw dydaktycznych i materialnych (świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym, Wyprawka szkolna ). 12. Szkoła prowadzi działania zapobiegające wszelkiej dyskryminacji. 13. Szkoła prowadzi dożywianie uczniów, świadczy pomoc materialną i rzeczową uczniom w trudnej sytuacji losowej oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczną, logopedyczną i korekcyjno kompensacyjną ( Szklanka mleka, Owoce w szkole, dofinansowanie do obiadów szkolnych). 14. Każda klasa organizuje przynajmniej 1 raz w roku wycieczkę krajoznawczą w celu poznania przyrody, zabytków, kultury okolicy, regionu, kraju. 15. Organizowane są również wyjazdy do kina, teatru czy muzeów. 16. Stosujemy rozluźnienie systemu lekcyjnego przez wycieczki, spotkania z ciekawymi ludźmi, konkursy, apele, przedstawienia, wieczornice, audycje itp. 17. Stwarzamy naszym uczniom możliwość atrakcyjnego spędzania wolnego czasu i rozwoju zainteresowań ( zajęcia rekreacyjno sportowe, koła przedmiotowe, zainteresowań, dyskoteki klasowe, szkolne itp.) 18. Ciekawe spostrzeżenia, refleksje, fotografie, reportaże zamieszczamy w kronice szkoły.

4 19. Wychowawcy klas organizują z uczniami Mikołajki, Wigilie klasowe, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki. 20. Tradycją szkoły są uroczystości: - pasowanie na ucznia kl. I ślubowanie uczniów - Andrzejkowe wróżby i zabawy - zabawy z Mikołajem - pasowanie na czytelnika - dzień samorządności - dzień Patrona Szkoły - udział w ogólnopolskich zlotach szkół sienkiewiczowskich - dzień sportu powiązany z Dniem Dziecka - uroczyste zakończenie szkoły podstawowej przez uczniów klas VI. 21. Szkoła gromadzi pamiątki i dokumenty, które dobrowolnie przekazują osoby dorosłe rodziny lub organizacje. 22. Wychowawcy klas i Samorząd Uczniowski organizują ogniska, dyskoteki. 20. Każdy wychowawca na początku roku szkolnego opracowuje własny program godzin wychowawczych oraz szkolnych i pozaszkolnych zajęć kulturalno-poznawczych realizowanych ze swymi wychowankami. 21. Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym organizując liczne imprezy okolicznościowe. 22. Opieka nad miejscami pamięci narodowej. Chcemy, aby nasi absolwenci etapu I (uczeń po klasie III na miarę swojego wieku) byli:

5 Odpowiedzialni, obowiązkowi, solidni, co oznacza, że: - poznają prawa i starają się podejmować obowiązki wynikające z roli ucznia w szkole i dziecka w rodzinie - uczą się podejmować odpowiedzialności za postępowanie własne i swój udział w pracach grupy - starają się zrozumieć motyw zachowań rówieśników i hamować reagowanie na nie tylko emocjami - dbają o swój wygląd, higienę osobistą - wiedzą jak unikać zagrożeń - chętnie włączają się w życie klasy i szkoły. Samodzielni, zaradni, otwarci, co oznacza, że: - przejawiają własną aktywność w podejmowaniu różnych zadań na terenie szkoły i domu rodzinnego - często pytają starszych, starając się zaspokoić własną ciekawość - starają się planować swoje działania. Uczciwi, prawi, prawdomówni co oznacza, że: - poznają normy zachowań obowiązujące w otoczeniu szkolnym i domowym, a zwłaszcza znaczenie szczerości i prawdomówności - rozumieją, że nie wolno realizować własnych potrzeb kosztem cudzych praw i interesów - szanują własność swoją i cudzą. Kulturalni, taktowni, szanujący innych, co oznacza, że: - znają podstawowe zasady kulturalnego zachowania obowiązujące w życiu codziennym i stosują je - uczą się szacunku dla symboli narodowych i religijnych i rozumieją, że są one ważne dla bliskich im grup ludzi - uczą się szacunku dla innych ludzi, również odmiennych pod różnymi względami (np. niepełnosprawnych) i starają się nie urazić ich swoim zachowaniem - nie używają słów obraźliwych i wulgarnych. Krytyczni wobec siebie i innych, co oznacza, że: - umieją rozpoznać sytuacje własnego niewłaściwego zachowania i skorygować je - nie przechodzą obojętnie wobec cudzych niewłaściwych zachowań i starają się kulturalnie zwracać innym uwagę (np. w przypadku niszczenia mienia czy obiektów przyrody albo znęcania się nad zwierzętami) lub unikać takich kontaktów.

6 ABSOLWENCI ETAPU II (uczeń po klasie VI) Absolwent klasy VI, na miarę swojego wieku, jest: Odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, co oznacza, że: - zna swoje prawa w szkole i w domu i potrafi się upomnieć o ich przestrzeganie - - rozumie sens swoich szkolnych i domowych obowiązków i realizuje je - czuje się odpowiedzialny za postępowanie własne i efekty pracy swej grupy - posiada własne zdanie o różnych sprawach i jest gotów prezentować je innym, respektując ich prawo do odmienności w tym względzie - dba o własny wygląd i higienę osobistą - zna zasady zdrowego trybu życia i stara się ich przestrzegać - uczestniczy we wspólnych działaniach podejmowanych na terenie klasy i szkoły. Samodzielny, zaradny, otwarty, co oznacza, że: - stara się zasłużyć na zaufanie innych wybierając drogę zachowań szczerych i uczciwych - umie przyznać się do zachowania nieuczciwego i gotów jest ponieść jego konsekwencje. Kulturalny, taktowny, szanujący innych, co oznacza, że: - dobrze zna nawet złożone normy zachowania obowiązujące w jego środowisku szkolnym i domowym i stara się stosować do nich - nie eksponuje swej osoby i swego zdania w sposób rażący innych - używa języka uprzejmego i oddającego uszanowanie dla innych - potrafi właściwie zachować się w różnych sytuacjach pozaszkolnych i pozadomowych (np. kino, teatr, muzeum, wycieczka w terenie czy do innego miasta). Krytyczny wobec siebie i innych, co oznacza, że: - potrafi zachowanie własne i innych odnieść do systemu wartości obowiązujących w nie tylko w społeczności lokalnej, ale też w

7 naszym kręgu cywilizacyjnym i dostrzec indywidualne rozbieżności - z pewnym dystansem podchodzi do zalewu informacji płynących ze świata zewnętrznego, a zwłaszcza ze środków masowego przekazu i poddaje je krytycznej analizie - odróżnia fikcję od świata realnego w przekazach medialnych. Cele główne: Nasza szkoła stwarza warunki do: 1. Budowania więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się i znajdowania sposobów przezwyciężania stresów. 2. Zapewnienia optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku. 3. Rozbudzenia i rozwijania indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania. 4. Efektywnej współpracy z domem i integracji ze środowiskiem lokalnym. Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej dnia 11 września 2014 r. po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.