Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Tuszynie. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 w Tuszynie (rok szkolny 2013/2014)

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 w Tuszynie (rok szkolny 2013/2014) 1

2 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W TUSZYNIE OBEJMUJE: I. Cel ogólny II. Priorytety w wychowaniu III. Cele wychowawcze szkoły IV. Jaki powinien być absolwent naszej szkoły V. Główne kierunki pracy wychowawczej szkoły VI. Założenia Programu Wychowawczego VII. Powinności wychowawcy klasowego VIII. Stałe działania wychowawcze przyjęte przez szkołę IX. Kultywowanie tradycji regionalnych i rodzinnych X. Uczestnicy Programu Wychowawczego oraz osoby i instytucje wspierające działalność wychowawczą szkoły XI. Formy współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym XII. Czynniki wpływające na realizację Programu Wychowawczego Szkoły XIII. Dokumentacja Programu Wychowawczego XIV. Ewaluacja Programu Wychowawczego 2

3 Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 11 kwietnia 2007r. Karta Nauczyciela Podstawa Programowa Rozporządzenie MEN z 23 sierpnia 2007 r., - Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 r. Statut Szkoły Jesteśmy publiczną szkołą podstawową. Nosimy imię Stefanii Sempołowskiej. Nasza działalność zmierza do tego, aby : NASI UCZNIOWIE - byli rzetelnie przygotowani do dalszej nauki we współczesnym świecie. ICH RODZICE - aktywnie wspierali szkołę i współtworzyli jej program. PRACOWNICY SZKOŁY -mieli satysfakcję z wykonywanej pracy i odnosili sukcesy. SZKOŁA - była placówką cenioną i uznawaną w środowisku. Nasze działania opieramy na idei partnerstwa i współdziałania uczniów, nauczycieli i rodziców. W pracy wychowawczej proponujemy kształtowanie aktywnych postaw społecznych, moralnych i obywatelskich. Oferujemy profesjonalizm i elastyczność w działaniu, wysoką jakość kształcenia, możliwość wszechstronnego, pełnego rozwoju ucznia. Zapewniamy dobrą bazę lokalową i nowoczesne wyposażenie oraz idealne warunki do uprawiania sportu szkolnego. W NASZEJ SZKOLE znajdzie się miejsce dla każdego ucznia. Każdemu dziecku i rodzicom zapewniamy pomoc w różnych dziedzinach życia. 3

4 I. CEL OGÓLNY: Niniejszy Program Wychowawczy Szkoły ustanowiono w trosce o wszechstronny rozwój osobowy ucznia, który jest najbardziej ogólnym celem procesu wychowania, w trosce o to, by dziecko znajdowało w rodzinie i szkole środowisko rozwoju osobowego w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, duchowym, moralnym, estetycznym oraz zdrowotnym, rozwijało w sobie dociekliwość poznawczą poszukując prawdy, dobra i piękna w świecie, by zyskiwało przekonanie o życiowej użyteczności edukacji szkolnej, by uczyło się szacunku dla dobra wspólnego oraz przygotowywało się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotyzmu. II. NASZE PRIORYTETY W PROGRAMIE WYCHOWAWCZYM SZKOŁY Wysoki poziom nauczania i uczenia się. Przyjazna atmosfera wychowawcza. Efektywna współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Rozwój i doskonalenie zawodowe kadry. Integracja zespołu nauczycielskiego. Bogata oferta dydaktyczna. Nowoczesne programy, metody i formy nauczania. Promocja szkoły w środowisku. Tradycje i obrzędowość szkoły. Promocja zdrowego stylu życia. 4

5 III. CELEM NASZEJ SZKOŁY JEST WYCHOWANIE DZIECKA, KTÓRE: umie dbać o własne zdrowie i ciało, umie pracować w grupie, ma poczucie przynależności do grupy rodzinnej, społeczności szkolnej i lokalnej, rozumie i zna podstawowe normy społeczne, odróżnia dobro od zła, uczy się postaw patriotycznych i obywatelskich związanych z tożsamością kultury regionu, kraju, rozumie zależności istniejące w środowisku przyrodniczym oraz potrzebę ochrony środowiska IV. ABSOLWENT NASZEJ SZKOŁY POWINIEN BYĆ: odpowiedzialny za powierzone zadania, ciekawy świata, żądny wiedzy, dociekliwy, wrażliwy na piękno, na potrzeby innych, uczciwy, samodzielny I POTRAFI: dbać o własne ciało i zdrowie, odróżniać dobre postępowanie od złego, określać własne potrzeby, nawiązywać i podtrzymywać kontakty, rozumieć znaczenie ekologii, 5

6 V. GŁÓWNE KIERUNKI PRACY WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY Wszystkie elementy planu wychowawczego uwzględniają następujące kierunki pracy wychowawczej w naszej szkole: Zapewnienie rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów, motywacja do pracy, Uwzględnienie potrzeb uczniów oraz środowiska lokalnego. Wspieranie rodziny w działaniach wychowawczych. Sprzyjanie integracji społeczności szkolnej tolerancji, szacunku dla innych. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza szkołą, przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu i zjawiskom patologicznym. Rozwijanie samorządności, demokracji. Przestrzeganie praw dziecka. VI. ZAŁOŻENIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY: Uwzględnienie treści wychowawczych w programach nauczania wszystkich przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem godzin z wychowawcą, języka polskiego, historii, przyrody, wychowania do życia w rodzinie, religii. Wprowadzenie do pracy S Sz, Biblioteki, Świetlicy, klasowych planów wychowawczych jednolitych treści wychowawczych. Realizowanie jednolitych oddziaływań wychowawczych przez wszystkich pracowników szkoły. Współpraca nauczycieli wychowawców, rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 6

7 VII. POWINNOŚCI WYCHOWAWCY KLASOWEGO Zapewnienie uczniom i ich rodzicom wszechstronnej informacji na temat wymagań stawianych przez szkołę, podejmowanych przez nią działań oraz postępów uczniów, zapoznanie z regulaminami i programami realizowanymi w szkole. Integracja zespołu klasowego. Realizacja programu zajęć wychowawczych zgodnie z założeniami programu wychowawczego i w korelacji z aktualnie realizowanymi w klasie treściami nauczania. Wspomaganie zespołu uczniowskiego, inspirowanie i w razie potrzeby kierowanie realizacją podjętych działań, wyzwalanie aktywności uczniów. Rozwiązywanie bieżących problemów naukowych i wychowawczych. Poznanie uczniów oraz ich środowiska. Wyzwalanie aktywności. Uczenie radzenia sobie w sytuacjach życiowych. Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji - wyboru szkoły, zainteresowań. Profilaktyka zdrowotna Organizowanie życia pozalekcyjnego (wycieczki, dyskoteki, ogniska, teatr, kino). Udzielanie wszechstronnej pomocy uczniom, rodzinie (organizowanie samopomocy koleżeńskiej, występowanie o pomoc socjalną). Prowadzenie dokumentacji. Rozwój samorządności w klasie i w szkole. 7

8 VIII. STAŁE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE PRZYJĘTE PRZEZ SZKOŁĘ Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego. Ślubowanie klas pierwszych. Wybory aktywu samorządu szkolnego. Obchody Dnia Edukacji Narodowej. Obchody Święta Niepodległości. Obchody Święta Konstytucji. Prowadzenie Kroniki Szkolnej i Honorowej Księgi Uczniów IX. KULTYWOWANIE TRADYCJI REGONALNYCH I RODZINNYCH: Obchody świąt narodowych (Święto Niepodległości, Święto Konstytucji, rocznice państwowe), Porządkowanie leśnych mogił z czasów II wojny światowej, Boże Narodzenie i Wielkanoc (okolicznościowe konkursy, spotkania szkolne i klasowe, świąteczny wystrój klas i szkoły), Organizacja obchodów kolejnych rocznic powstania szkoły, Obchody Dnia Matki, Ojca, Babci i Dziadka (Dnia Rodziny), Powitanie wiosny, Konkursy: ortograficzne, matematyczne, literackie, plastyczne i wokalne, Obchody Dnia Dziecka Udział w obchodach Dni Tuszyna, Organizowanie i udział w akcjach charytatywnych ( Góra grosza, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Pomóż i ty ). Sprzątanie Świata, Obchody Dnia Ziemi, Apele o tematyce ekologicznej. Korowody promujące ochronę środowiska 8

9 X. UCZESTNICY PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO ORAZ OSOBY I INSTYTUCJE WSPIERAJĄCE DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZĄ SZKOŁY: nauczyciele i wychowawcy, pracownicy administracyjno - gospodarczy, samorząd uczniowski, uczniowie, rodzice, środowisko lokalne, samorząd gminy, organizacje i instytucje zajmujące się wspomaganiem procesów wychowawczych. XI. FORMY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM: Spotkania dyskusyjne. Udział w imprezach szkolnych. Uczestnictwo w programach pedagogicznych (profilaktyka uzależnień). Prelekcje organizowane przez szkołę z udziałem specjalistów. Otwarte lekcje. Wspólne spotkania szkolne i klasowe rekreacyjno sportowe. XII. CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA REALIZACJĘ PROGRAMU. Postawa i zaangażowanie rodziców. Samodzielność uczniów. Wzbogacanie wiedzy i umiejętności rodziców i nauczycieli na temat wychowania. Postawa nauczycieli i wychowawców. Różnorodność i szeroki zakres działań wychowawczych. 9

10 XIII. DOKUMENTACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: Zdjęcia, kasety video, płyty CD, prace plastyczne uczniów eksponowane w szkolnych gablotach, Sprawozdania, opisy, raporty gromadzone w dokumentacji szkoły (protokoły rady pedagogicznej), Zapisy w kronice szkolnej i kronikach klasowych, Artykuły w gazetce szkolnej, Informacje na stronie internetowej szkoły XIV. EWALUACJA PROGRAMU: Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. Ewaluacja dokonywana jest po zakończeniu każdego roku szkolnego na podstawie: badania opinii uczniów na zebraniach samorządu uczniowskiego obserwacji działań i kontroli dokumentacji szkolnej: sprawozdania z działalności S U, biblioteki szkolnej, świetlicy oraz protokołów zespołu wychowawczego. Oddziaływania profilaktyczno naprawcze formułowane na podstawie przeprowadzonej ewaluacji, ujęte są w planie wychowawczym szkoły, planie profilaktyki opracowanym na kolejny rok szkolny. Program Wychowawczy przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 1/2013/2014 z dnia 24 września 2013r. i Uchwałą Rady Rodziców nr 1/2013/2014 z dnia 24 września 2013r. 10