KWIECIEŃ. Zdrowe przedszkolaki. Wiosenny ogród. Mieszkam w Polsce

Transkrypt

1 Miesięczny plan pracy MALUCHY KWIECIEŃ Zdrowe przedszkolaki Wiosenny ogród Mieszkam w Polsce Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie; - słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje; - rozwija umiejętność współpracy w zespole; - zna pracę lekarza czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy; - wie, jak należy się zachowywać w gabinecie lekarskim; - odzwierciedla w zabawie własne spostrzeżenia i doświadczenia; - w zabawie tematycznej przyjmuje role lekarza, pacjenta, rodzica; - wie, jakie prace wykonywane są w ogrodzie wiosną; - zna pracę ogrodnika czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy; - poznaje nasiona, z których wyrosną rośliny: ogórków, rzodkiewki, sałaty, pomidorów; - zna etapy wzrostu rośliny; - zna wygląd i zwyczaje kreta; - zna nazwę miejscowości, w której mieszka; - stara się zapamiętać nazwę swojej ulicy; - wie, że mieszka w Polsce, jest Polakiem i mówi po polsku; - zna symbole narodowe: godło, flaga. Aktywność językowa: - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia; - odczytuje treść obrazka; - rozumie wyrazy: pacjent, stetoskop; - wiąże opis słowny z lekarzem; - rozwija mięśnie narządów mowy na zgłosce mniam; - posługuje się określeniami dotyczącymi prac wykonywanych w ogrodzie i nazwami narzędzi ogrodniczych; - rozumie wyraz: nasiona; - ćwiczy narządy artykulacyjne wargi i język; - ćwiczy aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy; - wydłuża fazę wydechu. Aktywność matematyczna: - rozumie określenia: małe, większe, największe, mniejsze, najmniejsze; - doskonali liczenie; - posługuje się liczebnikami porządkowymi 1 3; - kończy tworzenie regularnego wzoru; - rozwija orientację w schemacie własnego ciała; - rozumie określenia: długi, krótki; - dobiera w pary elementy różniące się długością;

2 - rozumie określenia czasowe: na początku, potem, później, na końcu; - układa obrazki zgodnie z chronologią wydarzeń; - porównuje liczebności zbiorów; - rozumienie określenie nad; - rozumie określenia: niski, wysoki; - rozpoznaje kształty geometryczne i ich układy; - tworzy układ rytmiczny z figur geometrycznych: kwadratów i prostokątów. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - tworzy obrazek z gotowych elementów według wzoru; - składa obrazek z części; - tworzy ozdobną kompozycję z gotowych elementów; - lepi z plasteliny ozdobne elementy; - kształci umiejętność cięcia oraz przyklejania elementów kompozycji; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - zapełnia kolorem powierzchnię ograniczoną linią. Aktywność słuchowa i muzyczna: - rozwija poczucie rytmu; - rozwija wyobraźnię ruchową przez zabawę przy muzyce; - rozpoznaje muzykę smutną, wesołą; - kształci zainteresowanie muzyką poważną; - wykonuje improwizację ruchową do utworu P. Czajkowskiego Walc kwiatów; - uczestniczy w zabawie ze śpiewem; - doskonali koordynację słuchowo-ruchową. Aktywność ruchowa: - doskonali koordynację ruchową; - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; - ilustruje ruchem treść wiersza; - odbiera, rozumie i wyraża treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; - umiejętnie porusza się w kole wiązanym; - rozwija ogólną sprawność fizyczną.

3 PLAN PRACY starszaki i zerówka KWIECIEŃ 2016 Tematy tygodniowe: 1. Dbamy o zdrowie 2. Dbamy o Ziemię, naszą planetę/domowi ulubieńcy 3. Wiosna w ogródku 4. Pszczoły dają nam miód Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie, - rozumie konieczność dbania o własne zdrowie; - zna sposoby dbania o zdrowie: gimnastyka, ruch na świeżym powietrzu, zdrowa dieta, dbanie o czystość; - zna pracę lekarza czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy; - wie, jak należy się zachowywać w gabinecie lekarskim. - nabywa umiejętności radzenia sobie z przegraną; - zna zwierzęta domowe: pies, kot, rybki, papuga, kanarek; - rozumie, że posiadanie zwierząt to obowiązki, ale też ogromna radość ze wspólnych zabaw; - poznaje różne rasy psów; - wie, jaka jest rola psów w życiu człowieka: psa ratownika, przewodnika, pasterskiego i tropiciela; - rozumie zakaz dotykania obcych psów; - poznaje wyposażenie akwarium: karmnik, grzałka, żarówka, filtr, termometr, oraz potrzeby ryb akwariowych: pokarm, ciepło, światło, czysta woda, odpowiednia temperatura wody; - zna pracę weterynarza. - zna różnego rodzaju nasiona i rośliny, które z nich wyrosną: słonecznik, dynia, aksamitka, maciejka; - wie, jakie prace są wykonywane w ogrodzie wiosną; - zna pracę ogrodnika czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy. Aktywność językowa: - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - odczytuje treść obrazka i opowiada, co się na nim dzieje buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; - rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; - poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwoje uszu / oczu, jeden nos, cztery łapki; - rozumie powiedzenia: gada od rzeczy, plecie trzy po trzy, bez liku; - ćwiczy mięsnie narządów mowy na zbitkach głoskowych; - wykonuje ćwiczenia fonacyjne i oddechowe; - usprawnia narządy artykulacyjne język, wargi, podniebienie miękkie. - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - wypowiada się na temat treści obrazka buduje wypowiedź wielozdaniową; - posługuje się nazwami roślin rosnących w ogródku i narzędzi ogrodniczych; - podaje nazwy czynności wykonywanych w ogrodzie wiosną; - wiąże opis słowny z przedmiotem; - usprawnia wszystkie narządy artykulacyjne. Aktywność matematyczna: - przyporządkowuje do obrazka lekarza narzędzia i przybory lekarskie;

4 - przelicza z użyciem liczebników głównych i porządkowych; - orientuje się w schemacie własnego ciała; - grupuje pokarm według rodzajów: nabiał, owoce, warzywa, napoje. - rozpoznaje kształty: kwadrat, koło i trójkąt; - grupuje koty na domowe i dzikie; - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; - różnicuje wielkości: małe, średnie, duże; - rozumie określenia: najwięcej, najmniej; - kształci umiejętność liczenia i wyznaczania sumy liczb. - używa określeń czasowych: najpierw, następnie, potem, później, na końcu; - porównuje liczebności tyle samo, więcej, mniej, o ile więcej, o ile mniej; Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - zapełnia kontur obrazka wydzieranką; - doskonali umiejętność kolorowania obszaru określonego konturem; - tworzy obrazek z gotowych elementów; - rozwija umiejętność uzupełniania i ozdabiania obrazków; - konstruuje budowle z klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; - kształci zainteresowanie dziełami sztuki; - rozwija umiejętność tworzenia różnorodnych form z krepiny; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; Aktywność słuchowa i muzyczna: - rozwija poczucie rytmu; - gra na instrumentach perkusyjnych; - uczestniczy w zabawie ze śpiewem. - zna i śpiewa wybrane piosenki - doskonali spostrzegawczość słuchową; - doskonali analizę i syntezę sylabową. - doskonali poczucie rytmu; Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza; - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg. - coraz sprawniej wykonuje zadania ruchowe; - reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. - wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; - rozwija zręczność i zwinność. Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; pokonuje nieśmiałość przed występem na forum grupy; zna wyposażenie gabinetu lekarskiego dentysty i okulisty; rozumie potrzebę kontrolowania i leczenia zębów; wie, jak prawidłowo szczotkować zęby; zna pracę lekarza czynności, jakie wykonuje i narzędzia pracy;

5 dostrzega objawy choroby oraz ich związek z leczeniem; zna zasady zdrowego stylu życia; wie, jakie produkty zawierają dużo witaminy A, B, C, D i rozumie ich znaczenia dla zachowania zdrowia; łączy dyscyplinę sportową z odpowiednim sprzętem. rozumie potrzebę dbania o porządek w miejscach, w których przebywamy; wykonuje proste prace porządkowe; rozumie potrzebę dbania o środowisko; rozumie potrzebę segregowania odpadów; zna możliwości ponownego przerobienia zużytych opakowań szklanych; rozumie konsekwencje zachowań pozytywnych i negatywnych dla środowiska; rozumie konieczność świadomego dokonywania zakupów z korzyścią dla środowiska; zna teorię, że Ziemia krąży wokół Słońca; wie, dlaczego na kuli ziemskiej zachodzi zjawisko dnia i nocy. wie, jakie prace są wykonywane w ogrodzie wiosną; zna pracę ogrodnika i narzędzia potrzebne do jej wykonywania; zna różne rodzaje nasion i wie, jakie rośliny z nich wyrosną; zna cykl rozwojowy rośliny od nasiona do kwiatu; wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu; zna zwierzęta żyjące w ogrodzie: pożyteczne i szkodniki; rozumie pożyteczną rolę dżdżownicy. wie, na czym polega praca pszczelarza; zna rodzinę pszczelą: królowa, pszczoły robotnice i trutnie; zna ważną rolę pszczół w przyrodzie zapylanie kwiatów; wie, jak powstaje miód; zna właściwości zdrowotne miodu; doskonali zmysł smaku. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie, fleksyjnie i składniowo; uważnie słucha tekstów literackich; interpretuje określenia dotyczące zdrowia: zapaść na zdrowiu, tryskać zdrowiem, śmiech to zdrowie, ruch to zdrowie. posługuje się nazwami posiłków; zapamiętuje i powtarza ciągi wyrazowe; wykonuje ćwiczenia oddechowe, zachowując prawidłowy tor oddechowy; usprawnia i pionizuje przednią część języka; prawidłowo artykułuje głoski sz w wyrażeniu szur, szur. wypowiada własne myśli w sytuacjach problemowych; rozumie określenia: przyroda, ochrona środowiska, segregacja śmieci, torba ekologiczna; ocenia zachowanie postaci na obrazkach; prawidłowo artykułuje dźwięki zawarte w wyrażeniach onomatopeicznych. buduje wypowiedź wielozdaniową z użyciem określeń: najpierw, potem, później, na końcu; uważnie słucha tekstów literackich; posługuje się nazwami narzędzi ogrodniczych, warzyw, kwiatów; zna obraz graficzny głoski ł litery ł, Ł; dobiera wyrazy przeciwstawne; dostrzega humor tekstu literackiego; rozumie określenia: pasieka, pszczelarz;

6 nazywa przeciwieństwa: mały duży, gruby cienki, szeroki wąski, pusty pełny, długi krótki, wysoki niski; prawidłowo realizuje głoskę z. Aktywność matematyczna: grupuje obrazki według aspektów zdrowotnych; zna stałe następstwo dni i nocy, wymienia nazwy pór dnia, wie, co się wtedy robi. klasyfikuje odpady według surowców, z jakich zostały wykonane; łączy przyczynę ze skutkiem, przewiduje, co się może zdarzyć; zna nazwy kolejnych dni tygodnia. wie, na czym polega pomiar długości, mierzy stopami, dłońmi, paskami; rozpoznaje i nazywa figury geometryczne; liczy w dostępnym zakresie. grupuje obiekty w sensowny sposób (te pasują do siebie, są podobne) oraz dostrzega i nazywa przeciwstawne cechy; dostrzega i rozumie zmiany nieodwracalne; porównuje pojemność naczyń podczas działań manipulacyjnych z wykorzystaniem wspólnej miary; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna i techniczna: odwzorowuje układ barw w odniesieniu do powiększonych rozmiarów wzorów; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną. rozwija umiejętność projektowania i konstruowania; rysuje linie proste i spiralne; odwzorowuje układ linii za pomocą kratek i kropek; zna pracę artysty malarza; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna wybrane piosenki; zna zasady higieny głosu; doskonali poczucie rytmu i frazy; określa rodzaje dźwięków, odległość, kierunek i miejsce, z którego dochodzą, oraz ich natężenie; uczestniczy w zabawie ze śpiewem. podejmuje próby śpiewu solowego; reaguje na sygnał słuchowy; rozwija słuch fonematyczny poprzez dobieranie obrazków, których nazwy się rymują. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność i wytrzymałość fizyczną. współpracuje i współdziała z partnerem.