PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ Podstawa prawna zaplanowania zadań na rok szkolny 2014/2015: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego Dz. U. Nr 168, poz. 1324; Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015, ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej na podstawie art. 35 ust. pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty, pismem DOKW WNP MS /11. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015 1) Wspieranie dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2) Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. 3) Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 1.EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania 1.1 Realizowane są Ramowe plany nauczania ramowe plany są realizowane zgodnie z nauczania trzyletnimi planami zatwierdzanymi przez RP oraz organami sprawującymi nadzór nad 1.2 Analizuje się wyniki sprawdzianu w kl. VI w szkole podstawowej oraz egzaminu szkołą. Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego są analizowane w celu poprawy jakości pracy szkoły. Osoby odpowiedzialne zespół nauczycieli kl. IV VI w szkole podstawowej oraz klas I III Termin Uwagi kontroli VI Analizę i wnioski oraz zalecenia opracowują zespoły przedmiotowe

2 gimnazjalnego w klasie III Do analizy wyników sprawdzianu i egzaminu wykorzystuje się różnorodne metody analizy wyników. w gimnazjum 1.3 Analizuje się wyniki sprawdzianu w klasie III W szkole są wdrażane wnioski z analizy wyników sprawdzianu i egzaminu. Wdrażane w szkole wnioski z analizy wyników sprawdzianu i egzaminu przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. Wyniki sprawdzianu są analizowane w celu dokonania oceny opanowania umiejętności kluczowych przez uczniów oraz celom poprawy jakości pracy szkoły. zespół nauczycieli klas I III Należy uwzględnić punkt 2.4 V.2015 Analizę wnioski i zalecenia opracuje zespół 1.4 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 1 Należy uwzględnić punkt 2.4 W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów uwzględniając ich możliwości rozwojowe. II.2015 VI Przestrzegane są zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Z analizy osiągnięć uczniów formułowane i wdrażane są wnioski, które przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów. W szkole przestrzegane są zasady oceniania, klasyfikowania i promowania zgodnie ze statutem szkoły. VIII Wpisy do dzienników, ankiety dla uczniów 1 Kolorem czerwonym zaznaczono podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego przedstawione przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz tematykę ewaluacji zaplanowanej w Zespole Szkół nr 2 w Kolbuszowej w roku szkolnym 2014/2015.

3 Szkoła przeprowadza egzaminy poprawkowe zgodnie z przepisami prawa. Sierpień, 2015 Dokumentacja związana z przeprowadzaniem egzaminów poprawkowych 1.6 Uczniowie są aktywni, uczestniczą w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez szkołę obowiązkowych i dodatkowych. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. Wpisy do dzienników lekcyjnych i pozalekcyjnych W szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów w tym w Samorządzie Uczniowskim. DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA 1.7 Respektowane są normy społeczne Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje. Dzienniki lekcyjne, zeszyty uwag W szkole są przestrzegane prawa dziecka i ucznia. Wychowawcy Ankieta dla uczniów Uczniowie zaznajamiają się z prawami i obowiązkami w trakcie godzin wychowawczych. Wychowawcy, pedagog szkolny W szkole analizuje się Pogadanki,

4 1.8 Realizowane są : Program wychowawczy, profilaktyki oraz program poprawy efektywności wychowania i diagnozuje się zachowania uczniów. Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenia się ich skuteczność oraz modyfikuje w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów. Prowadzona jest w ramach godzin wychowawczych realizacja działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły oraz realizacja programu poprawy efektywności wychowania grupa monitorująca rozmowy z uczniami lekcyjnych 1.9 Analizowane są oceny uczniów z zachowania. Przeprowadzana jest ocena skuteczności działań. Rozpoznawana i oceniana jest sytuacja wychowawcza szkoły. Grupa monitorująca wychowawcy Koniec I i II semestru Należy uwzględnić punkt Analizowana jest realizacja ustaleń zawartych w statucie szkoły Uczniom udzielana jest pomoc psychologiczno pedagogiczna W szkole analizuje się i diagnozuje się zachowania uczniów. Rozpoznawana i oceniana jest realizacja ustaleń zawartych w statucie szkoły, dotyczących kar, nagród itp. Uczniowie wiedzą, że mogą zawsze skorzystać z pomocy psychologiczno pedagogicznej. Przeprowadza się analizę ogniska zespoły wychowawcze, pedagog Dyrektor wychowawcy Wychowawcy, pedagog Dzienniki pedagoga

5 domowego. Plan ewaluacji wewnętrznej wraz z harmonogramem stanowi załącznik nr 1 do planu nadzoru DZIŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZA SZKOŁY 1.12 Rozpoznawane są potrzeby socjalne uczniów W szkole przeprowadza się rozpoznanie potrzeb socjalnych uczniów. wychowawcy pedagog Szkoła współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc socjalną Organizacja wycieczek, zawodów sportowych i konkursów. W szkole prowadzona jest dokumentacja udzielonej pomocy i prowadzona jest statystyka w tym zakresie. Opieka w czasie trwania wycieczek, zawodów i konkursów., higienistka szkolna Dokumentacja pedagoga Karty wycieczek, zawodów, konkursów INNA DZIAŁALNOŚĆ STATUTOWA SZKOŁY 1.14 W szkole prowadzona jest dokumentacja dotycząca obowiązku szkolnego. Realizowane są zadania dotyczące nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej obowiązku spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego. Realizuje się zadania dotyczące Dyrektor

6 1.15 Występuje ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie. spełniania przez dzieci obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. W szkole uczniowie korzystają z oprogramowania ograniczającego dostęp do stron pornograficznych, propagujących przemoc i dyskryminację. informatyki Pogadanki w czasie godzin wychowawczych, zapisy tematów lekcji. Odpowiednio jest dobrana tematyka godzin wychowawczych. Wychowawcy dzienniku 1.16 Prowadzona jest polityka kadrowa W szkole funkcjonuje świetlica szkolna W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna W szkole funkcjonuje Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej. Odbywają się prelekcje dotyczące bezpieczeństwa w szkolnym Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej. W szkole zatrudnieni są zgodnie z kwalifikacjami. W szkole podstawowej jest świetlica szkolna, której praca podlega analizie. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, której praca podlega analizie. W szkole funkcjonuje Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej, którego praca podlega analizie. Opiekun pracowni Dyrektor nauczyciel świetlicy biblioteki Opiekun pracowni, W razie potrzeby, na bieżąco szkolny dzienniku dzienniku Nauczyciele mają możliwość korzystania z

7 pracowni podczas realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego. 2.PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE 2.1 Szkoła ma koncepcję pracy. Szkoła działa zgodnie z planem pracy opracowanym przez RP. Dyrektor VIII.2014 Plan pracy szkoły jest analizowany i modyfikowany na zakończenie roku szkolnego. VI Oferta edukacyjna wynika z podstawy programowej. RR i Samorząd Uczniowski akceptuje przedstawiony plan pracy. Oferta edukacyjna wynika z podstawy programowej. Oferta edukacyjna odpowiada potrzebom uczniów. Oferta jest modyfikowana, wzbogacana i umożliwia rozwój zainteresowań uczniów. Kontrola dzienników lekcyjnych, kwestionariusze realizacji podstawy programowej. Monitoruje się realizację podstawy programowej. Monitoruje się realizację zajęć wychowania fizycznego w formach proponowanych do wyboru przez Kontrola realizacji materiału nauczania pod kątem wdrażania nowej podstawy

8 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany. uczniów Procesy edukacyjne są realizowane w szkole z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobu realizacji podstawy programowej. programowej w szkole podstawowej i gimnazjum (treści nauczania, ilość godzin) oraz realizacji projektów edukacyjnych w gimnazjum. Procesy edukacyjne przebiegające w szkole są planowane. Procesy edukacyjne przebiegające w szkole są monitorowane i doskonalone. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Nauczyciele pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. Nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. Ankieta dla uczniów Wnioski z monitorowania

9 procesów edukacyjnych są wykorzystywane w planowaniu tych procesów. Ocenianie uczniów daje im informację o tych postępach w nauce oraz motywuje do dalszej pracy. 2.4 Nauczyciele współdziałają w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych. W szkole monitoruje się osiągnięcia uczniów. Analizuje się wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz. Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli. Nauczyciele Należy uwzględnić punkty: 1.2, 1.3, 1.4 Nauczyciele wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych. Zespoły wychowawcze Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami. 2.5 Kształtuje się postawy Działania wychowawcze Zespoły samokształceniowe, Zespoły wychowawcze Zespoły wychowawcze, Należy uwzględnić

10 uczniów. podejmowane w szkole są spójne i adekwatne do potrzeb uczniów. Są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. Nauczyciele punkt 1.9 Uczniowie uczestniczą w działaniach edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu i uzyskiwaniu pożądanych postaw. 2.6 Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. 2.7 Realizowane są dodatkowe godziny zgodnie z nowelizacja ustawy Karta Nauczyciela i zapisem w art. 42 ust. 2 pkt. 2 lit. a i b. Wymaganie poddane ewaluacji Działania wychowawcze są analizowane a wnioski z tych analiz są wdrażane. Uczniowie osiągają sukcesy na miarę swoich możliwości. W szkole prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacji. Dodatkowo realizowane godziny odpowiadają potrzebom uczniów. Ich realizacja podlega kontroli. Wychowawcy, Zespoły wychowawcze, pedagog, psycholog Dyrektor Dzienniki zajęć pozalekcyjnych zajęć dydaktyczno wyrównawczych pozalekcyjnych

11 wewnętrznej przez Szkołę Podstawową nr 2 i Gimnazjum nr 2 w Kolbuszowej 1. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.1 Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. Szkoła podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska. W działaniach szkoły są uwzględnione możliwości i potrzeby środowiska. lekcyjnych 3.2 Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów. 3.3 Promowana jest wartość edukacji. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku, co wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczniów. Szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania i w różnych formach współpracuje ze swoimi absolwentami. Szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach. Szkoła promuje w środowisku potrzebę wychowawcy Strona internetowa szkoły, prasa lokalna: Przegląd Kolbuszowski, Ziemia Kolbuszowska Korso

12 uczenia się. Szkoła informuje środowisko o celowości i skuteczności swoich działań. 3.4 Rodzice są partnerami szkoły. Szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. lekcyjnych, Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach. Rodzice uczestniczą w różnego rodzaju szkoleniach oferowanych przez szkołę. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. Informacje przekazywane na spotkaniach Rady Rodziców z dyrektorem szkoły. Zapisy lekcyjnych. w 2. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ 4.1 Funkcjonuje współpraca w zespołach. Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej działalności. Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują, zespoły samokształcenio we Zespoły samokształcenio we Sprawozdania zespołów samokształceni owych

13 4.2 Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny. problemy i doskonalą metody i formy współpracy. Nauczyciele są angażowani w ewaluację wewnętrzną podejmowaną w szkole., Raport z ewaluacji Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli Szkolny Zespół Ewaluacyjny, zespoły samokształcenio we 4.3 Odbywają się hospitacje i ocena pracy nauczycieli. Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego służą do planowania pracy szkoły, wprowadzania zmian w funkcjonowaniu szkoły, są również wykorzystywane do rozwoju szkoły. W szkole odbywa się hospitacja zajęć nauczycieli celem inspirowania i wspomagania nauczycieli w zakresie jakości pracy szkoły. ( załącznik nr 3 do niniejszego planu nadzoru ). Dyrektor II i VI według planu hospitacji (zał. Do planu nadzoru ) Ocena nauczycieli odbywa się zgodnie z Ustawą Karta Nauczyciela 4.4 Nauczyciele odbywają awans zawodowy. W szkole występuje kontrola realizacji planu rozwoju zawodowego w stosunku do nauczycieli, którzy Dyrektor VI 2015

14 odbywają staże na poszczególne szczeble awansu zawodowego. 4.5 Prowadzona jest działalność wspomagająca w stosunku do nauczycieli. 4.6 Dokumentacja szkolna podlega analizie. Ocenę dorobku zawodowego otrzymują kończący swoje staże. Co najmniej raz na semestr odbywają się szkoleniowe posiedzenia Rad Pedagogicznych Szkoły Podstawowej nr 2 i Gimnazjum nr 2 w Kolbuszowej. Na bieżąco analizowane są: - dokumentacja przebiegu nauczania pod kątem prawidłowości prowadzenia, - arkusze ocen, - dzienniki zajęć pozalekcyjnych, - rozkłady materiałów. Dyrektor Dyrektor według harmono gramu szkoleń Rady Pedagogi cznej Na bieżąco Po I półroczu i na koniec roku, Wrzesień Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych w szkole programów nauczania. Dyrektor Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji

15 4.8 W szkole odbywają się posiedzenia Rady Pedagogicznej. przyjętych w szkole programów nauczania i poszerzenia oferty zajęć. Po I i II półroczu odbywają się plenarne posiedzenia klasyfikacyjne rady pedagogicznej. Po zakończeniu roku szkolnego odbywa się plenarne posiedzenie rady pedagogicznej poświęcone podsumowaniu nadzoru pedagogicznego. Dyrektor II, 2015 VI 2015 Protokoły