Szkolny Program Wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 2 w Sokołowie Podlaskim obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Szkolny Program Wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 2 w Sokołowie Podlaskim obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016

2 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich. Jan Paweł II 2

3 Szkolny Program Wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej nr 2 w Sokołowie Podlaskim pozwala ujednolicić oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań. Realizacja założeń zawartych w poniższym programie wpłynie, na jakość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły. Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące aktualne dokumenty: Konstytucja RP Ustawa o Systemie Oświaty Karta Nauczyciela Podstawa Programowa Statut Szkoły Cele pracy wychowawczej 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w wymiarze intelektualnym, etycznym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym. 2. Przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej oraz życia w rodzinie, społeczności lokalnej, ojczyźnie i świecie. 3. Uczenie i utrwalanie w świadomości uczniów zasad i norm tak, aby ich przestrzegali, utożsamiali się z nimi i rozumieli je. Działania dążące do osiągnięcia powyższych założeń rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji oraz umiejętności; kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje; budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa, gotowości do niesienia pomocy innym, dbałości o kulturę języka; pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce; 3

4 wspieranie uczniów zdolnych; kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji innych; uczenie bezpiecznego zachowania na terenie szkoły i poza nią; kształtowanie postaw patriotycznych. Zadania szkoły - środowiska wychowawczego 1. Dbanie o wszechstronny rozwój uczniów. 2. Wspomaganie wychowania uczniów tak, aby byli przygotowani do życia w zgodzie z samym sobą i innymi ludźmi. 3. Dbanie, aby dzieci odróżniały dobro od zła, były świadome przynależności społecznej oraz rozumiały konieczność dbania o przyrodę. 4. Współpraca w procesie wychowania z rodzicami i opiekunami prawnymi uczniów. 5. Zapewnienie bezpieczeństwa emocjonalnego i pomocy w sytuacjach kryzysowych. Zadania wychowawców i nauczycieli 1. Otaczanie indywidualną opieką każdego ucznia. 2. Integrowanie i tworzenie przyjaznej atmosfery w zespole klasowym. 3. Bieżące rozwiązywanie problemów uczniów. 4. Umożliwianie uczniom uczestniczenia w sytuacjach wymagających samodzielności i odpowiedzialności. 5. Mediowanie w sytuacjach trudnych pomiędzy uczniami oraz uczniami i nauczycielami. 6. Inspirowanie i wspieranie współpracy z rodzicami uczniów. 7. Współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi osobami kompetentnymi w rozpoznawaniu zainteresowań, uzdolnień, potrzeb i trudności uczniów. 8. Zaszczepianie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych. 9. Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. 10. Zapoznanie rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania 4

5 uczniów. 11. Dbanie o pozytywne nastawienie uczniów do procesu kształcenia. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami Prawidłowe i serdeczne relacje szkoły i rodziców wpływają pozytywnie na proces kształcenia i wychowania dzieci. Szkoła wspomagając proces wychowania dzieci przedstawia następujące działania: 1. Włączanie rodziców w tworzenie Programu Wychowawczego Szkoły. 2. Określanie i współdecydowanie o celach edukacyjnych szkoły (spotkania rodziców z nauczycielami, spotkania Rady Rodziców z dyrektorem szkoły). 3. Współdziałanie z rodzicami w realizacji zadań wychowawczych. 4. Wspieranie rodziców w procesie wychowawczym dzieci poprzez pedagogizację rodziców oraz profilaktykę, reedukację i terapię pedagogiczną wśród uczniów. 5. Współdecydowanie i wspólna organizacja świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych. 6. Budowanie właściwych relacji rodzic - nauczyciel. 7. Umożliwianie i ułatwianie kontaktów rodziców z instytucjami i specjalistami świadczącymi profesjonalną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 8. Zaangażowanie szkoły w organizowanie rodzicom pomocy oraz wsparcia w zakresie profilaktyki i terapii. 9. Organizowanie działalności mającej na celu kształtowanie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym. 5

6 Plan działań wychowawczych WARTOŚCI ZADANIA CZYNNOŚCI ETAPOWE ODPOWIEDZIALNI ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA SIEBIE I INNYCH, BEZPIECZEŃSTWO EMOCJONALNE DZIECKA I. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią II. Dbałość o zdrowie zapoznanie z prawem szkolnym; tworzenie klasowych regulaminów zachowania przestrzeganie praw dziecka oraz zasad bezpieczeństwa w szkole przestrzeganie zasad bhp w pracowniach, na basenie; przestrzeganie regulaminów wyjść, wycieczek, imprez i uroczystości szkolnych poznanie zasad BRD, (przejście dla pieszych z sygnalizacją świetlną) bezpiecznego wypoczynku, egzamin na kartę rowerową przeprowadzenie ewakuacji organizacja dni profilaktyki; poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej bezpieczeństwo korzystania z TIK; organizacja spotkania dla rodziców dotyczącego bezpieczeństwa w sieci propagowanie zasad zdrowego odżywiania; dostosowanie funkcjonowania sklepiku szkolnego do wymogów zgodnych z rozporządzeniem udział w programie Śniadanie daje moc i akcjach Szklanka mleka i Owoce w szkole ; spotkania z dietetykiem; rozpowszechnianie materiałów informacyjnych dotyczących zdrowej żywności i racjonalnego odżywiania; realizacja programu WF z Klasą ; popularyzowanie aktywności ruchowej, jako formy zdrowego stylu życia; klas wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły nauczyciele uczący,, organizatorzy, A. Krysiak dyrektor, pielęgniarka, A. Cichocka, R. Góral D. Tarkowski,, dyrektor, kierownik świetlicy, opiekunowie, pielęgniarka, nauczyciele nauczyciele wychowania fizycznego 6

7 PATRIOTYZM III. Szacunek dla otoczenia IV. Tolerancja wobec inności narodowościowej, religijnej i społecznej I. Poznanie naszego miasta, patriotyzm współczesnego człowieka II. Poznanie regionu, kraju higiena jamy ustnej; profilaktyka chorób sezonowych poznanie zagrożeń dla Ziemi i możliwości przeciwdziałania nim, udział w akcjach ekologicznych; poszanowanie przyrody; segregacja odpadów w szkole; zbiórka makulatury, nakrętek, elektrośmieci; pomoc zwierzętom ze schroniska; poszanowanie mienia własnego, cudzego i szkolnego projekt Tolerancja jest OK : gazetki ścienne wg kalendarza pracy szkoły; realizacja godz. wychowawczych o tematyce tolerancji, agresji, uzależnień, promocji zdrowego stylu życia, zagrożeń związanych z ryzykownymi zachowaniami; Dni Profilaktyki NIE UZALEŻNIENIOM szkolny mam talent; współpraca z ORPA przeszłość i teraźniejszość naszego miasta zajęcia edukacyjne, wyjścia, wycieczki, udział w przedsięwzięciach lokalnych działania na rzecz społeczności lokalnej, współpraca z samorządem i organizacjami pozarządowymi, wizyta w Urzędzie Miasta lekcje wychowawcze o tematyce regionalnej wycieczki klasowe; moje miasto, mój region, moja ojczyzna budzenie zainteresowania historią regionu, kraju; dbałość o piękno języka ojczystego pielęgniarka zespół matematycznoprzyrodniczy,, pracownicy szkoły, rodzice, pedagog, socjoterapeuta, świetlicy, biblioteka, świetlicy opiekunowie ZHP, pedagog,, dyrektor K. Jadczuk, klas IV-VI, społeczność szkolna 7

8 III. Święta narodowe IV. Nasza Ojczyzna w UE I. Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i społeczności lokalnej przygotowywanie akademii, okolicznościowych gazetek, udział w uroczystościach miejskich opieka nad miejscami pamięci narodowej ( Syndykat, Dąb Katyński ) realizacja projektów edukacyjno-wychowawczych Polska a inne kraje UE wzbudzanie ciekawości poznawczej poprzez eksponowanie interesujących informacji na gazetkach ściennych udział w przedsięwzięciach organizowanych w szkole i na terenie miasta wybór patrona szkoły; imprezy i uroczystości klasowe wyjścia i wycieczki wg planów wychowawczych, świetlicy, rodzice, rodzice AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI II. Uczenie się demokracji i samorządności III. Wrażliwość na potrzeby innych I. Postawy i zachowanie działalność w samorządach klasowych i w SU; projekt,,młodzi demokraci praca w spółdzielni uczniowskiej Jarzębinka, w PCK, LOP i aktywie bibliotecznym pełnienie funkcji w drużynach ZHP przynależność do kół zainteresowań w szkole i poza nią rozwijających pasje i zdolności przeprowadzenie akcji I Ty możesz zostać św. Mikołajem dla dzieci z Domu Dziecka, Oddziału Dziecięcego Szpitala Powiatowego w Sokołowie Podlaskim; praca w kole misyjnym udział w akcjach charytatywnych: Pomóż i ty, Góra grosza zdobywanie tytułów: wzorowy uczeń; srebrna tarcza, SU opiekunowie drużynowi opiekunowie, rodzice pedagog,, katecheci pedagog, opiekun PCK klas I- III; klas VI 8

9 RODZINA II. Dążenie do sukcesów, rozbudzanie i realizacja zainteresowań III. Poznanie i integracja IV. Pokonywanie trudności I. Kultywowanie tradycji świąt II. Współpraca z rodzicami rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów; Moja ulubiona lektura prezentacje w kl. IV-VI; Biblioteka zaprasza czytanie bajek dla uczniów kl. I III podczas przerwy obiadowej; Tydzień z książką miniprojekt dla klas I III; Współpraca z Biblioteką Miejską - uczestnictwo w imprezach i akcjach zdobywanie stypendiów za wyniki w sporcie i nauce udział w zawodach sportowych i konkursach wycieczki z zajęciami edukacyjnymi, lekcje muzealne, itp. poznanie i diagnoza środowiska pozaszkolnego ucznia; stosowanie technik socjometrycznych służących badaniu sytuacji wychowawczej klasy; integracja zespołów klasowych prowadzenie badań diagnostycznych uczniów; wspieranie mocnych stron uczniów organizowanie grup wsparcia dla uczniów z trudnościami; prowadzenie zajęć specjalistycznych; wzmacnianie mocnych stron uczniów; podnoszenie poczucia własnej wartości uczniów ślubowanie klas pierwszych; klasowa wigilia, andrzejki, mikołajki, choinka szkolna, Wielkanoc, Dzień Matki i Ojca; udział rodziców w uroczystościach klasowych i szkolnych udział rodziców w podejmowaniu decyzji o funkcjonowaniu szkoły klas IV-VI, nauczyciele wf, świetlica, biblioteka,, rodzice wg potrzeb, pedagog, pedagog, pedagog dyrektor, specjaliści rada rodziców, dyrektor szkoły 9

10 udział rodziców w szkoleniach dotyczących rozwoju dzieci udział rodziców w konkursach dla rodziców i dzieci badanie oczekiwań rodziców wobec szkoły organizowanie zebrań wspólnych dla rodziców i dzieci lekcje otwarte dla rodziców współorganizowanie uroczystości klasowych i wycieczek udział rodziców w spotkaniu dotyczącym bezpieczeństwa w sieci redagowanie biuletynu informacyjnego dla rodziców pedagog, organizatorzy wg potrzeb, zainteresowani wg potrzeb wg potrzeb i oczekiwań, klasowe RR wicedyrektor, A. Czajka, A. Cichocka, A. Krysiak Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego 1. Ewaluować Szkolny Program Wychowawczy będą uczniowie, rodzice i nauczyciele. 2. Znaczący udział w monitorowaniu i kontroli Szkolnego Programu Wychowawczego ma pedagog szkolny. 3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków. 4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. 10