SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 19 IM. BOLESŁAWA CHROBREGO W ŚWIĘTOCHŁOWICACH

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 19 IM. BOLESŁAWA CHROBREGO W ŚWIĘTOCHŁOWICACH Nie musimy dokonywać wielkich rzeczy, możemy poprzestać na małych uczynkach, ale spełnionych z wielką miłością. Matka Teresa z Kalkuty Wstęp Program Profilaktyki opracowany został dla uczniów, rodziców i nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 19 im. Bolesława Chrobrego w Świętochłowicach. Założeniem tego programu jest realizacja profilaktyki problemowej to znaczy wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w niezbędną wiedzę na temat zdrowego rozwoju, stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły i monitorowanie skuteczności podjętych działań. Realizacja programu to działania wychowawcze, edukacyjne, informacyjne i profilaktyczne, procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych, programy alternatyw oraz wspomaganie procesu adaptacji uczniów i współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym i z rodzicami. Są to działania uprzedzające, które mają na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, w szczególności, związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych czy nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów. Program profilaktyki tworzy spójną całość z programem wychowawczym Szkoły Podstawowej nr 19 im. Bolesława Chrobrego w Świętochłowicach i programami nauczania, został sporządzony w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego i uwzględnia uwarunkowania prawne podejmowanych działań profilaktycznych skierowanych do dzieci i młodzieży.

2 Podstawy prawne 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. z późniejszymi zmianami, Dz.U nr 78 poz Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r., Dz.U nr 120 poz Ustawa z dnia z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz.U nr 95 poz. 425, Dz.U nr 0 poz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii, Dz.U poz Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii na lata , Dz.U nr 78 poz Gminny Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016 dla Miasta Świętochłowice. Uchwała nr XVI/172/15 z dnia r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Narkomanii na rok Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oaz publicznych szkół z późniejszymi zmianami, Dz.U nr 61 poz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z późniejszymi zmianami, Dz.U poz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dz.U poz Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego z późniejszymi zmianami, Dz.U nr 111 poz. 535, Dz.U nr 231 poz Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii z późniejszymi zmianami, Dz.U nr 179 poz. 1485, Dz.U poz Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z późniejszymi zmianami, Dz.U nr 10 poz. 55, Dz.U nr 0 poz Rządowy Program na lata "Bezpieczna i przyjazna szkoła, Rada Ministrów uchwała nr 130/2014 z dnia 8 lipca 2014 r.

3 Cele programu Cel ogólny: Inicjowanie i wzmacnianie czynników wspierających rozwój dziecka oraz podejmowanie działań zmierzających do ochrony uczniów przed zagrożeniami współczesnego świata. Cele szczegółowe: kształtowanie właściwych postaw społecznych - rozwijanie umiejętności współżycia społecznego; integrowanie zespołów klasowych - doskonalenie relacji koleżeńskich; aktywizowanie uczniów do udziału w życiu klasy, szkoły, społeczności lokalnej; rozwijanie umiejętności przestrzegania norm szkolnych; propagowanie zdrowego stylu życia; zapobieganie niepowodzeniom szkolnym i niedostosowaniu społecznemu; wspieranie uczniów w rozwoju intelektualnym i psychospołecznym; rozwijanie kompetencji pozwalających na umiejętne radzenie sobie z problemami; kształtowanie u uczniów postawy gotowości do poszukiwania rozwiązań sytuacji trudnych; kształtowanie właściwych postaw uczniów wobec zagrożeń; aktywizowanie rodziców do udziału w życiu szkoły; wspieranie wychowawczej funkcji rodziny; rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców. Diagnoza Program profilaktyki opracowany został na podstawie diagnozy sytuacji dydaktyczno - wychowawczej w szkole dokonanej przy użyciu następujących narzędzi: Ankiety skierowanej do rodziców, uczniów i nauczycieli. Badania zostały przeprowadzone w grudniu 2015 roku. Obserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, na zajęciach w świetlicy szkolnej, wycieczkach, uroczystościach szkolnych, na korytarzach w czasie przerw, w drodze do i ze szkoły. Dokumentacji wychowawców klas, wpisów do kart konsultacji wychowawców klas, wpisów do dzienników szkolnych dotyczące kontaktów z rodzicami. Wyników klasyfikacji końcoworocznej za rok 2014/2015, w tym liczby ocen nieodpowiednich i nagannych z zachowania.

4 Analizy frekwencji (do grudnia) roku szkolnego 2015/2016 oraz za rok szkolny 2014/2015. Analizy sytuacji zdrowotnej przeprowadzonej przez higienistkę szkolną. Protokołów zebrań Zespołów Wychowawczych. Celem diagnozy było zbadanie: Stopnia poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole. Stopnia skuteczności działań szkoły w zakresie wzmacniania potencjału zdrowotnego wśród uczniów. Stopnia skuteczności działań szkoły w zakresie wzmacniania u uczniów odporności na czynniki ryzyka oraz wystąpienia zachowań ryzykownych. Relacji uczeń - uczeń, uczeń - wychowawca, uczeń - nauczyciel. Stosunku uczniów do innych ludzi - tolerancji. Stosunku uczniów do zachowań ryzykownych oraz innych zachowań nieakceptowanych społecznie. Stopnia i rodzaju występowania zachowań ryzykownych wśród uczniów. Rodzaju zagrożeń dla prawidłowego rozwoju funkcjonowania społecznego uczniów. Wnioski z przeprowadzonej diagnozy 1. Intensyfikować działania z zakresu promocji zdrowia, szczególny nacisk należy położyć na szkodliwość palenia papierosów, alkoholu i dopalaczy. 2. Wskazane jest wspieranie pracy nauczyciela wychowawcy poprzez konsultacje ze specjalistami, adekwatnie do zaistniałego problemu wychowawczego. 3. Zwiększenie liczby nauczycieli na dyżurach międzylekcyjnych. 4. Włączyć szkołę do ogólnopolskich kampanii o charakterze profilaktycznym. Określenie czynników ryzyka oraz czynników chroniących Działania profilaktyczne szkoły dotyczyć będą minimalizowania wpływu takich czynników ryzyka jak: brak prawidłowych relacji rodzice nauczyciele, brak szacunku u uczniów do osób dorosłych, agresja słowna i fizyczna, brak odpowiedzialności,

5 brak odporności na stres, brak kultury osobistej, naśladowanie negatywnych wzorców osobowych, wagary, proponowanie środków uzależniających. Profilaktyka w szkole będzie koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących tj. (umiejętności społeczne, dobry klimat szkoły, wsparcie nauczycieli, doświadczanie pozytywnych wzmocnień na terenie szkoły). W związku z tym działania szkoły będą polegały na: wspomaganiu rodziny i rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji wychowawczych i opiekuńczych; rozwijaniu zainteresowań i zdolności uczniów; zapobieganiu niepowodzeniom szkolnym; zapewnianiu uczniom osiągania sukcesów na miarę ich możliwości; zapewnianiu warunków motywujących uczniów do nauki i pracy nad sobą; określaniu czytelnych wartości, norm i zasad; wspomaganiu rozwoju moralnego uczniów (poszanowanie norm, wartości, autorytetów); promowaniu zdrowego stylu życia (ogólne działania profilaktyczne wobec najbardziej powszechnych problemów współczesnej młodzieży: np. negatywizmu szkolnego, zbyt długiego i częstego korzystania z komputera oraz telefonów komórkowych); rozwijaniu umiejętności interpersonalnych, współpracy, umiejętności rozwiązywania konfliktów przyczyniających się do wyeliminowania zachowań agresywnych; przekazywaniu rzetelnej i adekwatnej wiedzy o konsekwencjach zachowań ryzykownych. Strategie działań profilaktycznych W opracowaniu struktury i treści programu profilaktyki uwzględniono następujące formy działalności profilaktycznej skierowanej do uczniów, rodziców i nauczycieli: Działalność edukacyjną obejmującą w szczególności: poszerzenie wiedzy rodziców, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży; rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach; rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów i wychowanków; kształtowanie u uczniów i wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji; kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu;

6 prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej; doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego. Działalność informacyjną obejmującą w szczególności: dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych; udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodziców w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych; przekazanie informacji uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii; informowanie uczniów oraz ich rodziców o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią. Działalność profilaktyczną obejmującą: wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych (profilaktyka uniwersalna); wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych (profilaktyk selektywna); wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia (profilaktyka wskazująca). Działania edukacyjne, informacyjne i profilaktyczne szkoły zawarte w programie profilaktyki realizowane są w ramach zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, zajęć edukacyjnych nauki religii, zajęć edukacyjnych wychowania do życia w rodzinie, zajęć z wychowawcą klasy, zajęć z wychowawcą świetlicy, zajęć tzw. z art. 42, zajęć z zakresu udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej.

7 Sposoby realizowania działań zawartych w programie profilaktyki: organizowanie szkolnych akcji promujących zdrowy styl życia; organizowanie imprez, akcji, realizacja programów profilaktycznych o uzależnieniach i innych zagrożeniach cywilizacyjnych; propagowanie poprzez działalność artystyczną uczniów pozytywnych postaw, zachowań; integracja zespołów klasowych; dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i uczenie dzieci dokonywania racjonalnych wyborów (zajęcia wychowawczo profilaktyczne); rozwijanie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, w tym umiejętności: budowanie kontaktów z innymi ludźmi, radzenie sobie ze stresem, rozwiązywanie konfliktów, nieuleganie presji grupy (zajęcia wychowawczo profilaktyczne); spotkania informacyjno - edukacyjne dla rodziców mające na celu zapoznanie ich z problemami młodzieży; realizacja programów profilaktycznych; promowanie sukcesów uczniów; organizowanie zajęć pozalekcyjnych; organizowanie i udział w konkursach przedmiotowych, sportowych i artystycznych; organizowanie wycieczek szkolnych; imprezy kulturalne i artystyczne; identyfikacja niepokojących zachowań i objawów; stosowanie procedur interwencyjnych; poradnictwo pedagoga i psychologa szkolnego (indywidualne i rodzinne); pomoc psychologiczna; współpraca z instytucjami; angażowanie rodziców w pracę szkoły (rozpoznawanie oczekiwań rodziców wobec szkoły, udział rodziców w uroczystościach szkolnych); organizowanie dziecku i rodzinie pomocy materialnej; poradnictwo dla rodziców; organizowanie spotkań dla rodziców z przedstawicielami instytucji wspomagających rodzinę oraz pracę wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną szkoły; stałe doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli; wspieranie nauczycieli w zakresie pracy wychowawczej i profilaktycznej; spotkania, porady i konsultacje pedagoga i psychologa szkolnego z wychowawcami i nauczycielami.

8 Struktura i treści szkolnego programu profilaktyki- na rok szkolny 2015/2016 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA KL. I Cele: wyrabianie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo w szkole i poza nią; zachowania się na przerwach oraz umiejętności porozumiewania się w grupie. Problem do realizacji Tematyka zajęć Osoba odpowiedzialna Sposób realizacji Zachowania ucznia w klasie Jak powinien zachować się uczeń w klasie Pogadanki Bezpieczeństwo w szkole Jak zgodnie i bezpiecznie żyć w szkole Pogadanki Dbam o swoje Bezpieczeństwo w drodze do szkoły bezpieczeństwo w drodze do szkoły Wycieczka i na podwórku Efekty działań profilaktycznych: Uczeń zna: 1. Zasady ruchu drogowego 2. Zasady bezpiecznego poruszania się po szkole 3. Zasady zachowania się na lekcji 4. Obowiązki ucznia 5. Relacje kolega kolega i uczeń nauczyciel

9 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA KL. II Cele: wykształcenie umiejętności rozwiązywania problemów i podejmowania odpowiedzialnych decyzji; wykształcenie postaw asertywnych zapobiegających powstawaniu agresji. Problem do realizacji Tematyka zajęć Osoba odpowiedzialna Sposób realizacji Asertywność 1. Jak i kiedy powiedzieć nie 2. Jak skutecznie odmawiać, pedagog Scenki, pogadanki, ankiety Bezpieczeństwo w domu Jestem przezorny i bezpieczny w domu Pogadanki Tolerancyjność Działania antydyskryminacyjne 1. Każdy jest inny 2. Akceptujemy uczucia innych Pogadanki, ankieta 1. Kto mi może pomóc Rozwiązywanie w rozwiązywaniu, Pogadanki, konfliktów problemów pedagog dramy 2. Rozwiązywanie problemów klasie Efekty działań profilaktycznych: Uczeń potrafi: 1. Zachowywać się w miejscach publicznych 2. Rozwiązywać konflikty 3. Poprawnie reagować na sukcesy i porażki 4. Bezpiecznie się bawić 5. Być tolerancyjnym

10 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA KL. III Cele: wykształcenie umiejętności rozpoznawania swoich uczuć, radzenia sobie z nimi i wykształcenie zachowań prozdrowotnych. Problem do realizacji Tematyka zajęć Osoba odpowiedzialna Sposób realizacji Rozpoznajemy Empatia uczucia swoje Dramy i innych Substancje szkodliwe Poznajemy substancje bezpieczne i niebezpieczne, pedagog Pokaz, pogadanka 1. Dobrzy i źli Wykorzystanie seksualne ludzie jak ich rozpoznać 2. Jak rozpoznać, pedagog Pogadanka, rysunek rodzinny złą tajemnicę 3. Dobry i zły dotyk Efekty działań profilaktycznych: Uczeń rozpoznaje: 1. Dobro i zło w życiu codziennym 2. Umie reagować w trudnych sytuacjach 3. Zna szkodliwość używek

11 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA KL. IV Cele: uczeń potrafi współdziałać w grupie i integrować z nią. Potrafi zachowywać się asertywnie. Problem do realizacji Tematyka zajęć Osoba odpowiedzialna Sposób realizacji Integracja z grupą 1. Nie jestem samotną wyspą 2. Jacy jesteśmy Pogadanki, współpraca z rodzicami 1. Czy dobrze Cię Empatia rozumiem 2. Słucham tego co Ankieta, dramy mówią inni Uzależnienia Grupy do których należymy Pedagog szkolny, higienista szkolna Pogadanki, projekcja filmu, dramy 1. Nie pójdę do Wagary szkoły i co dalej 2. Zyski i straty wynikające, pedagog Pogadanki z pójścia na wagary Efekty działań profilaktycznych: Uczeń: 1. Nawiązuje pozytywny kontakt z grupą 2. Wie, jakie zachowanie wpływa na tworzenie zgranej grupy klasowej 3. Potrafi opisać kolegów 4. Potrafi się zaprezentować 5. Potrafi mówić o swoich wadach i zaletach 6. Potrafi sparafrazować wypowiedzi innej osoby 7. Wie, jak grupa wpływa na postawy i zachowania innych 8. Wie, czy warto za wszelką cenę należeć do określonej grupy rówieśniczej

12 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA KL. V Cele: wyrobienie umiejętności rozwiązywania konfliktów, prowadzenia zdrowego stylu życia i posiadania informacji na temat środków uzależniających. Problem do realizacji Tematyka zajęć Osoba odpowiedzialna Sposób realizacji Zdrowy styl życia 1. Zdrowie i ruch 2. Zdrowe odżywianie 3. Unikanie ryzyka, higienistka szkolna Wycieczka, pokazy, pogadanki 1. Człowiek i jego Wartości świat wartości 2. Wyspa szczęścia wolności, miłości, przyjaźni Pedagog, wychowawca Pogadanka, dyskusja i radości 1. Poznajemy bezpieczne Profilaktyka uzależnień i niebezpieczne dla zdrowia substancje 2. Uczę się Pedagog, wychowawca Pogadanki, mini wykład bezpiecznych zachowań 1. Czym jest agresja Agresja 2. Mechanizmy powstawania agresji 3. Jak zatrzymać Pedagog, wychowawca Dramy, pogadanki, dyskusje mechanizmy agresji

13 Efekty działań profilaktycznych: Uczeń: 1. Ma poczucie odpowiedzialności za własne życie 2. Wie, jakie znaczenie ma ruch i ćwiczenia fizyczne dla zdrowia 3. Wie, jakie znaczenie m właściwe odżywianie się 4. Uświadamia sobie jakie sytuacje i zachowania stanowią zagrożenia dla życia i zdrowia 5. Potrafi wyjaśnić co to jest wartość 6. Potrafi dokonać hierarchii wartości 7. Wie, co czyni jego życie wartościowym 8. Potrafi unikać zagrożeń związanych z substancjami niebezpiecznymi 9. Potrafi rozpoznać i nazywać przyczyny zachowania 10. Wie, iż zachowaniom agresywnym może przeciwdziałać 11. Wie, jak świadomie zapobiegać zachowaniom agresywnym

14 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA KL.VI Cele: uczeń posiada wiedzę na temat mechanizmów uzależnień, umie sobie poradzić ze stresem oraz konstruktywnie rozwiązywać konflikty Problem do realizacji Tematyka zajęć Osoba odpowiedzialn a Sposób realizacji 1. Czym jest uzależnienie 2. Podejmujemy Profilaktyka samodzielnie Pedagog, Pogadanki, burza uzależnień decyzje wychowawca mózgów 3. Wiedza pomaga skutecznie walczyć z uzależnieniem 1. Nikotyna legalny narkotyk Nikotynizm 2. Nikotyna i jej wpływ na życie ludzie 3. Rzuć palenie razem Pedagog Projekcja filmu, dramy, pogadanki z nami 1. Alkoholizm to choroba 2. Młodzi i trzeźwi Alkoholizm i narkomania 3. Narkotyki i nasze uczucia 4. Alkohol i narkotyki- Pedagog Projekcja filmu, pogadanki, mini wykłady pomyśl za nim będzie za późno 1. Jak radzić sobie ze stresem Pedagog, Pogadanki, Stres 2. Co powoduje stres wychowawca, słuchanie muzyki 3. Relaksujemy się higienistka relaksacyjnej 4. Pozytywne myślenie

15 Asertywność Umiem mówić nie Pogadanki, odgrywanie scenek Pogadanki, 1. Formy agresji spotkania Agresja i przemocy 2. Odpowiedzialność za, pedagog z Policją i przemoc i agresję przedstawicielem Straży Miejskiej Aids Źródła zakażenia i profilaktyka Aids Nauczyciel przyrody, higienistka szkolna Emisja filmu, pogadanki, broszurki, gazetka Efekty działań profilaktycznych: Uczeń: 1. Wie czym jest uzależnienie 2. Ma świadomość podejmowania decyzji 3. Wie, jak można popaść w nałóg 4. Zna podstawowe informacje dotyczące szkodliwości palenia papierosów 5. Rozumie potrzebę propagowania mody życia w trzeźwości 6. Wie, że alkohol i narkotyki oszukują 7. Zna związki pomiędzy piciem a życiem uczuciowym 8. Rozpoznaje oznaki stresu 9. Zna znaczenie pozytywnego myślenia 10. Umie stanowczo powiedzieć nie 11. Potrafi się zachować w różnych sytuacjach 12. Wie, ze agresja i przemoc to także przestępstwo

16 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA RODZICÓW Cele: wspomaganie rodziny w wykonywaniu obowiązków wychowawczych Problem do realizacji Tematyka zajęć Osoba odpowiedzialna Sposób realizacji 1. Jak zauważyć czy dziecko sięga po alkohol, narkotyki Profilaktyka uzależnień 2. Rodzina z problemem Pedagog psycholog Mini wykład alkoholowym 3. Uzależnienia behawioralne Efekty działań profilaktycznych: Rodzic: 1. Zna sposoby dobrej komunikacji 2. Potrafi rozmawiać z dzieckiem i konstruktywnie rozwiązać 3. Zna symptomy upojenia po narkotykach i alkoholu 4. Wie, gdzie szukać pomocy gdy ktoś w rodzinie pije SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZOSTAŁ UCHWALONY PRZEZ RADĘ RODZICÓW W POROZUMIENIU Z RADĄ PEDAGOGICZNĄ W DNIU r.