PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 41 W ŁODZI ROK SZKOLNY 2018/2019

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 41 W ŁODZI ROK SZKOLNY 2018/2019 1

2 Wprowadzenie Szkolny Program Wychowawczo-profilaktyczny uwzględnia aktualną sytuację wychowawczą w szkole oraz wytyczne zawarte w nowej podstawie kształcenia ogólnego. Wychowanie młodego pokolenia jest zadaniem rodziny i szkoły, która w swojej działalności uwzględnia rolę rodziców, ale także państwa, do którego obowiązków należy stwarzanie właściwych warunków wychowania. Rodzice są w pierwszej kolejności wychowawcami swoich dzieci. Nauczyciele wspomagają wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym i społecznym. Uczeń akceptuje siebie i jest otwarty na drugiego człowieka. Jesteśmy szkołą wspierającą rodziców w wychowaniu dobrego, kulturalnego, wykształconego i odpowiedzialnego człowieka, który osiągnie sukces w życiu rodzinnym, społecznym i zawodowym. Naszym uczniom służymy pomocą w wytyczaniu drogi, wybieraniu celów oraz dążeń życiowych, ukierunkowanych na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna. Wprowadzamy ich w świat wiedzy. Wychowujemy w duchu patriotycznym i uniwersalnych wartości humanistycznych. Kształtujemy postawy uczniów minimalizujące negatywny wpływ zagrożeń rozwojowych. Szkolny Program Wychowawczo Profilaktyczny skierowany jest do wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi oraz uwzględnia współpracę z organizacjami i instytucjami w środowisku lokalnym. Wartości i ich realizacja w procesie wychowawczym: Wartości w procesie Sytuacje wychowawcze wychowania Prawda uczniowie szukają w różnorodnych źródłach odpowiedzi na problemy i zagadnienia pojawiające się w procesie dydaktycznym osoba rozstrzygająca spor każdorazowo dociera do jego źródła Piękno uczniowie dbają o wystrój sal, korytarzy, o estetykę otoczenia zwracają uwagę na ubiór, higienę osobistą dostosowują wygląd i ubiór do sytuacji uczestniczą w wydarzeniach kulturalnych Samodzielność i praca uczniowie dokonują samooceny własnej pracy i dokonują oceny zachowania 2

3 nad sobą wypełniają obowiązki dyżurnego uczestniczą w wycieczkach organizują imprezy klasowe uczestniczą w działalności samorządu klasowego i szkolnego Rzetelna praca wychowawcy i nauczyciele nagradzają uczniów wykonujących bardzo dobrze obowiązki wg zasad ustalonych przez szkołę pracownicy gimnazjum poprzez wzorce osobowe wpływają na stosunek uczniów do obowiązków i pracy Czystość języka uczniowie czuwają nad poprawnością i czystością języka polskiego podczas lekcji, przerw, wycieczek polskiego, kultura słowa wyjeżdżają na przedstawienia teatralne, są zachęcani do lektury pozaszkolnej, mają kontakt z kulturą i sztuką Wrażliwość na krzywdę uczniowie aktywnie uczestniczą w akcjach wolontariackich i charytatywnych (WOŚP, akcje Caritas) innych współpracują z Domem Samotnej Matki Patriotyzm i poczucie uczniowie uczestniczą w uroczystościach związanych z 100 leciem polskiej niepodległości. wspólnoty lokalnej Rok szkolny 2018/2019 Rokiem dla Niepodległej poznają patriotyczne postawy z literatury, historii organizują uroczystości związane z tradycjami gimnazjum uczestniczą w akcji sprzątanie świata na terenie miasta uczestniczą w posiedzeniach lokalnych instytucji samorządowych organizują obchody świąt szkolnych i państwowych zapraszają na występy, wystawy, przedstawienia szkolne uczniów z innych szkół 3

4 Wzorzec absolwenta Publicznego Gimnazjum nr 41 w Łodzi. jest przygotowany do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacyjnym i do pełnienia ról społecznych, potrafi świadomie podejmować decyzje i brać za nie odpowiedzialność, rozumie potrzebę dalszego rozwoju, zdając sobie sprawę ze swoich mocnych i słabych stron, charakteryzuje się wrażliwością na potrzeby istot żywych, prowadzi zdrowy tryb życia, stosując zasady ekologii, posiada poczucie godności i szanuje innych ludzi, jest otwarty i tolerancyjny w stosunku do ludzi o odmiennym światopoglądzie, w asertywny sposób potrafi przeciwstawić się złu i patologiom społecznym, szanuje dziedzictwo kultury, tradycje i symbole narodowe, potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w sytuacjach życia codziennego I. Etos wychowawczy szkoły II. Rozwój intelektualny ucznia III. Prawa człowieka V. Świadomość ekologiczna VI. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne (zapobieganie zjawiskom patologicznym) VII. Współpraca z rodzicami Obszar I: Etos wychowawczy szkoły Cele : 1. Wpajanie poczucia więzi z krajem ojczystym, jego historią, tradycją i kulturą 2. Kształtowanie więzi z małą ojczyzną 3. Kształtowanie postawy proeuropejskiej 4

5 Wpajanie poczucia więzi z krajem ojczystym, jego historią, tradycją i kulturą 1. Poznawanie dziejów - Akademia z okazji 11 Listopada Nauczyciel historii narodowych poprzez: uroczyste - Akademia z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji obchody świąt narodowych 3 Maja i rocznic 2. Poznanie symboli narodowych - Prowadzenie lekcji wychowawczych, historii, Wychowawcy i nauczyciele wos-u, j. polskiego, przedmiotowi - Wystawa symboli, ich historii, historia hymnu Wychowawcy i nauczyciele przedmiotowi 3.Poznanie obyczajów i tradycji - Prowadzenie lekcji wychowawczych Wychowawcy narodowych - Klasowe spotkania świąteczne, Jasełka Nauczyciel religii - Wystawa okolicznościowe Nauczyciel plastyki, bibliotekarz 4.Dbanie o kulturę języka - Lekcje wychowawcze Wychowawcy ojczystego - Lekcje języka polskiego i innych przedmiotów Nauczyciele przedmiotów - Wspólne czytania Nauczyciel j. polskiego - Randka z książką Bibliotekarz Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji 1. Kształtowanie wzorca - Przypomnienie wzorca absolwenta Gimnazjum Wychowawcy absolwenta Gimnazjum nr 41, nr 41 kultywowanie tradycji szkolnej - Dzień Patrona, Wystawa o życiu i twórczości Bibilotekarz S. Żeromskiego Wychowawcy klas, poloniści - Przeprowadzenie lekcji wychowawczych i lekcji j. polskiego o patronie szkoły - Bal klas trzecich wychowawcy klas III 2. Wdrożenie do poszanowania Lekcje wychowawcze na temat norm postępowania Wychowawcy wspólnego dobra wobec dobra wspólnego 3. Kształtowanie i promowanie Współpraca radą osiedla, spółdzielnią Szansa, parafią nauczyciele wizerunku szkoły w środowisku św. Franciszka z Asyżu 5

6 Kształtowanie więzi z małą ojczyzną 1.Zapoznanie uczniów z historią, Realizowanie edukacji regionalnej na lekcjach Nauczyciele przedmiotu tradycjami regionu i miasta języka polskiego, wos-u, historii 2.Zapoznanie z sylwetkami Realizowanie edukacji regionalnej Wychowawcy, nauczyciele języka wybitnych łodzian polskiego, historii, geografii 3.Współpraca z organami - Rada Osiedla, Dyrektor szkoły samorządu terytorialnego - Parafia św. Franciszka, Nauczyciel religii i innymi instytucjami lokalnymi - Filia nr 8 Miejskiej Biblioteki Publicznej Łódź- Nauczyciel bibliotekarz Górna, - Polska Fundacja im. Roberta Schumana, Nauczyciel j.polskiego - Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Opiekun wolontariatu - Caritas Nauczyciel religii -PCK Nauczyciel biologii - Spółdzielnia Szansa Wicedyrektor Kształtowanie postawy proeuropejskiej 1.Poznawanie kultury krajów - Szkolny konkurs na kartkę bożonarodzeniową w Nauczyciele języków obcych europejskich języku obcym - Udział w obchodach Europejskiego Dnia Języków Obszar II: Rozwój intelektualny ucznia Cele: 1. Zapoznanie uczniów z efektywnymi metodami uczenia się 2. Rozwijanie zdolności i umiejętności uczniów 3. Uświadomienie własnych możliwości 4. Zapoznanie z historią kształtowania się ideologii praw człowieka 6

7 5. Omówienie dokumentów dotyczących praw człowieka, dziecka i ucznia 6. Znajomość i przestrzeganie poznanych praw i obowiązków człowieka, dziecka i ucznia 1. Zapoznanie uczniów - Lekcje wychowawcze Wszyscy nauczyciele, wychowawcy z technikami uczenia się - Warsztaty - instytucje zewnętrzne i samokształcenia. 2.Przypomnienie uczniom - Lekcja wychowawcza Wychowawcy Wewnątrzszkolnych Zasad - Lekcje przedmiotowe Nauczyciele przedmiotów Oceniania i PZO 3.Praca z uczniem zdolnym - Koła zainteresowań Nauczyciele przedmiotów - Udział w konkursach, olimpiadach Nauczyciele przedmiotów przedmiotowych - Konkurs Najlepszy matematyk dla klas III Nauczyciel matematyki - Konkurs Najlepszy anglista Nauczyciel j. angielskiego - Zajęcia wyrównawcze Nauczyciele przedmiotów 4.Pomoc psychologiczno- - Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne Pedagog pedagogiczna - Konsultacje z rodzicami Pedagog - Konkurs ortograficzny Szkolny Mistrz Nauczyciel j. polskiego Ortografii, 5.Przygotowanie do egzaminu - Fakultety z przedmiotów egzaminacyjnych Nauczyciele przedmiotów gimnazjalnego - Egzamin próbny Nauczyciel chemii 6.Poznanie własnych - Warsztaty z zakresu orientacji zawodowej w Wychowawcy klas predyspozycji zawodowych. ramach godzin wychowawczych Określenie mocnych i słabych - Konsultacje dla uczniów klas III z doradcą ŁCDNiKP stron. zawodowym Udostępnienie ofert szkół ponadgimnazjalnych 7

8 Obszar III. PRAWA CZŁOWIEKA Cele: 1. Zapoznanie z historią kształtowania się ideologii praw człowieka 2. Omówienie dokumentów dotyczących praw człowieka, dziecka i ucznia 3. Znajomość i przestrzeganie poznanych praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia 1.Omówienie działalności instytucji związanych z prawami człowieka. 2.Przedstawienie dokumentów poruszających problem praw człowieka (deklaracje, konstytucje, konwencje) 3.Przypomnienie praw i obowiązków ucznia wg Statutu szkoły 4.Przypomnienie praw i obowiązków czytelnika biblioteki gimnazjalnej Lekcje wos-u, historii, godziny wychowawcze Godziny wychowawcze Godziny wychowawcze Zebrania z rodzicami, lekcje biblioteczne Obszar IV: Życie z innymi i dla innych Cele: 1. Integrowanie środowiska klasowego i szkolnego 2. Kształtowanie postaw odpowiedzialności za siebie i innych 3. Współpraca z organizacjami pozarządowymi 4. Kształtowanie postaw tolerancji wobec innych narodów, kultur i religii Nauczyciel historii, wos-u i wychowawcy Wychowawcy klas Wychowawcy klas Wychowawcy klas, bibliotekarz 8

9 1.Tworzenie pozytywnego - integracja zespołów klasowych Wychowawcy klas klimatu w klasie i szkole - Wybory do Samorządu Uczniowskiego Opiekun samorządu - Szkolny konkurs informatyczny pt: Logo Bezpiecznego Internetu Nauczyciel informatyki - Bal klas III Wychowawcy klas III - Uroczystość zakończenia roku Nauczyciel historii 2. Kształtowanie kultury - Lekcje wychowawcze Wychowawcy klas osobistej uczniów - Egzekwowanie właściwych zachowań zgodnie ze statutem szkoły i Wszyscy nauczyciele zasadami kultury osobistej i pracownicy szkoły 3. Pomoc uczniom - Stypendia szkolne, letni wypoczynek Pedagog znajdującym się w trudnej - Wypożyczanie podręczników z księgozbioru biblioteki szkolnej bibliotekarz sytuacji - Zajęcia z pedagogiem szkolnym Pedagog Kształtowanie postaw odpowiedzialności za siebie i innych 1. Pomoc uczniom mającym Pomoc w odrabianiu prac domowych, uzupełnianie zaległości Nauczyciele prowadzący zajęcia problemy edukacyjne edukacyjnych wyrównawcze, bibliotekarz Współpraca z organizacjami pozarządowymi 1. Kształtowanie postaw Podniesienie poziomu kształcenia poprzez współpracę z instytucjami tolerancji, odpowiedzialności typu: Wychowawcy i szacunku dla innych - Akademia Filmowa i teatry łódzkie Opiekunowie zajęć - PCK -Spółdzielnia Szansa Obszar V: Świadomość ekologiczna Cele: 1. Kształtowanie umiejętności życia w zgodzie z naturą 2. Zapoznanie z formami ochrony przyrody i środowiska 9

10 1. Dbałość o środowisko - Lekcje biologii, chemii, geografii oraz godziny wychowawcze Nauczyciele biologii, geografii, chemii poświęcone tej tematyce - Lekcje przedmiotowe: Jak oszczędzać energię i wodę? Nauczyciele biologii, geografii, chemii 2. Świadome stosowanie metod - Segregacja śmieci na terenie szkoły i poza nią Wychowawcy klas zmniejszających - Zbieranie surowców wtórnych (płyty CD, baterie, makulatura, Wychowawcy klas zanieczyszczenia nakrętki) - Dni Ziemi Nauczyciele biologii i geografii Obszar VI: Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne (zapobieganie zjawiskom patologicznym) Cele ogólne: 1. Kształtowanie postaw prospołecznych 2. Kształtowanie charakteru i umiejętności intrapsychicznych, tworzenie warunków inspiracji intelektualnej 3. Kształtowanie zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi oraz nawyków higieniczno-zdrowotnych 4. Kształtowanie umiejętności samodzielnego dokonywania wyborów i rozwiązywania problemów 5. Dbałość o bezpieczeństwo swoje i innych Zadania Formy realizacji Osoba odpowiedzialna 1.Diagnoza środowiska, Aktualizacja indywidualnych kart uczniów Wychowawcy klas zagrożeń, potrzeb uczniów, Analiza teczek wychowawców klas Pedagog szkolny rodziców 2.Tworzenie okazji do Aktualizacja kontraktów klasowych Wychowawcy klas wzajemnego poznania Wyjścia klasowe Wychowawca klasy Udział rodziców w uroczystościach szkolnych, klasowych Nauczyciele Organizacja wystaw okolicznościowych Nauczyciele 3.Poznanie zasad skutecznej Warsztaty pogłębiające umiejętności Pedagog komunikacji komunikacyjne (III a,b, c) 10

11 4. fizyczna warunkiem zdrowia i Mistrzostwa szkoły w piłce siatkowej Nauczyciel wf dobrego samopoczucia Mistrzostwa szkoły w tenisie stołowym Nauczyciel wf 5.Przedstawienie motywów Spotkania uczniów ze specjalistami w zakresie profilaktyki Instytucje zewnętrznymi sięgania po używki. uzależnień Wskazywanie zdrowotnych, Realizacja programu Narkotykom STOP (klasy III) Straż Miejska społecznych, ekonomicznych i moralnych następstw sięgania po środki psychoaktywne. Warsztaty dotyczące Zdrowego stylu życia i prawidłowe żywienie wolne od alkoholu 6.Kształtowanie postaw Warsztaty Asertywnym być Pedagog asertywnych i umiejętności intrapsychicznych Fundacja Centrum Inicjatyw Zdrowotnych 7.Ograniczenie zjawiska Indywidualne rozmowy z uczniami z niską frekwencją Wychowawcy, pedagog szkolny wagarów. Uświadomienie konsekwencji wynikających Lekcje wychowawcze Wychowawcy z wagarów 8.Profilaktyka uzależnienia od Warsztaty Internet TAK uzależnienie NIE Wychowawcy klas komputera, Internetu, telefonu komórkowego Realizacja zajęć dotyczących uzależnienia Pedagog/ informatyk/monar od komputera, Internetu, telefonu komórkowego (wszystkie klasy) 11

12 9.Dostarczenie rodzicom Szkolenie pt: Komunikacja z nastolatkiem w kontekście Stowarzyszenie Monar informacji na temat środków uzależniających, psychoaktywnych przy współpracy z instytucjami wspierającymi działania edukacyjno profilaktyczne szkoły zagrożeń uzależnieniami Organizowanie spotkań indywidualnych dla rodziców ze specjalistami PPP nr 6/pedagog 9.Rozwijanie zainteresowań i Zajęcia pozalekcyjne (m.in. koło zainteresowań, zajęcia nauczyciele uzdolnień sportowe) 10.Ograniczenie zachowań Warsztaty pt. Jak radzić sobie z agresją? pedagog agresywnych na terenie szkoły. Uświadomienie konsekwencji stosowania agresji. Zajęcia uświadamiające konsekwencje prawne zachowań agresywnych Lekcje wychowawcze poświęcone tematyce agresji i przemocy Straż Miejska, Policja Wychowawcy klas, PPP nr 6,Pedagog szkolny 11.Dostarczenie wiedzy na temat Organizowanie spotkań dla uczniów na temat konsekwencji Nauczyciel WDŻ, konsekwencji rozpoczęcia współżycia seksualnego rozpoczęcia współżycia seksualnego (aspekt psychiczny i fizyczny) (klasy III) Organizacja konkursu wiedzy o HIV/AIDS Nauczyciel biologii 12.Profilaktyka zaburzeń Warsztaty pt: Jem żeby żyć Nauczyciele wychowanie fizycznego,

13 odżywiania pielęgniarka szkolna Konsultacje indywidualne dla uczniów Pedagog szkolny 13.Przeciwdziałanie zrachowaniom Konsultacje indywidualne dla uczniów Pedagog szkolny autodestrukcyjnym 14.Przygotowanie uczniów do Zapoznanie lub przypomnienie uczniom i rodzicom zasad Wszyscy nauczyciele, koordynator ds. bezpiecznej ewakuacji w BHP i bezpieczeństwa sytuacji zagrożenia oraz p. poż. (zachowanie w czasie lekcji, przerw, wycieczek, ferii i zapoznanie wakacji, alarmy próbne). z zasadami udzielania pierwszej Wystawa plakatów (Nie)bezpieczne wakacje Nauczyciel EDB pomocy Zajęcia z wychowawcą Bezpieczne wakacje Wychowawcy klas Zajęcia z udzielania pierwszej pomocy Nauczyciel EDB 1Bezpieczeństwo Zajęcia dla uczniów pt: Bezpieczny Internet Informatyk w Internecie Szkolny konkurs informatyczny. Logo Bezpiecznego Informatyk Internetu Wystawa prac uczniów pt. Logo Bezpiecznego Internetu Informatyk Zajęcia z zakresu Cyberprzemocy Obszar VII: Współpraca z rodzicami Cele ogólne 1. Kształtowanie pozytywnych relacji na płaszczyźnie szkoła rodzina 2

14 2. Zachęcanie rodziców do uczestniczenia w życiu szkoły 3. Pogłębianie wspólnych działań wychowawczych 4. Pomoc w doborze właściwych oddziaływań wychowawczych i pokonywaniu trudności 5. Aktywne uczestnictwo w uroczystościach i imprezach szkolnych 1.Aktywna współpraca - Spotkania dla rodziców w formie warsztatów i prelekcji, udział rodziców w imprezach klasowych i szkolnych - Udział rodziców w tworzeniu Programu Wychowawczo- Profilaktycznego szkoły Wychowawcy klas, organizatorzy imprez Dyrektor szkoły, Rada Rodziców 2.Zapoznanie rodziców Udział rodziców w szkoleniu na temat zagrożeń Stowarzyszenie Monar z zagrożeniami, jakie niesie płynących z używania środków psychoaktywnych współczesna cywilizacja. (dopalacze, narkotyki) Prowadzenie konsultacji dla rodziców na temat Pedagog radzenia sobie z agresją, komunikacji z dzieckiem 3.Włączenie rodziców do Angażowanie rodziców do prac na rzecz klasy i Wychowawcy klas pomocy przy realizacji szkoły zamierzeń wychowawczych. 3