PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIEKIERCZYNIE Z FILIĄ W FALKOWEJ NA LATA

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIEKIERCZYNIE Z FILIĄ W FALKOWEJ NA LATA ,,Szlachetne wychowanie dzieci i młodzieży to najlepsza inwestycja w dobrą przyszłość. ks. Marek Dziewiecki 1

2 Podstawą prawną do napisania programu były następujące akty prawne: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 1997 r. (Art. 48, 53, 72). Konkordat ( Art. 12,13). Ustawa o systemie oświaty. Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Konwencja Praw Dziecka. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Karta Nauczyciela. Statut Szkoły Podstawowej w Siekierczynie z filią w Falkowej. CEL GŁÓWNY 2

3 Wszechstronny rozwój osobowości ucznia, uwzględniający jego predyspozycje psychiczne, emocjonalne, intelektualne, środowisko rodzinne i kulturowe oraz kształtowanie jego postaw społecznych i obywatelskich w duchu poszanowania dla tradycji narodowych i lokalnych. CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: - rozwija się intelektualnie, fizycznie, psychicznie, moralnie i społecznie, - uczy się samodzielnie i korzysta z różnych źródeł wiedzy, - zna swoje prawa i obowiązki, - kieruje się w życiu wartościami będącymi podstawą wychowania w naszej szkole: prawdą, dobrem, szacunkiem, kulturą, tolerancją i patriotyzmem, - dba o własne zdrowie oraz o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, - jest przygotowany do życia w rodzinie i ceni ją jako najwyższą wartość w swoim życiu, - posiada umiejętność dokonywania właściwych wyborów, - umie żyć w społeczeństwie: w zespole oddziałowym, szkolnym i w środowisku lokalnym, - potrafi efektywnie pracować w grupie, - troszczy się o przyrodę, - ceni bogactwo przyrody i chroni ją, - umie prezentować swoje zdolności i osiągnięcia, - sprawnie i poprawnie komunikuje się, - rozpoznaje zachowania asertywne, uległe i agresywne, - charakteryzuje swoje role społeczne i typowe dla nich zachowania, - z szacunkiem odnosi się do symboli narodowych, historii i dziedzictwa kulturowego Polski, - szanuje tradycję i kulturę innych narodów, - zna historię własnego regionu. ZADANIA SZKOŁY: 3

4 - rozwój samorządowej działalności uczniów, - kształtowanie postaw patriotyzmu narodowego i lokalnego, - wychowanie etyczno moralne, - wychowanie rodzinne i społeczne, - wychowanie prozdrowotne, bezpieczeństwo uczniów, - rozwijanie pasji i zainteresowań, - wychowanie kulturalne, estetyczne i rekreacyjne, - wychowanie proekologiczne, - współpraca z rodzicami. Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Formy i metody Rozwój samorządowej działalności uczniów - Zapoznanie uczniów z rolą samorządu w społeczności oddziałowej i szkolnej, - Umożliwianie uczniom wykazania się inicjatywą i przedsiębiorczością, - Organizowanie życia kulturalnego w szkole, -Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za powierzone zadania, -Prezentowanie efektów pracy samorządu w szkole i w środowisku lokalnym, - Przygotowywanie uczniów do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym. - opiekun samorządu szkolnego - samorząd uczniowski - Rada Rodziców, - nauczyciele poszczególnych przedmiotów - wybory rad oddziałowych i wybór samorządu uczniowskiego, - udział uczniów w akcjach charytatywnych, - organizowanie imprez szkolnych, -dbałość o gazetki oddziałowe; -aktualizowanie gazetki tematycznej na korytarzu, - godne reprezentowanie szkoły podczas imprez lokalnych 4

5 Kształtowanie - Dostarczenie wiedzy na temat postaw najważniejszych wydarzeń i postaci patriotyzmu z dziejów regionu i Polski, narodowego - Odwiedzanie Miejsc Pamięci i lokalnego Narodowej, -Przekazanie uczniom wiedzy dotyczącej historii szkoły i jej patrona, - Organizowanie i udział uczniów w uroczystościach patriotycznych, - Kształtowanie szacunku do własnego państwa, symboli narodowych, Miejsc Pamięci Narodowej, Poszerzenie wiedzy na temat Unii Europejskiej, - Nauka hymnu państwowego, zapoznanie z hymnem Unii Europejskiej -Zapraszanie władz lokalnych na uroczystości szkolne. nauczyciel historii, muzyki, wychowawcy oddziałów, samorząd uczniowski, dyrektor szkoły - lekcje historii, muzyki, - godziny z wychowawcą; - szkolne gazetki okolicznościowe, - spotkania z ciekawymi ludźmi; przedstawicielami władzy, - organizowanie wycieczek szkolnych, - prezentacje w środowisku lokalnym, - udział w uroczystościach i imprezach szkolnych Wychowanie etyczno moralne - Ocena własnego zachowania, - Uczenie poszanowania własności społecznej i osobistej, - Budzenie wrażliwości na ludzkie cierpienie, - Otoczenie szczególną opieką dzieci niepełnosprawne, -Poznawanie radości dawania i dzielenia nauczyciele poszczególnych przedmiotów, - wychowawcy, - pracownicy szkoły, - dyrektor - rozmowy z rodzicami uczniów sprawiających problemy wychowawcze, - odwoływanie się do tekstów literackich, - scenki dramowe. 5

6 się z innymi, - Przeciwdziałania antyspołecznym postawom, - Kształtowanie postaw tolerancji wobec innych narodowości i wyznawanych religii, - Wdrażanie pozytywnych wartości moralnych, - Poszanowanie mienia własnego i społecznego, - Udział w rekolekcjach wielkopostnych. Wychowanie rodzinne i społeczne - Poznanie roli domu rodzinnego i pozycji dziecka w rodzinie jego praw i obowiązków, - Wpajanie postawy miłości do rodziców, członków rodziny oraz szacunku do osób starszych, - Wdrażanie do integracji szkoły z domem rodzinnym, - Kultywowanie tradycji rodzinnych i obyczajów, - Kształtowanie postawy koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas nauki i zabawy, - Niesienie wsparcia osobom potrzebującym w najbliższym otoczeniu. - wychowawcy oddziałów, - nauczyciele przedmiotów, - ksiądz, - rodzice - pogadanki, - filmy, - występy koła teatralnego, - scenki rodzajowe, - akcje charytatywne 6

7 Wychowanie prozdrowotne, bezpieczeństwo uczniów - Zwracanie uwagi na estetyczny wygląd zewnętrzny i higienę osobistą, - Ukazywanie zdrowotnych i społecznych następstw uzależnień; - Promowanie zdrowego stylu życia; - Poznanie przez uczniów zasad ruchu drogowego, przygotowanie do zdobycia karty rowerowej, - Nauka udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, - Przypominanie numerów telefonów alarmowych i nauka prawidłowego wezwania pomocy, - Reagowanie na przejawy agresji i niewłaściwego zachowania się uczniów, - Uwrażliwianie na kontakty z nieznajomymi, - Wdrażanie dzieci do przestrzegania norm i reguł zachowania obowiązujących w szkole, - Uświadomienie uczniom możliwości uzależnienia się od Internetu, telefonu komórkowego, komputera i telewizji, - Kształtowanie prawidłowej postawy ciała, - Uczenie zasad właściwej rywalizacji sportowej, - nauczyciel zajęć technicznych, wychowania fizycznego, przyrody; - wychowawcy, - koordynator do spraw bezpieczeństwa - prezentacja filmów edukacyjnych; - lekcje wychowania komunikacyjnego, - pogadanki na lekcjach wychowawczych, zebraniach z rodzicami, - praktyczna nauka przechodzenia przez drogę, - spotkanie z policjantem, - dostosowanie mebli szkolnych, - kontrolowanie prawidłowej postawy uczniów w czasie zajęć szkolnych, - spotkania z pielęgniarką, - ćwiczenia praktyczne; - organizowanie apeli dotyczących bezpieczeństwa 7

8 - Opieka nad dziećmi dojeżdżającymi do szkoły zajęcia świetlicowe. Wychowanie kulturalne, estetyczne i rekreacyjne - Poznawanie zasad i wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach, - Wzbogacanie zasobu słownictwa, eliminowanie wulgaryzmów, - Zwracanie uwagi na estetykę zeszytów, prac plastycznych, pisemnych, konkursowych, - Kształtowanie wrażliwości na estetykę otoczenia, - Wskazywanie aktywnych form spędzania czasu wolnego. - wychowawcy, - pielęgniarka środowiskowa, - nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, - nauczyciel techniki, - nauczyciel przyrody, - nauczyciel wych.fiz. - lekcje wychowawcze, - pogadanki, - częste rozmowy, - gazetki tematyczne Wychowanie proekologiczne - Udział w akcji,,sprzątanie świata, - Organizowanie opieki nad zwierzętami w okresie zimowym, - Organizowanie apeli, akademii, marszów z okazji Dnia Ziemi, - Udział w konkursach tematycznych, - Zachęcanie do poszerzania wiedzy ekologicznej poprzez prezentowanie ciekawych książek, prezentacji - wychowawcy, - nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, - nauczyciel przyrody, - pracownicy obsługi. - udział w akcjach, apelach, akademiach, - foldery, plakaty, - filmy edukacyjne, - prezentacje multimedialne, - prace techniczne 8

9 Rozwijanie pasji i zainteresowań multimedialnych, - Segregowanie odpadów w szkole i w domu; - Dbanie o porządek wokół siebie i w otoczeniu, - Kształtowanie postawy ekonomicznego korzystania z wody i energii elektrycznej. - Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów, - Analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych, - Organizowanie i przeprowadzanie konkursów, prezentacji, wystaw szkolnych i pozaszkolnych, - Rozwijanie zdolności i zainteresowań wychowanków, - Organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych i mających trudności w nauce, - Nagradzanie uczniów za ich osiągnięcia w nauce i w sporcie, - Prezentacja sukcesów uczniów na apelach, podczas imprez lokalnych, na stronie internetowej, w prasie lokalnej. - wychowawcy, - nauczyciele przedmiotów, - nauczyciel odpowiedzialny za prowadzenie strony internetowej szkoły, - Rada Rodziców - gazetki szkolne, - prezentacja osiągnięć uczniów podczas zebrań z rodzicami, - indywidualizacja procesu nauczania, - realizacja projektów edukacyjnych, - artykuły w prasie lokalnej, - informacje i zdjęcia zamieszczane na stronie internetowej, - rozmowy z uczniami na lekcjach z wychowawcą, - udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych oraz w zawodach sportowych 9

10 Współpraca z rodzicami - Organizowanie stałych spotkań z rodzicami, - Pomoc w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, - Opiniowanie pracy nauczycieli; - Rozmowy z rodzicami na temat problemów wychowawczych i niepowodzeń szkolnych, - Monitorowanie potrzeb rodziców i zbieranie opinii o szkole, - Współpraca w tworzeniu programu wychowawczego, - Wspólne spotkania uczniów i rodziców, - Organizowanie przez Radę Rodziców imprez i akcji na rzecz szkoły. - wychowawcy oddziałów, - Dyrektor szkoły, - Rada Rodziców. - zebrania z rodzicami, - zapoznanie rodziców z głównymi dokumentami szkoły, - opiniowanie przez rodziców programów, -pogadanki dla rodziców, - spotkania ze specjalistami, - ankietowanie rodziców, - udział rodziców w organizowaniu wycieczek i imprez szkolnych, - reprezentowanie szkoły podczas imprez środowiskowych, - harmonogram konsultacji 10

11 Procedury osiągania celów: Struktura oddziaływań wychowawczych Dyrektor 1. Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 2. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego. 3. Organizuje spotkania szkoleniowe dla nauczycieli. 4. Współpracuje z samorządem szkolnym. 5. Tworzy przyjazną atmosferę. Rada Pedagogiczna 1. Ściśle współpracuje z rodzicami, z PPP w Tuchowie, z GOPS, z Policją, ze Strażą Pożarną, z pielęgniarką środowiskową. 2. W sposób zdecydowany reaguje na obecność w szkole osób obcych, które swoim podejrzanym zachowaniem stwarzają zagrożenie dla uczniów. 3. Współpracuje z instytucjami w organizowaniu różnych form spędzania czasu przez dzieci, szczególnie z rodzin patologicznych i zaniedbanych środowiskowo. 4. Reaguje na przejawy niedostosowania społecznego u dzieci. 5. Wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi wszechstronny rozwój uczniów, zachęca do rozwijania zdolności i zainteresowań. 6. Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych. 7. Kształci i wychowuje dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka. 8. Odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i w czasie wycieczek. 11

12 Wychowawca oddziału: 1. Realizuje funkcje wychowawcze w oparciu o aktualne przepisy prawne. 2. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale. 3. Poznaje warunki życia i nauki swoich wychowanków. 4. Integruje zespół oddziałowy. 5. Wpływa własną osobowością na prawidłowe kształtowanie postaw moralnych i pożądanych cech osobowości. 6. Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka. 7. Wdraża uczniów do samooceny i samokontroli. 8. Szanuje godność osobistą każdego ucznia. 9. Rozwija umiejętność wyrażania własnych poglądów i uczuć. 10. Podejmuje działaia umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole. 11. Jest mediatorem między uczniami, rodzicami i nauczycielami. 12. Ustala z oddziałem tematykę godzin wychowawczych. 13. Kształtuje postawy społecznie akceptowane. 14. Współpracuje z rodzicami i zapoznaje ich z odpowiednią dokumentacją. 15. Prowadzi dokumentację. 16. Wzbogaca swój warsztat pracy. Rodzice 1. Zapewniają dziecku godne warunki życia i nauki. 2. Starają się być autorytetami, doradcami i przewodnikami. 3. Współpracują z wychowawcą, nauczycielami w zakresie wychowania i kształcenia dzieci. 4. Aktywnie uczestniczą w rozwiązywaniu problemów własnego oddziału i szkoły. 5. Współorganizują imprezy oddziałowe i szkolne. 6. Wychowują dziecko w duchu szacunku i tolerancji w stosunku do rówieśników i dorosłych. 7. Zwracają uwagę na szanowanie mienia publicznego. 12

13 Samorząd Uczniowski 1. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego; 2. Inicjuje działania dotyczące życia uczniów. 3. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji. 4. Angażuje uczniów do wykonywania prac na rzecz klasy i szkoły. 5. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję. 6. Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej. Uczniowie 1. Przychodzą punktualnie na zajęcia i są przygotowani do lekcji. 2. Wykonują polecenia nauczyciela. 3. Zachowują się kulturalnie i uprzejmie, okazują szacunek. 4. Nie stosują przemocy fizycznej, psychicznej i słownej. 5. Swoim zachowaniem, zabawami nie stwarzają zagrożenia dla siebie i innych. 6. Szanują cudzą i swoją własność oraz zieleń wokół szkoły. 7. O złym i niebezpiecznym zachowaniu kolegów informują dorosłych. Ewaluacja programu wychowawczego Celem ewaluacji jest dostarczenie informacji ułatwiających podejmowanie decyzji w zakresie zmian w programie. Ewaluacja będzie obejmowała: - wypowiedzi uczniów, rodziców i nauczycieli, - opinie samorządu uczniowskiego, - analizę dokumentacji, - ankiety skierowane do uczniów i rodziców, - obserwację i ocenę zachowań. Program wychowawczy jest dokumentem otwartym, który może być zmieniany i uzupełniany w zależności od potrzeb uczniów i środowiska. Program został zmodyfikowany, zaopiniowany przez Radę Rodziców i przyjęty do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8/15/16 z dnia r. 13