PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA ROK SKZOLNY 2017/2018 DLA GRUPY PODÓRŻNICY

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA ROK SKZOLNY 2017/2018 DLA GRUPY PODÓRŻNICY Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Przedszkole drugi dom Ćwiczenia poranne zestaw nr I (ułożone przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Odszukaj swoją parę (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca inwencję ruchową Wędrująca maskotka (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność wskazywania kierunku Pokaż kierunek (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Skała (według W. Sherborne). Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, z wykorzystaniem huśtawek i sprzętu terenowego, z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa; zabawa ruchowa z elementem biegu Berek kucanka. Spacer w pobliżu przedszkola (szkoły) zapoznanie się z jego (jej) najbliższym otoczeniem. Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych. To ja Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy rysowanie siebie dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej. 1. Witamy w przedszkolu Nawiązywanie spontanicznych kontaktów z przychodzącymi dziećmi i z nauczycielem; swobodne rozmowy; zabawy zabawkami według upodobań dzieci; zwracanie uwagi na odkładanie zabawek na miejsce po skończonej zabawie. Odszukanie w sali, łazience swojego znaczka rozpoznawczego; opisywanie jego wyglądu; wskazywanie go wśród innych znaczków. Zagospodarowanie własnej półeczki oglądanie przyniesionych przez dzieci przyborów, nazywanie ich; porównywanie ich wyglądu; wyjaśnienie, do czego służą i w jaki sposób należy ich używać. Zapoznanie z oznaczeniami (ikonkami), wyjaśnienie ich znaczenia. Zapoznanie z tematyką zajęć (książka). Zabawa z wykorzystaniem rymowanki Witamy się. Zabawa integracyjna Moje imię. Zintegrowanie grupy poprzez wspólne zabawy i ćwiczenia. Wycieczka po przedszkolu; zapoznanie nowo przybyłych dzieci z poszczególnymi pomieszczeniami, a uczęszczających kolejny rok do przedszkola zachęcanie do poznawania kolegów i koleżanek z grupy zapoznanie z pomieszczeniami znajdującymi się w przedszkolu Cele operacyjne Dziecko: wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy; podejmuje wspólnie zaproponowane działania nazywa pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu; wie, do czego służą 1

2 ze zmianami, jakie zaszły w placówce podczas wakacji (książka). 2. Lubimy przychodzić do przedszkola Wyjście do ogrodu przedszkolnego, poznanie miejsc i urządzeń przeznaczonych do zabaw; zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa; ustalenie sygnału zbiórki. Przedstawianie się: przyklejanie na górze karty kartonika ze swoim imieniem, rysowanie w ramkach swojej ulubionej zabawki, potrawy, ulubionego owocu, zwierzątka oraz kolorowanie paska na swój ulubiony kolor Zabawa słowna Zdrobnienia. Oglądanie obrazka. Odpowiadanie na pytania umieszczone pod nim. Wykonywanie poleceń (książka). Zabawy wizytówkami. Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Wesoła zabawa. Przedszkole moich marzeń wykonanie pracy plastycznej. Rysowanie swojej postaci. Ozdabianie ramki rysowanie kredkami po śladach linii. Wskazywanie na sobie, a potem na rysunku części ciała wymienionych przez nauczyciela Zabawa rozwijająca zmysł dotyku oraz umiejętność dostrzegania położenia przedmiotów względem siebie Drewniane domki. 3. Liczymy nasze zabawki Zabawa rytmiczna Powitanie. Zabawy z wykorzystaniem wiersza I. R. Salach Zabawki. Zabawa matematyczna Porządkujemy zabawki. Zabawy przy piosence Przedszkole drugi dom. Zabawy w piaskownicy, w ogrodzie przedszkolnym, z wykorzystaniem zabawek do zabaw w piasku. Zachęcanie do zgodnego współdziałania w małych zespołach, stosowanie zwrotów grzecznościowych i dzielenie się zabawkami. Ćwiczenia słuchowe Skacząca piłeczka. Ćwiczenia manualne Moja ulubiona zabawka. tworzenie atmosfery sprzyjającej adaptacji dzieci w przedszkolu rozwijanie sprawności manualnej liczenie obiektów, odróżnianie liczenia błędnego od poprawnego umuzykalnienie dzieci nawiązuje kontakty z rówieśnikami wyraża swoje marzenia za po- mocą ekspresji plastycznej prawidłowo posługuje się liczebnikami głównym wyraża muzykę ruchem 2

3 4. Ustalamy zasady Zabawa integracyjna Jedzie pociąg. Odpowiadanie na pytania umieszczone pod ćwiczeniami dotyczącymi ulubionych zwierząt, owoców, zabawek i przedmiotów służących do poruszania się (książka). Ustalenie kodeksu przedszkolaka obowiązującego w grupie Zabawa rysunkowa w parach Obraz mojego ciała (książka). Oglądanie obrazków znaczków rozpoznawczych. Nazywanie tego, co przedstawiają. Rysowanie w ramce swojego znaczka rozpoznawczego Zabawa rozwijająca umiejętność współdziałania Proszę dziękuję. 5. Nasze zmysły Zabawa dydaktyczno-ruchowa Kto ile ma? Zabawy pod hasłem Nasze zmysły (książka). Zabawy dydaktyczne Jak dbamy o nasze zmysły. Zabawa ruchowo- -naśladowcza w parach Lustro. Zabawy lusterkami w ogrodzie przedszkolnym szukanie przedmiotów ukrytych w ogrodzie; obserwowanie odbicia nieba, koron drzew. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Przedszkole drugi dom Ćwiczenia poranne zestaw nr II (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-rytmiczna Przedszkolak dobrze wie (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Uważaj na hasło (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca zaufanie do partnera Ratuj (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr I (ułożone przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola, obserwowanie zmian w jego otoczeniu. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym według pomysłu nauczyciela zachęcanie do ruchu na powietrzu. Zabawy na placu przedszkolnym z użyciem piłek, skakanek. 1. Dbamy o porządek Zabawa rozwijająca orientację przestrzenną Szukamy misia. opracowanie kodeksu grupowego wskazywanie i nazywanie części ciała rozwijanie zmysłów zachęcanie do dbania o zmysły zachęcanie do dbania o porządek wokół siebie przestrzega zasad obowiązujących w przedszkolu dorysowuje elementy swojego ciała na wykonanych konturach rozpoznaje przedmioty wszystkimi zmysłami dba o narządy zmysłów Dziecko: porządkuje zabawki 3

4 Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych. To ja Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy rysowanie siebie dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej. Jesteśmy Polakami Rozwijanie poczucia przynależności narodowej oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno naszego kraju. w naszej sali Oglądanie obrazka przedstawiającego salę przedszkolną. Określanie położenia przedmiotów na obrazku względem siebie z wykorzystaniem słów: na, nad, pod, obok, między, za, w Zabawy imionami. Słuchanie opowiadania R. Salach Kto posprząta? Kolorowe zabawki wyklejanka z kolorowego papieru. Opisywanie urządzeń służących do zabaw na placu zabaw; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z nich; zachęcanie do zabaw w małych zespołach oraz opiekowania się dziećmi młodszymi i nowo przybyłymi. Wprowadzenie pojęcia sylaba. Ćwiczenia oddechowe Wrzucamy papierki do kosza. 2. Wesoło się bawimy Ćwiczenia w rozpoznawaniu dźwięków dochodzących z otoczenia. Zabawy dydaktyczne Bawię się z kolegami. Zabawy przy piosence Jestem przedszkolakiem. Dzielenie na sylaby nazw zabawek wskazanych przez nauczyciela. Zabawa rozwijająca szybką reakcję Grający dywan. 3. Wspomnienia Opowieść ruchowa W ogrodzie przedszkolnym. z wakacji Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Ukryte przedmioty. Zabawy i ćwiczenia wyrabiające orientację w schemacie ciała drugiej osoby Nasze ciała są podobne. Słuchanie wiersza J. Jałowiec Powrót wakacji Syntezowanie słów podzielonych na sylaby. Wskazywanie odpowiednich rysunków. Kolorowanie wybranych rysunków Ćwiczenia rytmiczne Zagraj tak jak ja. Rozwiązywanie zagadek graficznych Gdzie dzieci były na wakacjach? 4. Każdy z nas jest inny Zagadki słuchowe Co słyszysz? Zabawa Jak wyglądam. rozwijanie sprawności manualnej zachęcanie do zgodnego współdziałania umuzykalnienie dzieci prawidłowe rozpoznawanie i nazywanie części ciała rozwijanie mowy zwrócenie uwagi na to, że każdy wykonuje wyklejankę zgodnie współdziała z innymi wyraża muzykę ruchem prawidłowo nazywa poszczególne elementy ciała wypowiada się na temat wakacji akceptuje inność koleżanek i kolegów; bawi się z 4

5 5. Nasze emocje Zabawa Kolor włosów. Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Marchewkowy tort. Rysowanie pod każdym kolorowym paskiem tylu kresek, ile jest plam w danym kolorze (karta Ćwiczenia ruchowo- -graficzne. Historyjka obrazkowa List wiewiórki (Wyprawka). Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Kolorowy klocek. Zabawy ortofoniczne Wesołe nutki. Słuchanie pierwszych sylab występujących w nazwach rysunków. Wskazywanie odpowiednich rysunków. Kolorowanie ich Nasze emocje zabawy i ćwiczenia Mój ulubiony kolega (moja ulubiona koleżanka) malowanie farbami postaci ludzkiej. Ćwiczenia w zauważaniu rytmu i kontynuowaniu go. Dzielenie nazw zabawek na sylaby, połączone z klaskaniem. Wrzesień tydzień trzeci. Temat tygodnia: Uliczne sygnały z nas jest inny; akceptowanie tej inności zachęcanie do określania i wyrażania swoich emocji rozwijanie umiejętności malowania postaci ludzkiej nimi określa i wyraża swoje emocje maluje charakterystyczne elementy postaci ludzkiej Ćwiczenia poranne zestaw nr III (ułożone przez autora). Zabawa bieżna Samochody i garaże (ułożona przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Piesi i samochody, Kolor czerwony każe stać, Samochody z garażu (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Coraz szybciej, coraz wolniej (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr II (ułożony przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola obserwowanie oznak jesieni. Nasz kontakt z techniką Środki transportu poznawanie różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej, znaków drogowych za- 1. Wiemy, jak przechodzić przez jezdnię Swobodne rozmowy na temat obrazka przedstawiającego ruch uliczny w mieście. Słuchanie wypowiedzi na temat zdjęcia (karta Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Uliczne sygnały (książka). Wycieczka na najbliższe skrzyżowanie; nauka prawidłowego przechodzenia przez jezdnię (książka). Rozmowa kierowana, dotycząca wrażeń z wy- rozwijanie mowy rozwijanie umiejętności poruszania się w pobliżu jezdni Dziecko: wypowiada się na temat bezpiecznego przechodzenia przez ulicę wymienia podstawowe zasady ruchu drogowego, poznane podczas praktycznej działalności 5

6 znajamianie z zasadami ruchu drogowego, z wykorzystaniem zabaw tematycznych, literatury, wycieczek poznawanie wybranych pojazdów, w tym specjalistycznych, np.: straży pożarnej, karetki pogotowia, policji. cieczki na skrzyżowanie, z wykorzystaniem obrazków związanych z tematem. Oglądanie zdjęć. Kolorowanie na odpowiednie kolory świateł sygnalizacji świetlnej (karta Ćwiczenia graficzne Niezwykłe samochody. 2. Samochody specjalistyczne nuconych przez nauczyciela lub chętne dzieci. Ćwiczenia słuchowe: rozpoznawanie piosenek Ćwiczenia słuchu fonematycznego Co widziałem w drodze do przedszkola? Zabawa dydaktyczna Kto nam pomoże? (karta Spotkanie z policjantem. Rozwiązywanie zagadek. Wskazywanie ich rozwiązań na obrazkach umieszczonych na tablicy. 3. Znaki drogowe Tworzenie rymów do słów związanych z ruchem drogowym. Ćwiczenia prawidłowej wymowy grup spółgłoskowych na podstawie wiersza. K. Datkun-Czerniak Szosa w deszczu moknie. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza K. Wiśniewskiego Kolorowe znaki Ruch uliczny malowanie farbami. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej: układanie pociętych na części obrazków; określanie, co jest na nich przedstawione; wyjaśnienie dwóch znaczeń słowa zebra. Nauka rymowanki Światła sygnalizatora. Czytanie całościowe wyrazów: pasy, zebra; układanie ich pod odpowiednimi obrazkami. Ekspresja słowna Co by było, gdyby? Ćwiczenia dodatkowe wycinanie fragmentów znaku informacyjnego Przejście dla pieszych; składanie go w całość. 4. Co jest wolne, Zabawa Prawda czy fałsz? a co szybkie Łączenie pierwszych głosek z nazw obrazków. Rysowanie w ramkach tego, czego nazwa powstała. Naklejanie w odpowiednich miejscach tabeli zdjęć zapoznanie z wy- branymi samo- chodami specjalistycznymi poznawanie pracy policjanta zapoznanie z wy- branymi znakami drogowymi rozwijanie sprawności manualnej zapoznanie z figurą geometryczną, jaką jest koło rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej wymienia samochody specjalistyczne wie, na czym polega praca policjanta rozpoznaje wybrane znaki drogowe przedstawia ruch uliczny w pracy plastycznej rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną koło wykonuje formę prze- 6

7 pojazdów służących do przewozu osób oraz zdjęć pojazdów, które służą do przewozu towarów Ćwiczenia oddechowe Posłuszne samochody. Zapoznanie z figurą geometryczną kołem. Samochody przyszłości wykonanie pracy przestrzennej. strzenną według własnego pomysłu, z wykorzystaniem różnorodnych materiałów Ćwiczenia poranne zestaw nr IV (ułożone przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Dzieci w lesie, Grzyby (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Zbieramy grzyby (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa usprawniająca duże grupy mięśniowe Drzewa i wiatr. Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Zbieramy liście (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr III (ułożone przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. Poznajemy przyrodę Jesień oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich; wyjaśnianie zjawiska usychania liści rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody; wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny, niestandardowy sposób 5. Bądźmy ostrożni Łączenie ostatnich sylab z nazw obrazków. Rysowanie tego, czego nazwa powstała. Określanie, dzięki czemu odbywa się ruch przedstawiony na zdjęciach Ćwiczenia słuchowe. Zabawy przy piosence Uwaga czerwone światło! Ćwiczenia klasyfikacyjne Po lądzie, po wodzie czy w powietrzu? Rysowanie szlaczków po śladach. Próbowanie samodzielnego rysowania 1. Kolory lasu jesienią Wrzesień tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Jesień w lesie Oglądanie zdjęć o tematyce jesiennej, wyciętych z gazet, zachęcanie do swobodnych wypowiedzi, co one przedstawiają. Tworzenie jesiennej palety barw przez mieszanie kolorów farb; malowanie nimi kartek; zwracanie uwagi na mieszanie i przenikanie kolorów, powstawanie nowych. Swobodne eksperymentowanie kolorami i ich intensywnością. Wycieczka do lasu pod hasłem I po lesie chodzi jesień (lub wycieczka do parku). Dzielenie się swoimi spostrzeżeniami; segregowanie przyniesionych skarbów według rodzaju, umuzykalnienie dzieci porusza się rytmicznie przy piosence przybliżenie środowiska przyrod- niczego, jakim jest las (park) Dziecko: obserwuje rośliny i zwierzęta w ich naturalnym otoczeniu 7

8 poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznik jadalny, maślak) i niejadalnych (np. muchomor sromotnikowy) pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają); zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór. przeliczanie ich z pomocą nauczyciela; zagospodarowanie kącika przyrody materiałem przyrodniczym. Ćwiczenia graficzne Jesienne listki. 2. Poranek w lesie Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi Wędrujemy po lesie (parku). Ekspresja słowna Co kojarzy się z lasem? Słuchanie zdań o lesie jesienią. Rytmizowanie za nauczycielem tekstu o jesieni, połączone z klaskaniem (karta Słuchanie wiersza T. Fiutoskiej Ranek na leśnej polanie (książka). Kolorowanie rysunków liści według podanego wzoru Rysowanie po śladach rysunków liści. Kolorowanie wybranego rysunku 3. Liczymy grzyby Dobieranie w pary zdjęć, których nazwy się rymują. Kolorowanie ramek na odpowiednie kolory Ćwiczenia słuchowe Odgłosy lasu. Zabawy z wykorzystaniem wiersza M. Buczkówny Grzybobranie. Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej Grzybobranie Zabawy przy piosence Leśna muzyka Rysowanie kreatywne Przekształcamy grzyba. Sprawdzanie grzybów, które są w koszyku na zdjęciu. Skreślanie zdjęć grzybów niejadalnych. Rysowanie grzyba po śladzie (karta Rysowanie po śladach rysunków drzew. Kończenie rysowania drzew iglastych 4. Jesienne drzewa Układanie sylwety drzewa z elementów przygotowanych przez nauczyciela; wskazywanie i nazywanie poszczególnych elementów; podawanie nazw drzew znanych dzieciom; dzielenie ich na sylaby. Zabawy z wykorzystaniem liści, żołędzi i kasztanów. Otaczanie pętlami obrazków owoców leśnych rozwijanie mowy i myślenia uważnie słucha wiersza, wypowiada się na te- mat jego treści rozwijanie umiejętności liczenia ilustrowanie muzyki ruchem zapoznanie z wy- branymi drze- wami rozwijanie zainteresowań zabawami badawczymi przelicza w za- kresie określonego zbioru; prawidłowo stosuje liczebniki główne ilustruje muzykę ruchem rozpoznaje i nazywa wybrane drzewa bierze udział w zabawach ba- dawczych 8

9 według rodzaju. Porównywanie ich liczby Zabawa dydaktyczna Tańczące listki (książka). Zabawy badawcze Dlaczego nie wszystkie drzewa tracą liście? Szukanie w najbliższym otoczeniu drzew iglastych i drzew liściastych; prawidłowe ich nazywanie. Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci Zabawa słowna rozwijająca logiczne myślenie i umiejętność zadawania pytań Leśny detektyw. Ćwiczenie sprawności manualnej Kolorowe liście. Zabawa dydaktyczna Szukamy kotka rozwijanie orientacji przestrzennej. 5. Mieszkańcy lasu Wyszukiwanie zwierząt ukrytych na zdjęciu. Określanie, co robią jeż i wiewiórka jesienią Zabawa słuchowa z liczeniem Zwierzątka na leśnej polanie. Dopowiadanie słów rymujących się ze słowami w zdaniach podanych przez nauczyciela. Słuchanie wiersza I. R. Salach Zapasy. Las i jego mieszkańcy wykonanie pracy plastycznej w zespołach. Ćwiczenia rytmiczne Orzechowe rytmy. Historyjka obrazkowa List wiewiórki (Wyprawka). Październik tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Jesień w sadzie zapoznanie z za- chowaniem wie- wiórki jesienią rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole wymienia zapasy wiewiórki współpracuje z innymi Ćwiczenia poranne zestaw nr V (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność rozpoznawania dźwięków Jabłonie i pszczoły (ułożona przez autora). Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Zbieramy owoce (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Jesienią w sadzie (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Owoce do koszyków (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem rzutu Kto trafi do koszyka? (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr IV (ułożone przez autora). Spacer obserwowanie kolorów drzew jesienią; szukanie drzew owocowych; rozpoznawanie ich po rosnących na nich owocach i nazywanie. 9

10 Poznajemy przyrodę Jesień rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowa sad nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, soki, kiszonki, kompoty); samodzielne wykonywanie wybranych poznawanie wybranych owoców egzotycznych. 1. Jesienią, jesienią sady się rumienią Rysowanie po śladach rysunków owoców kredkami w odpowiednich kolorach (karta Ćwiczenia klasyfikacyjne Szukamy owoców. Przekształcanie słów Owocowe nazwiska. Rozmowa na temat sadu, na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń dzieci (książka, karta Wprowadzenie litery o: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Zagadki słowne Ulubione owoce. Zabawa z elementem toczenia Druga połowa. Zabawa Sznurkowe owoce. Zagadka graficzna: słuchanie tekstu i rysowanie po śladach odpowiednich rysunków 2. Liczymy owoce Zagadki dotykowe i smakowe Rozpoznajemy owoce. Zabawa Prawda to czy fałsz? określanie, czy zdania wypowiadane przez nauczyciela są prawdziwe czy fałszywe. Ćwiczenia w liczeniu Owoce z sadu (książka). Przedszkolny sad wykonanie makiety sadu z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. 3. W sklepie z owocami 4. Sałatka owocowa Zabawa Owocowy detektyw. Nawlekanie plasterków jabłek na nitki; powieszenie ich w kąciku przyrody; zwracanie uwagi na bezpieczne posługiwanie się igłą (praca w małych zespołach). Wycieczka do pobliskiego sklepu, w którym można oglądać owoce. Malowanie sylwet owoców. Zabawa Robimy kompot. Zagadki słuchowe Na jakim drzewie rosną? Uzupełnianie do sześciu naklejanie odpowiedniej liczby obrazków owoców (karta Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczb: 1, 2. Wykonanie sałatki owocowej doświadczanie wrażeń smakowych rozpoznawanie i nazywanie drzew owocowych oraz owoców zapoznanie z literą o: małą i wielką, drukowaną i pisaną rozwijanie umiejętności liczenia rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów zapoznanie z wyglądem sklepu z owocami rozwijanie umiejętności malowania kształtowanie pojęcia liczb: 1, 2 w aspektach kardynalnym i porządkowym zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki owocowej rozpoznaje wy- brane owoce oraz nazywa drzewa owocowe rozpoznaje literę o: małą i wielką, drukowaną i pisaną liczy w zakresie sześciu łączy ze sobą różne elementy w celu utworzenia jednej całości nazywa owoc maluje sylwety owoców rozpoznaje i nazywa cyfry: 1, 2 wykonuje sałatkę owocową 10

11 i dotykowych. Śpiewanie rymowanki na melodie wymyślone przez dzieci. 5. Owoce egzotyczne Rysowanie owoców po śladach, równocześnie obiema rękami. Kolorowanie rysunków (karta Ćwiczenia oddechowe przenoszenie na papierowe talerzyki, za pomocą słomek do napojów, sylwet owoców wyciętych z bibuły. Zabawy z wykorzystaniem rymowanki (karta Skąd są te owoce? rozróżnianie owoców pochodzących z sadu i owoców południowych na podstawie naturalnych okazów i obrazków. Zabawa rozwijająca zmysły Jaki to owoc? Październik tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Jesień na działce Ćwiczenia poranne zestaw nr VI (ułożone przez autora). Zabawy ruchowe z elementem biegu: Wozy z warzywami, Sadzimy kapustę i ją zbieramy (ułożone przez autora). Zabawa rozwijająca umiejętność rozróżniania dźwięków Tańczące warzywa (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Na działce (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Marchewka w tunelu (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr IV (ułożone przez autora). Spacer w okolicy przedszkola obserwowanie rosnących tam drzew. Poznajemy przyrodę Jesień nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, soki, kiszonki); samodzielne wykonywanie wy- branych rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. Zabawa Ciuciubabka z wykorzystaniem 1. Czas na zbieranie warzyw tekstu ludowego. Zabawa słowna Kończymy zdanie, polegająca na kończeniu zaproponowanego zdania złożonego przez dodanie drugiego członu zdania, gdy został podany spójnik lub zaimek. Wycieczka do pobliskiego sklepu owocowo- -warzywnego (lub do ogrodu, na działkę). Dzielenie się spostrzeżeniami z wycieczki. Kolorowanie rysunku według wzoru 2. Rozmowy warzyw Ćwiczenie spostrzegawczości: dopasowywanie sylwet warzyw do ich konturów narysowanych na kartkach. Zabawa rozwijająca inwencję twórczą Warzywne wzorki. Nazywanie warzyw znajdujących się wewnątrz koszyka rozwijanie mowy klasyfikowanie owoców ze względu na ich pochodzenie rozwijanie umiejętności obserwacji; rozpoznawanie i nazywanie warzyw rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat poznanie liter a małej i wielkiej, drukowanej i pisanej stosuje liczby pojedynczą i mnogą stosuje nazwę owoce egzotyczne Dziecko: wnikliwie obserwuje otoczenie podczas wycieczki; rozpoznaje i nazywa warzywa odpowiada na pytania dotyczące historyjki rozpoznaje i nazywa literę a: małą i wielką, drukowaną i pisaną 11

12 3. Praca na działce 4. Przetwory z warzyw i na zewnątrz koszyka. Czytanie całościowe nazw warzyw. Określanie, co można zrobić z warzyw (książka). Inscenizowanie wiersza J. Koczanowskiej W jesiennym ogrodzie (książka). Wprowadzenie litery a małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Kończenie rysowania warzyw. Kolorowanie rysunków Zabawa rozwijająca zmysły Co pani kucharka wyjmuje z garnka? Odszukiwanie warzyw na zdjęciach produktów spożywczych umieszczonych np. w gazetkach reklamowych. Nazywanie ich. Wycinanie obrazków; zespołowe przyklejanie ich na dużych arkuszach papieru wypowiadanie się dzieci o tym, jakie warzywa odnalazły i w jakiej były one postaci. Zabawa słowna Układamy pytania. Historyjka obrazkowa Pracowity dzień babci Honoraty. Zabawy przy piosence Pomidorek. Czytanie całościowe nazw warzyw. Rysowanie brakujących warzyw Zabawa rozwijająca analizę i syntezę wzrokową Warzywne szeregi. Określanie, jakie emocje wyrażają miny warzyw, które są na obrazkach. Rysowanie po śladach wzorów na ramkach Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 3. Wykonanie przetworów na zimę kiszenie ogórków i kapusty. Zabawy przy piosence Urodziny marchewki. Inscenizacja tekstu piosenki w ustawieniu na obwodzie koła. Słuchanie tekstu piosenki (lub jej śpiewanie), wskazywanie odpowiednich ilustracji. Kolorowanie ilustracji Scenki dramowe Rozmowy warzyw. 5. Największa kapusta Ćwiczenia logorytmiczne: powtarzanie rymowanki za nauczycielem dostrzeganie rytmiczności dnia oraz następstwa czasowego rozwijanie po- czucia rytmu kształtowanie pojęcia liczby 3 w aspektach kardynalnym i porządkowym zapoznanie ze sposobem kiszenia ogórków i kapusty rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat zna pory dnia; opowiada historyjkę z uwzględnieniem kolejności zdarzeń śpiewa piosenkę i rytmicznie klaszcze rozpoznaje i nazywa cyfry: 1, 2, 3 kisi ogórki i kapustę wypowiada się na te- 12

13 i naśladowanie czynności, o których jest w niej mowa. Liczenie obrazków warzyw każdego rodzaju. Zaznaczanie ich liczby kropkami na obrazkach odpowiednich koszyków Słuchanie opowiadania I. R. Salach Jesienne opowiadanie. Zabawy badawcze Co kryje w sobie ziemniak? Rysowanie na mące ziemniaczanej. Zabawa Rymujemy. Różnicowanie owoców i warzyw łączenie obrazków owoców ze zdjęciem sadu, a warzyw ze zdjęciem ogrodu warzywnego Październik tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Nasze rodziny Ćwiczenia poranne zestaw nr VII (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na zmienny akompaniament Odszukaj rodziców (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość Domy z gazet (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem równowagi Jesteśmy kelnerami (ułożona przez autora). Zabawa rytmiczno-ruchowa Mówimy rytmicznie (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr V (ułożone przez autora). Zabawy w ogrodzie przedszkolnym zachęcanie do zgodnych zabaw zespołowych. Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny bliższych czenie palców; dostrzeganie różnic 1. Kochamy swoich naj- Zabawy dłońmi: oglądanie własnych dłoni; li- podawanie informacji, czym się zajmują, jakie zawody wykonują rodzice w wyglądzie poszczególnych palców. Nauka rymowanki na pamięć, fragmentami, metodą ze określanie czynności domowych wykonywanych słuchu. przez po- szczególnych członków rodziny Słuchanie opowiadania M. Terlikowskiej Nikt się nie trzęsie. podawanie powiązań między członkami rodziny, np. babcia to mama mamy lub mama taty Wprowadzenie litery m małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Wprowadzenie pojęcia głoska. wyjaśnienie wieloznaczności słowa 2. Kim dla siebie jesteśmy? przyniesionymi przez dzieci; nazywanie człon- Oglądanie albumów ze zdjęciami rodzinnymi dom dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie, np. sposobów wspólnego spędzania czasu, pojawienia się nowego potomka. ków rodziny; opisywanie miejsc, w których zrobiono zdjęcia; przedstawienie sposobów wspólnego spędzania czasu zachęcanie do kilkuzdaniowych wypowiedzi. Wzmacnianie więzi w rodzinie wzajemne okazywanie sobie uczuć, Określanie pierwszych głosek w nazwach obrazków. Teatrzyk sylwet na podstawie T. Fiutowskiej wysłuchanego utworu zachęcanie do podejmowania za- baw badawczych rozwijanie mowy i myślenia poznanie litery m: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej określanie relacji między członka- mi rodziny usprawnianie narządów artykulacyjnych mat treści opowiadania podejmuje zaproponowane działania, analizuje, wyciąga wnioski Dziecko: wypowiada się na określony temat rozpoznaje i nazywa literę m: małą i wielką, drukowaną i pisaną wymienia członków swojej rodziny wykonuje ćwiczenia artykulacyjne rozwijające aparat mowy 13

14 mówienie o nich tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i miłości. 3. Wesoło spędzamy ze sobą czas Kim jestem? (książka, karta Zabawa artykulacyjna Stary dom. Zabawa ruchowa ze śpiewem Ojciec Wirgiliusz. Zabawy przy piosence Wesoła zabawa. Zabawa matematyczna W rodzinnej szafie (karty Zabawy przy piosence Maszerują przedszkolaki. Zabawa pantomimiczna Ulubione zajęcia członków mojej rodziny. Rysowanie drogi mamy. Określanie, dokąd ona prowadzi 4. Rodzinne przyjęcie Układanie własnych piosenek o mamie, tacie lub innych członkach rodziny. Oglądanie obrazka przedstawiającego rodzinę. Czytanie z nauczycielem rozpoczętych zdań; dopowiadanie, co ma mama, co ma tata, a co Lenka, a potem rysowanie tego Zabawa dydaktyczna Rodzinne przyjęcie. Zapoznanie z figurą geometryczną kwadratem. Zabawy paluszkowe z wykorzystaniem rymowanek. 5. Co robią nasi rodzice? Rysowanie w dymkach tego, o czym marzy mama i tego, o czym marzy tata. Rysowanie na dole strony tego, czym marzy dziecko Słuchanie rymowanki. Wymienianie nazw zawodów z rymowanki. Określanie, jakie zawody wykonują rodzice dzieci. Zabawa dydaktyczna Kim są nasi rodzice? Zabawy badawcze Bawimy się z wiatrem. Ekspresja słowna; rozwijanie wyobraźni Czarujemy. Zabawa Odszukaj miejsce pracy. Określanie ostatniej głoski w nazwach obrazków. Październik tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Nasi domowi ulubieńcy Ćwiczenia poranne zestaw nr VIII (ułożone przez autora). Zabawy ruchowe z elementem czworakowania: Kotki piją mleko, Pieski na spacer! Pieski do budy! (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-artykulacyjna Szukam swojej rodziny (ułożona przez autora). wyrabianie spostrzegawczości rozwijanie wrażliwości muzycznej rozwijanie zainteresowań domowymi czynnościami poznanie cech kwadratu rozwijanie zainteresowania pracą rodziców zapoznanie z wpływem wiatru na środowisko przyrodnicze segreguje przedmioty według określonych cech i układa je zgodnie z zaproponowanym rytmem interpretuje muzykę ruchem prawidłowo nakrywa do stołu rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną kwadrat rozpoznaje wy- brane zawody; wypowiada się na temat pracy zawodowej swoich rodziców podaje przykład pozytywnych i negatywnych wpływów wiatru na środowisko przyrodnicze 14

15 Zabawa ruchowo-naśladowcza Ulubione zwierzątka (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr V (ułożone przez autora). Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienie ich, wizyty u weterynarza, zapewnienie odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenie na spacer nazywanie dorosłych i młodych zwierząt. 1. Koty i kotki Oglądanie w książkach i czasopismach o zwierzętach obrazków przedstawiających koty. Zachęcanie do porównywania ich wyglądu. Budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi, słuchanie siebie nawzajem. Ćwiczenia artykulacyjne Hau, hau! Miau, miau! Kończenie rysunków (odwzorowywanie) według wzorów Wprowadzenie litery e małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Ćwiczenia słuchowe i zabawy artykulacyjne Kocie kłopoty. Improwizacje melodyczne Kocie mruczanki. Naklejanie w odpowiednich ramkach zdjęć: białej mysz- ki, żółwia i królika. Rysowanie po śladach ich dróg 2. Psy wokół nas Swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich psów lub psów członków rodziny, ich wyglądu, imion, ulubionych zabaw, upodobań. Oglądanie zdjęć swoich ulubieńców. Zabawa rozwijająca zmysł powonienia Dobry węch podkreślenie znaczenia węchu dla psów. Słuchanie wiersza M. Berowskiej Piesek Kruczek (książka, karta Wełniany piesek wyklejanie sylwety psa kawałkami pociętej włóczki. Ćwiczenia słuchowe i dźwiękonaśladowcze Psie odgłosy. Uzupełnianie tabelki według wzoru 3. Przyjacielskie zwierzaki zwierząt na ich cienie. Opowiadanie o swoim Nazywanie ulubieńców dzieci. Naklejanie zdjęć ulubieńcu tym hodowanym w domu lub wymarzonym Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach hodowanych w domu. Zabawy przy piosence Popatrzcie na jamniczka. Zabawy matematyczne Duże koty i małe koty. Kończenie rysowania rybki poznanie litery e: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej stymulowanie rozwoju mowy rozwijanie mowy rozwijanie sprawności manualnej kształtowanie re- akcji ruchowych na różnorodny charakter muzyki porównywanie zbiorów równolicznych Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę e: małą i wielką, drukowaną i pisaną mówi wyraźnie wypowiada się na temat psich zwyczajów wypełnia ograniczoną konturem powierzchnię ścinkami wełny reaguje ruchem na zmianę wysokości dźwięków określa liczebność danego zbioru 15

16 i myszki według wzoru Wycinanie konturów kociej głowy narysowanej na kartonie; kolorowanie jej według pomysłów dzieci. 4. Lubimy zwierzęta Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej Jakie to zwierzę? Kończenie rysowania kota według wzoru. Rysowanie po śladach rysunku żółwia 5. Zwierzęta w schronisku Wypowiedzi na temat zwierząt, które dzieci mają w domach lub o jakich marzą; zwrócenie uwagi, na czym polega opieka nad danym zwierzątkiem. Rysowanie po drodze psa do jego właściciela. Określanie, co pies mijał po drodze (karta Akwarium wykonanie papierowego akwarium w słoiku. Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 4. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Zwierzęta cudaki. Nazywanie zwierząt, które są na zdjęciach. Podkreślanie zdjęć tych samych zwierząt, powtarzających się po obu stronach kartki Ćwiczenia logorytmiczne z wykorzystaniem rymowanki Moje zwierzątka. Określanie pierwszej głoski i pierwszej sylaby w nazwach zwierząt, które są na zdjęciach. W pierwszym szeregu łączenie pierwszych sylab z nazw zdjęć. Określanie, jakie słowo powstało; rysowanie dane- go zwierzątka. W drugim szeregu łączenie pierwszych głosek z nazw zdjęć. Określanie, jakie słowo powstało; rysowanie danego zwierzątka (karta Wycieczka do schroniska dla zwierząt. Rozmowa na temat wy- cieczki. Wypowiadanie się na podstawie obrazków na temat Jak pies pomaga ludziom (książka). Zabawa Rysujemy wspólnie. rozwijanie sprawności manualnej kształtowanie pojęcia liczby 4 w aspektach kardynalnym i porządkowym rozwijanie opiekuńczego stosunku do zwierząt łączy ze sobą różne elementy według własnych pomysłów rozpoznaje i nazywa cyfry: 1, 2, 3, 4 dokarmia zwierzęta 16

17 Rysowanie szlaczków po śladach. Rysowanie szlaczków samodzielnie przez chętne dzieci Listopad tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Domy i domki Ćwiczenia poranne zestaw nr IX (ułożone przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa przy piosence Ojciec Wirgiliusz (ułożona przez autora). Zabawy ruchowo-naśladowcze: Co robimy w kuchni, łazience, pokoju?, Nie strać szarfy (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa z użyciem chusty animacyjnej Kolorowe wycieczki (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr VI (ułożone przez autora). Spacer obserwowanie późnojesiennej przyrody. Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola poznawanie, na podstawie swojej miejscowości, sposobów budowania dawniej i współcześnie nazywanie zawodów związanych z budownictwem. Poznajemy przyrodę Jesień pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają); zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór. 1. Co to jest dom? Oglądanie zdjęć różnych domów; nazywanie ich i porównywanie; zwrócenie uwagi na różnice w zabudowie miast i wsi. Rytmizowanie tekstu. Poszukiwanie jak największej liczby określeń domów; wyjaśnienie ich Ćwiczenia grafomotoryczne Małe domy i duże domy. Zabawy przy piosence Maluję wielki dom. Wprowadzenie litery i małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Ćwiczenia słuchowe W domu reagowanie ustalonym ruchem w momencie usłyszenia słowa dom w wierszu M. Brykczyńskiego. Rytmizowanie przysłów związanych z domem. Rysowanie pod każdym zdjęciem przedmiotu (rośliny, zwierzęcia), którego nazwa rozpoczyna się taką samą głoską jak nazwa zdjęcia. Łączenie pierw- szych głosek z nazw zdjęć. Podawanie nazwy, która powstała 2. Różne domy Zabawa Imię i głoska. Układanie swojego imienia z rozsypanki literowej (z wzorem lub bez wzoru do wyboru). Kończenie rysunków według wzoru. Określanie, gdzie znajdują się przedstawione na nich przedmioty względem siebie. Odszukiwanie wyrazu dom wśród podanych wyrazów. Podkreślanie go Zabawa dydaktyczna Różne domy. rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu poznanie litery i: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej zapoznanie z budową domu rozwijanie sprawności manualnej Dziecko: interpretuje muzykę ruchem rozpoznaje i nazywa literę i: małą i wielką, drukowaną i pisaną stosuje słowa: piwnica, parter, pierwsze (drugie, trzecie ) piętro, strych rysuje rodzinę na tle własnego domu 17

18 Moja rodzina, mój dom rysowanie scen realnych (książka). Rozmowa na temat sytuacji zagrażających bezpieczeństwu dzieci w domu. Zabawy z wykorzystaniem krzesełek. Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci 3. Pocięty obrazek Tworzenie zdrobnień i zgrubień do słowa dom. domu Dzielenie na sylaby prostych słów nazw obrazków. Porównywanie zdjęć przedstawiających miasto nocą i miasto w dzień. Odszukiwanie wśród naklejek obrazków słońca i księżyca. Naklejanie ich w kołach według wzoru, rytmu Zabawy matematyczne Pocięty obrazek. Rysowanie domu, otoczenia, w którym dzieci chciałyby mieszkać. Określanie ostatniej głoski w nazwach zdjęć Zabawa dydaktyczna Tyle samo. 4. Plan mieszkania Zabawa słowna Czy umiem zadawać pytania? Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową kreślenie w powietrzu różnych kształtów. Zapoznanie z figurą geometryczną trójkątem. Porozmawiajmy o domu ćwiczenia słuchowe. Nazywanie mebli przedstawionych na obrazkach. Łączenie z nimi liniami rysunków przedmiotów, które mogą się w nich lub na nich znajdować. Kolorowanie rysunków (karty Zabawa Dokończ 5. Domy zwierząt Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego Zabawa Czyj to bucik? Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej- -Zaremby Co robią skrzaty w zimie? (książka, karta Zabawy tangramem. Zabawa Liczymy kroki. rozwijanie umiejętności liczenia poznanie cech trójkąta rozwijanie słuchu fonematycznego liczy w zakresie sześciu rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną trójkąt dzieli słowa na głoski rozwijanie mowy wypowiada się na temat opowiadania 18

19 Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci Listopad tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Urządzenia elektryczne Ćwiczenia poranne zestaw X (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność szybkiej reakcji na sygnał Naśladujemy urządzenia elektryczne (ułożona przez autora). Zabawa rozwijająca umiejętność współdziałania z partnerem Pralka (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyka i ruch (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw VI (ułożone przez autora). Spacer obserwowanie zmieniającej się przyrody. Nasz kontakt z techniką Doświadczenia konstrukcyjno- -techniczne bezpieczne korzy- stanie z wybranych urządzeń technicznych, np. telewizora, komputera, odtwarzacza płyt kompaktowych poznawanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, różnych form zastosowania techniki w życiu ludzi (np. korzystanie z telefonu stacjonarnego lub komórkowego, komputera). 1. Robię pstryk i mam światło w mig 2. Domowe sprzęty elektryczne Oglądanie obrazków różnych przedmiotów wykorzystywanych w domach. Rozpoznawanie ich i prawidłowe nazywanie; określanie, do czego służą; wypowiedzi dzieci na temat tych urządzeń: Czy do ich pracy jest potrzebny prąd? Nazywanie przedmiotów przedstawionych na zdjęciach. Określanie, do czego służy każdy z nich. Otaczanie pętlami zdjęć tych przedmiotów, które znajdują się w domach dzieci (karta Teatrzyk kukiełkowy według tekstu I. R. Salach Światło. Wprowadzenie litery t: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Wprowadzenie litery t: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Oglądanie obrazka przedstawiającego współczesną kuchnię. Wskazywanie i nazywanie znajdujących się tam urządzeń elektrycznych. Określanie, do czego służą (książka). Zabawa Urządzenia elektryczne. Oglądanie obrazków. Przyklejanie obok nich zdjęć właściwych urządzeń elektrycznych Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi i umiejętność słuchania Głuchy telefon. Zabawy przy piosence Domowe sprzęty elektryczne. zapoznanie ze sposobami oświetlania pomieszczeń dawniej i obecnie poznanie litery t: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej kształtowanie słuchu i pamięci muzycznej rozwijanie sprawności manualnej Dziecko: wymienia sposoby oświetlania pomieszczeń dawniej i obecnie rozpoznaje i nazywa literę t: małą i wielką, drukowaną i pisaną śpiewa piosenkę i bawi się przy niej wykonuje pracę przestrzenną we- dług instrukcji 19

20 3. Do czego mogą służyć urządzenia elektryczne? Kolorowe żelazko wykonanie formy przestrzennej z kolorowego kartonu. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat urządzeń elektrycznych. Wypowiedzi dzieci o tym, jak radzili sobie ludzie dawniej, gdy nie było pralek, lodówek Łączenie liniami w pary zdjęć i rysunków urządzeń o takim samym przeznaczeniu, stosowanych dawniej i dziś. Kolorowanie rysunków Słuchanie opowiadania I.R. Salach Ania pomaga mamusi. Wykonanie koktajlu mleczno- -truskawkowego z wykorzystaniem miksera. Otaczanie pętlami zdjęć tych urządzeń, których nazwy kończą się taką samą głoską (karta 4. Znamy te urządzenia Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci Rozwiązywanie zagadek o urządzeniach elektrycznych. Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 5. Zabawy z wykorzystaniem zabawek o różnych źródłach zasilania. 5. Co ułatwia pracę w Ćwiczenia oddechowe Jak odkurzacze. domu? Ozdabianie sylwety lampki nocnej z wykorzystaniem papieru kolorowego, kulek z bibuły i kredek. Co ułatwia nam pracę w domu ćwiczenia słuchowe i logiczne. Nazywanie urządzeń przedstawionych na zdjęciach. Określanie, co robimy za ich pomocą. Naśladowanie tych czynności. Określanie, gdzie na rysunkach względem mebli znajduje się kotek (książka). Listopad tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: A deszcz pada i pada Ćwiczenia poranne zestaw XI (ułożone przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Pomiędzy kroplami deszczu, Pada deszcz, Kałuże, Deszczowe chmury (ułożone przez autora). rozwijanie mowy zachęcanie do przygotowywania prostych potraw rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia kształtowanie pojęcia liczby 5 w aspektach kardynalnym i porządkowym rozwijanie sprawności manualnej zapoznanie z możliwością wykorzystywania urządzeń elektrycznych odpowiada na pytania dotyczące utworu wykonuje koktajl mleczno- -owocowy dostrzega charakterystyczne cechy przedmiotów rozpoznaje i nazywa cyfry od 1 do 5 ozdabia rysunek lampki według własnego pomysłu wymienia korzyści wynikające ze stosowania urządzeń elektrycznych w domu 20

21 Zabawy muzyczno-ruchowe: Jesienny spacer, Pod parasolem (ułożone przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw VII (ułożone przez autora). 1. Muzyka deszczowych kropli Poznajemy przyrodę Jesień obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia wyjaśnienie roli wody w życiu ludzi i zwierząt. Ćwiczenia słuchowe i dźwiękonaśladowcze Odgłosy deszczu. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Kolorowanie tylu rysunków, ile krążków znajduje się po ich lewej stronie Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Listopad. Wprowadzenie litery d: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Rysowanie obok zdjęć przedmiotów, roślin, zwierząt, których nazwy kończą się taką samą głoską jak nazwy zdjęć Zabawa słowna Nazywamy dźwięki. Wycinanie z gazetek reklamowych zdjęć różnych części garderoby, którą można nosić jesienią, przyklejanie ich na tekturkach. 2. Jesienna szaruga Zabawa dźwiękonaśladowcza Jakie dźwięki wydaje woda? Kolorowanie rysunków parasoli na kolory ubrań odpowiednich dzieci. Wskazywanie takich samych rysunków jak te w ramce po lewej stronie Zabawy przy piosence Dola parasola. Peleryna przeciwdeszczowa wykonanie pelerynki z worka foliowego. Rysowanie po śladach wzorów na rysunkach parasoli. Kolorowanie rysunków swoimi ulubionymi kolorami. Zabawa słowna rozwijająca koncentrację uwagi Ukryte słowa. 3. Jesienne za- gadki Dzielenie nazw obrazków na głoski. Zabawa Deszczowe skojarzenia. Ilustrowanie rytmu wystukanego na bębenku przez nauczyciela sylwetami kropelek. Zabawa matematyczna Kolorowe kalosze. Zabawa dydaktyczna Jesienne zagadki. Badanie i opisywanie właściwości fizycznych rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat poznanie litery d: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie muzykalności rozwijanie sprawności manualnej i pomysłowości rozwijanie umiejętności liczenia i posługiwania się liczebnikami porządkowymi rozwijanie mowy i logicznego myślenia Dziecko: wypowiada się na temat wiersza rozpoznaje i nazywa literę d: małą i wielką, drukowaną i pisaną próbuje śpiewać piosenkę, ilustruje ją ruchem wykonuje pele- rynkę i ozdabia ją według własnych pomysłów przelicza elementy; prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi i po- rządkowymi rozwiązuje za- gadki 21

22 4. Deszczowe kompozycje 5. Wędrówki kropelek wody wody; poszukiwanie przez dzieci odpowiedzi na pytanie Jaka jest woda? Określanie kolorów, jakie powstaną ze zmieszanych kropli farb. Zapisywanie wyników poprzez kolorowanie pustych pól na odpowiednie kolory. Kolorowanie odpowiednich rysunków kropelek. Kolorowanie rysunku z użyciem tylko dwóch kredek: niebieskiej i żółtej Próby dzielenia nazw obrazków na głoski. Zabawa Co robi deszcz? Zapoznanie z figurą geometryczną prostokątem. Zabawa twórcza Deszczowe kompozycje. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Kogo ukryto pod parasolem? Ekspresja słowna Co by było, gdyby ciągle padał deszcz? Zabawa badawcza Co pływa? Co tonie? Łączenie zdjęć przedmiotów, które pływają w wodzie, z rysunkiem szklanego pojemnika (karta Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej- -Zaremby Niezwykła podróż kropel wody (karta Zabawy badawcze Jak powstają chmury i deszcz? Zabawa Pada deszcz. Określanie, gdzie znajduje się parasol. Listopad tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Zdrowie naszym skarbem Ćwiczenia poranne zestaw XII (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Hop, szczoteczka do kubeczka (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość i zwinność Rozsypane tabletki (ułożona przez autora). Ćwiczenia gimnastyczne zestaw VIII (ułożone przez autora). Dbamy o nasze zdrowie Dbałość o higienę ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu, zmarznięciu) 1. Ruch to zdrowie Słuchanie zdań na temat zdjęcia. Liczenie w nich słów. Łączenie pierwszych sylab z nazw obrazków. Określanie, jakie słowo powstało (książka). Zabawa słowna Co byś zrobił? Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Katar (książka). poznanie cech prostokąta rozwijanie inwencji twórczej i doświadczeń plastycznych zapoznanie ze zjawiskiem krążenia wody w przyrodzie zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych rozwijanie mowy poznanie litery k: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną prostokąt maluje za pomocą kredek wyjaśnia, na czym polega krążenie wody w przyrodzie rozpoznaje zjawiska parowania i skraplania wody Dziecko: wypowiada się na temat wiersza rozpoznaje i nazywa literę k: małą i wielką, drukowaną i pisaną 22

23 dbanie o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu. Zdrowa żywność spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczenie spożywania słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków, ograniczenie napojów gazowanych przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw. 2. Co sprzyja zdrowiu, a co mu zagraża 3. Kto dba o nasze zdrowie? Wprowadzenie litery k: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci Rozmowa dotycząca pokarmów, które spożywamy. Odpowiadanie na pytania: Co jemy? Kiedy jemy? Po co jemy? Wyjaśnienie, dlaczego dieta człowieka powinna być zróżnicowana. Zabawy pod hasłem Śmiech to zdrowie: Ponurak i rozśmieszanie, Śmieszne słowa. Zabawa tematyczna z wykorzystaniem zestawu Mały lekarz. Ćwiczenia sprawności manualnej Bandażujemy chorą nogę. Zabawy przy piosence Ser z malinami (karta Wyjaśnienie znaczenia powiedzenia W zdrowym ciele zdrowy duch; rytmizowanie go z jednoczesnym wykonywaniem prostych ruchów zaproponowanych przez dzieci; śpiewanie na wymyślone melodie. Omówienie etapów tworzenia kanapki (karta Samodzielne wykonanie kanapki na podwieczorek. Zagadki słuchowe Co wolą nasze uszy? Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki Rozmowa na temat pracy lekarza Smakowite myszki wykonanie zdrowej przekąski z naturalnych produktów. Zabawa zręcznościowa Ubieramy kolegę. Ćwiczenie sprawności manualnej i inwencji twórczej Paski i kropki. 4. Dbamy o zęby Rysowanie po śladach, bez odrywania kredki od kartki Ćwiczenia klasyfikacyjne Tworzymy komplety. Znamy różne figury ćwiczenia klasyfikacyjne. Zabawy badawcze Chcę mieć zdrowe zęby. Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci kształcenie słuchu i poczucia rytmu uświadomienie konieczności szukania pomocy u lekarzy utrwalenie cech poznanych figur geometrycznych budzenie zainteresowania przyrodą nieożywioną wyraża muzykę ruchem rozumie potrzebę kontaktu z lekarzem w razie choroby rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne uczestniczy w zabawach badawczych 23