PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO 1. Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie. 2. Pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju i mtywwanie g d dalszej pracy. 3. Dstarczenie rdzicm i nauczycielm infrmacji pstępach, trudnściach i specjalnych uzdlnieniach ucznia. 4. Umżliwienie nauczycielm dsknalenia rganizacji i metd pracy dydaktycznwychwawczej. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Prace klaswe są bwiązkwe i jeśli uczeń puścił pracę klaswą z przyczyn lswych, pwinien napisać ją w terminie uzgdninym z nauczycielem. 2. Każdą pracę klaswą uczeń mże pprawić w terminie uzgdninym z nauczycielem. 3. Praca klaswa bejmuje zwykle jeden dział prgramwy. Jeżeli dział jest bszerny uczniwie mgą pisać pracę klaswą p zrealizwaniu znacznej jeg części. 4. Praca klaswa jest zapwiedziana c najmniej tydzień wcześniej i mówiny jest jej zakres raz kryteria wymagań. 5. Pracę klaswą pprzedza lekcja pwtórzeniwa, utrwalająca pznane wiadmści i umiejętnści. 6. Na kniec semestru nie przewiduje się pracy klaswej zaliczeniwej. 7. Kartkówki nie są zapwiadane, materiał, który bejmują dtyczy najwyżej 3 statnich lekcji. 8. Uczeń ma praw zgłsić w ciągu półrcza 3 nieprzygtwania. Nieprzygtwania bejmują: - brak zadania dmweg, - dpwiedź, - brak pdręcznika lub ćwiczeń.. Nieprzygtwanie pwinn być zgłszne przez ucznia p sprawdzeniu becnści. 9. Oceny wystawine przez nauczyciela są jawne. 10. Uczeń ma bwiązek prwadzenia zeszytu przedmitweg i zeszytu ćwiczeń, w których pwinny znajdwać się zapisy tematów, ntatki, zapisy pleceń ustnych lub pisemnych prac dmwych, miejsce na ceny, miejsce na krespndencję z Rdzicami. Zeszyt pwinien być prwadzny systematycznie. W przypadku niebecnści ucznia w szkle, pwinien g uzupełnić. 11. Na kńcu rku szklneg system ceniania pdlega ewaluacji.

2 NARZĘDZIA I WARUNKI POMIARU OSIĄGNIĘĆ Pmiar siągnięć uczniów dbywa się za pmcą następujących narzędzi: prace klaswe, sprawdziany, dpwiedzi ustne, prace długterminwe, prace dmwe, aktywnść. Osiągnięcia ucznia są pdsumwane ceną w dzienniku. Częsttliwść pmiaru siągnięć: prace klaswe (1 gdz. lekcyjna) - c najmniej 1 w semestrze, ale nie więcej niż 3, kartkówki (10-15 min.) c najmniej 1 w każdym dziale, dpwiedzi ustne - c najmniej 1 w każdym semestrze, prace długterminwe - zależne d ptrzeb, prace dmwe (pisemne lub ustne) - w zależnści d ptrzeb. Obserwacja ucznia uwzględniająca: przygtwanie d lekcji, prwadzenie zeszytu, wypwiedzi na lekcji, praca w grupie, psługiwanie się pmcami naukwymi ( mapy, tablice graficzne, atlasy, słwniki itp.) pdsumwywana w frmie ustnej ceny piswej na bieżąc, pd kniec każdeg semestru ceną w dzienniku "za aktywnść"(pięć plusów cena bardz dbra). Inne frmy aktywnści: pisanie i prezentacja referatów, wyknywanie albumów, plakatów, makiet, pmcy naukwych, udział w knkursach, Oceny za pracę w grupie, prace długterminwe i aktywnść wystawine są p uwzględnieniu samceny ucznia i jeg pracy przez klegów. Jeden raz w semestrze zstanie zastswane cenianie kształtujące pracy długterminwej z zastswaniem karty ceny kształtującej.

3 D ustalenia ceny stsuje się skalę: 6 - celujący 5 - bardz dbry 4 - dbry 3 - dstateczny 2 - dpuszczający 1 - niedstateczny OCENA BIEŻĄCA I JEJ KRYTERIA Oceny mgą być różnicwane ddatkw pprzez stswanie znaków "+" i "-". Kryteria cen: wypwiedzi ustne ceniana jest zawartść rzeczwa, umiejętnść frmułwania myśli, stswanie terminlgii histrycznej, zgdnść z pzimem wymagań, umiejętnść ilustrwania wypwiedzi pprzez wykrzystanie pmcy naukwych (mapy, tablice graficzne) itp. celujący - dpwiedź wskazuje na szczególne zaintereswanie przedmitem, spełniając kryteria ceny bardz dbrej, wykracza pza bwiązujący prgram nauczania, zawiera treści pza prgramwe - własne przemyślenia i ceny, bardz dbry - dpwiedź wyczerpująca, zgdna z prgramem, swbdne perwanie faktami i dstrzeganie związków między nimi, dbry - dpwiedź zasadnicz samdzielna, zawiera większść wymaganych treści, pprawna pd względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dstateczny - uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretwać, dpwiedź dbywa się przy niewielkiej pmcy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczwe, dpuszczający - niezbyt precyzyjne dpwiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadmściach i umiejętnściach, pdanie nazwy zjawiska lub prcesu przy pmcy nauczyciela, niedstateczny - nie ptrafi rzwiązać zadań teretycznych lub praktycznych elementarnym stpniu trudnści nawet z pmcą nauczyciela, nie udziela dpwiedzi na większść pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadmściach kniecznych. Wypwiedź ustna ma wartść drugiej wagi

4 prace pisemne kartkówki składają się z kilku krótkich pytań, pytania są punktwane, prace klaswe zawierają kilka lub kilkanaście pytań bądź też są w frmie testu, testy zawierają zadania twarte lub zamknięte, którym jest przyprządkwana kreślna liczba punktów, cena za prace pisemne jest wagi trzeciej, Prace klaswe i sprawdziany są ceniane zgdnie z wymaganą ilścią punktów na daną cenę. Spsób wystawiania ceny: 0-24% pprawnych dpwiedzi l ndst 25-49% pprawnych dpwiedzi 2 dp 50-69% pprawnych dpwiedzi 3 dst 70-89% pprawnych dpwiedzi 4 db 90-97% pprawnych dpwiedzi 5 bdb % pprawnych dpwiedzi 6 cel Skala prcentwa dla cen cząstkwych z kartkówek: 0-24% pprawnych dpwiedzi l ndst 25-49% pprawnych dpwiedzi 2 dp 50-69% pprawnych dpwiedzi 3 dst 70-89% pprawnych dpwiedzi 4 db % pprawnych dpwiedzi 5 bdb prace długterminwe przy ustaleniu ceny brane są pd uwagę: spsób zaplanwania, samdzielnść, wartść merytryczna, umiejętnść prezentacji wyników, ryginalnść pmysłwść, estetyka wyknania, kmpletnść, mżliwści ucznia, prace dmwe cenie pdlegają: pmysłwść rzwiązania, pprawnść rzeczwa, umiejętnść prezentacji (w przypadku prac ustnych), zgdnść z pzimem wymagań, waga pierwsza praca w grupie bierze się pd uwagę: precyzyjnść, stpień zaangażwania, efektywnść, czas jej wyknania, waga pierwsza udział w prjekcie cenie pdlega: zaangażwanie, systematycznść, samdzielnść, krzystanie z materiałów źródłwych,

5 aktywnść pzalekcyjna udział w knkursach, wyniki najwyższe - cena celująca, wyniki na pzimie wyższym niż przeciętny - cena bardz dbra. Uwaga! W stsunku d ucznia, u któreg stwierdzn specyficzne trudnści w uczeniu się lub deficyty rzwjwe (uniemżliwiające sprstanie wymaganim edukacyjnym wynikającym z realizwaneg prgramu nauczania) ptwierdzne pisemną pinią pradni psychlgicznpedaggicznej lub innej upważninej pradni specjalistycznej, nauczyciel bniża wymagania edukacyjne w przumieniu z jeg rdzicami raz pedaggiem szklnym. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ 1. Ocena semestralna raz rczna wystawiana jest na pdstawie blicznych średnich ważnych. 2. Pdstawą d wystawienia ceny rcznej jest średnia ważna cen cząstkwych uzyskanych przez ucznia w pierwszym i drugim semestrze. Ocenę rczną ustala się jak średnią arytmetyczną średnich ważnych z bu semestrów zgdnie z tabelą. 3. Aby uczeń mógł uzyskać pzytywną cenę rczną, średnia ważna cen za II semestr nie mże być niższa d 1,61; 4. Ocenm cząstkwym przypisana jest waga 1, 2, 3. Waga cen cząstkwych uzyskiwanych przez ucznia za pszczególne frmy sprawdzania wiedzy pdana jest w przygtwanych przez nauczycieli PSO. 5. D bliczenia średniej cen wykrzystuje się ceny zawarte w tabeli Oceny bieżące Zapis w dzienniku Wartść d bliczenia średniej niedstateczny 1 1 niedstateczny plus 1+ 1,5 dpuszczający minus 2-1,75 dpuszczający 2 2 dpuszczający plus 2+ 2,5 dstateczny minus 3-2,75 dstateczny 3 3 dstateczny plus 3+ 3,5 dbry minus 4-3,75 dbry 4 4 dbry plus 4+ 4,5 bardz dbry minus 5-4,75 bardz dbry 5 5 bardz dbry plus 5+ 5,5

6 celujący minus 6-5,75 celujący Śródrczną i rczną cenę klasyfikacyjną z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych ustala się według wzru: (suma cen wagi 1) + (suma cen wagi 2 )*2 + (suma cen wagi 3)*3 średnia ważna = (liczba cen wagi 1 )+ ( liczba cen wagi 2)*2 + (liczba stpni cen 3)*3 7.Średnią ważną zakrągla się d dwóch miejsc p przecinku, zgdnie z zasadami arytmetyki. 8. Średniej ważnej przyprządkwuje się cenę szklną następując: Średnia ważna pniżej 1,61 d 1,61 d 2,60 d 2,61 d 3,60 d 3,61 d 4,60 d 4,61 d 5,60 d 5,61 Ocena niedstateczna dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca L. Kucała J. Piercewicz