PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA

2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA - CHEMIA Przedmiotowy system oceniania z chemii sporządzony został w oparciu o : 1. Statut Szkoły 2..Szkolny System Oceniania 3. Podstawę programową dla gimnazjum i szkoły podstawowej I. CELE EDUKACYJNE 1. Wzbudzanie w uczniach zainteresowania chemią jako nauką doświadczalną oraz reakcjami chemicznymi zachodzącymi w przyrodzie i organizmie człowieka. 2. Uświadomienie uczniom istnienia związku między właściwościami substancji a ich zastosowaniem. 3. Wyrabianie samodzielnego działania oraz sprawnego posługiwania się technologią informacyjną przez umożliwienie swobodnego dostępu do różnych źródeł wiedzy. 4. Uświadomienie uczniom znaczenia chemii w procesach poznania i przetwarzania materii przez człowieka. II. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Ogólne kryteria wymagań na daną ocenę : a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który : - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych), - umie formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, - proponuje rozwiązania nietypowe, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach szczebla wyższego niż szkolny, - posiada z prac pisemnych oceny bardzo dobre i celujące. b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który : - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,

3 - potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, - wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień, - potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać eksperymenty chemiczne, - biegle wykonuje obliczenia chemiczne, - bezbłędnie posługuje się wzorami oraz potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych, - wykazuje się rzetelną pracą na lekcji i prawidłowo rozwiązuje prace domowe. c) Ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który : - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, - potrafi korzystać z układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy chemicznej, - potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne, - poprawnie posługuje się terminologią chemiczną, - dobrze wykonuje obliczenia chemiczne, - potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych (błędy są nieliczne), - sumiennie pracuje na lekcji i właściwie wykonuje prace domowe. d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który : - opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowych zadań i problemów, - potrafi korzystać, z pomocą nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak : układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice, - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne, - potrafi, z pomocą nauczyciela, pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych, - właściwie pracuje na lekcji, poprawnie rozwiązuje prace domowe.

4 e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który : - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, - rozwiązuje, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności, - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne, - odpowiedzi udziela przy pomocy nauczyciela. f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który : - nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, - nie zna symboliki chemicznej, - nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela, - nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi, - braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy chemicznej. 3) Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne opracowane są do każdego działu programowego. Uczniowie i ich rodzice zostają z nimi zapoznani na początku każdego roku szkolnego w formie ustnego przekazu. Wymagania te zawarte są w odrębnych dokumentach. III. SPOSOBY OCENIANIA 1. Na pierwszej lekcji w każdym roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów z wymaganiami programowymi oraz z przedmiotowym systemem oceniania z fizyki 2. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ujęte w planie wynikowym nauczyciela.

5 3. Wystawiane oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na prośbę ucznia, jego rodziców lub prawnych opiekunów nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę 4. Ustalanie ocen bieżących odbywa się na podstawie: wyników prac pisemnych odpowiedzi ustnych analizy samodzielnych prac ucznia, np. prac domowych, referatów, itd. obserwacji aktywności ucznia podczas lekcji 5. Odpowiedzi ustne obejmują zakres materiału z ostatnich trzech tematów. Uczeń otrzymuje 3 pytania z wymagań na ocenę dostateczną, dobrą i bardzo dobrą, aby otrzymać ocenę bardzo dobrą musi odpowiedzieć wyczerpująco na wszystkie pytania. 6. Aktywność ucznia nauczyciel odnotowuje w kartach obserwacji: (za 3 plusy otrzymuje ocenę pozytywną zgodną z poziomem wymagań, za 3 minusy ocenę niedostateczną. Minusy otrzymuje za brak wiedzy z zakresu podstawowego.) 7. Uczeń, który przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nie wykonuje poleceń, może być zapytany z 5 ostatnich lekcji, bez względu na zgłoszenie nieprzygotowania. 8. Uczeń, który otrzymał 3 uwagi o nieodpowiednim zachowaniu na przedmiocie, otrzymuje upomnienie nauczyciela i traci przywilej poprawy ocen do odwołania. 9. W każdym semestrze uczeń ma prawo zgłosić nie przygotowania ( jedno przy jednej godzinie zajęć tygodniowo, dwa przy dwu godzinach tygodniowo). Nie przygotowanie zgłasza się nauczycielowi na początku zajęć, od razu po sprawdzeniu obecności uczniów. 10. Prace pisemne to: prace klasowe lub testy, które obejmują dział lub kilka działów i są zapowiadane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Przewiduje się przynajmniej dwie prace klasowe w semestrze. kartkówki, które obejmują zakres materiału z ostatnich trzech tematów i nie wymagają wcześniejszego zapowiadania. Wszystkie prace pisemne zawierają pytania na poszczególne oceny, aby uczeń mógł otrzymać ocenę z danego poziomu wymagań musi, uzyskać 85% punktów z zadań na daną ocenę oraz rozwiązać zadania z niższych poziomów wymagań. 11. W ciągu dwóch tygodni od napisania pracy nauczyciel przedstawia uczniowi pracę sprawdzoną oraz ją omawia. 12. Praca klasowa może być przedstawiona również rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia na ich prośbę. 13. Prace klasowe lub testy są obowiązkowe. Jeżeli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych nie mógł napisać w wyznaczonym terminie, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem w okresie nie dłuższym niż dwa tygodnie po przyjściu

6 do szkoły. 14. Ocena uzyskana z pracy klasowej lub testu może być poprawiona w ciągu 2 tygodni od daty oddania w jednym terminie ustalonym dla wszystkich chętnych do poprawy z danej klasy. 15. Prace domowe, referaty i inne formy aktywności zaplanowane przez nauczyciela w danym semestrze są obowiązkowe. Uczeń jest zobowiązany do oddawania ich do kontroli w wyznaczonym terminie. Nauczyciel może wyznaczyć termin poprawy prac domowych, referatów i innych form aktywności ucznia. 16. Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu przedmiotowego i do udostępniania zeszytu nauczycielowi do kontroli. Zeszyt powinien być prowadzony estetycznie i czytelnie. Obowiązkiem ucznia jest również przynoszenie na lekcję wymaganych podręczników, zbiorów zadań i innych materiałów pomocniczych. 17. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe, które mogą wpłynąć na podwyższenie oceny na koniec semestru (realizacja projektu, konkursy przedmiotowe itd.) 18. Prace pisemne są oceniane według zasad podanych w WSO. 0-29% - maksymalnej liczby punktów - ocena niedostateczna 30% - 49% - dopuszczająca 50% - 69% - dostateczna 70% - 89% - dobra 90% - 95% - bardzo dobra 96% - 100% - celująca 19. Uczeń powinien zdobyć w semestrze przynajmniej o jedną ocenę więcej niż wynosi liczba godzin fizyki tygodniowo w danej klasie. Nauczyciel będzie dbać o systematyczne wystawianie ocen. 20. Procedura ustalania oceny śródrocznej i rocznej. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel przedmiotu biorąc pod uwagę oceny cząstkowe, które grupowane są w dwie kategorie. Ocena I kategorii ma większą wagę niż ocena II kategorii. Kategoria Ocena z I II pracy klasowej lub testu odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych, aktywności na zajęciach, przygotowania do zajęć

7 21. Przy ustalaniu oceny rocznej uwzględnia się uwzględnia się również ocenę z I półrocza. 22. O przewidywanej ocenie niedostatecznej uczeń i jego rodzice są informowani na miesiąc przed końcem semestru lub roku szkolnego. Brak takiej informacji nie wyklucza możliwości wystawienia uczniowi śródrocznej lub rocznej oceny niedostatecznej. Informacje o przewidywanych ocenach rocznych przekazywane są uczniowi i jego rodzicom na dwa tygodnie przed plenarnym zebraniem rady pedagogicznej. 23. Sposoby wspomagania uczniów, którzy nie osiągają zadawalających wyników w nauce: uświadomienie uczniowi braków w wiedzy i umiejętnościach dodatkowa praca domowa lub dodatkowe ćwiczenia umożliwiające uzupełnienie brakujących wiadomości i umiejętności zajęcia wyrównawcze. 24. Informowanie rodziców o postępach w nauce ich dzieci odbywa się poprzez: spotkania klasowe śródsemestralne i semestralne z wychowawcą klasy spotkania indywidualne z nauczycielem przedmiotu na prośbę rodziców, opiekunów lub nauczyciela indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami podczas dyżurów nauczycieli.