PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ W RUDZIE HUCIE NA ROK SZKOLNY

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ W RUDZIE HUCIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 roku Nr 256, poz. 2572 z póź. zm.). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013, poz.560). PROCEDURA PRZEPROWADZANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Cele ewaluacji: 1. Zbieranie i analizowanie informacji o działalności edukacyjno wychowawczej szkoły. 2. Określenie poziomu spełniania przez szkołę wymagań ustalonych przez MEN ( załącznik do rozporządzenia). 3. Podnoszenie jakości pracy szkoły. Obszary ewaluacji wewnętrznej: 1. Obszary działalności szkoły określone w 7ust.1 cytowanego rozporządzenia w sprawie nadzoru: a) efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, b) procesy zachodzące w szkole, c) funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów, d) zarządzanie szkołą. 2. Inne zagadnienia uznane w szkole za istotne. Problematyka ewaluacji. Wynika z wymagań określonych dla każdego obszaru działalności szkoły lub innych zagadnień uznanych za istotne w szkole wynikające z jej specyfiki. Odpowiedzialni: przewodniczący zespołu ds. ewaluacji. Czas realizacji: określa harmonogram ewaluacji. Opis działań: 1. Powołanie zespołu ds. ewaluacji. 2. Przygotowanie do dnia 13 września przez zespół projektu organizacji ewaluacji wewnętrznej i przekazanie go dyrektorowi. 3. Prezentacja Radzie Pedagogicznej organizacji ewaluacji wewnętrznej będącej częścią składową planu nadzoru dyrektora. 4. Opracowanie przez zespół harmonogramu ewaluacji i po zatwierdzeniu przez Dyrektora przedstawienie go Radzie Pedagogicznej do dnia 15 września. 5. W harmonogramie określone są : zadania do wykonania, terminy ich realizacji i osoby lub podzespoły odpowiedzialne za realizację zadań. Osoby lub podzespoły ujęte w harmonogramie: a) przygotowują narzędzia ewaluacji i przekazują dyrektorowi do zatwierdzenia, b) przeprowadzają czynności ewaluacyjne zgodnie z określonym harmonogramem (każdy do określonego obszaru), c) określają poziomy spełniania poszczególnych wymagań w każdym obszarze, d) każdy podzespół sporządza projekt raportu z przeprowadzonej ewaluacji, w którym określa poziom spełniania wymagań oraz propozycje wniosków, e) w terminie 10 dni od zakończenia ewaluacji działań w określonym obszarze podzespół przedstawia dyrektorowi projekt raportu. 6. Zespół ds. ewaluacji sporządza ogólny raport z przeprowadzonej ewaluacji i przekazuje go dyrektorowi szkoły. 1

7. Dyrektor wykorzystuje dane zawarte w raporcie do opracowania wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, które przedstawia Radzie Pedagogicznej na sierpniowym posiedzeniu. HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNETRZNEJ Lp. Zadania do wykonania Termin Odpowiedzialni Uwagi 1 Opracowanie projektu ewaluacji wewnętrznej na rok szkolny 2013/2014. 2 Opracowanie narzędzi badawczych. 3 Prowadzenie działań związanych z ewaluacją. 4 Opracowanie raportu za rok szkolny. 5 Przedstawienie wyników i wniosków dyrektorowi i radzie pedagogicznej. zakończenia Do 12 IX2014 X 2014r X 2014 VI 2015 projekt VIII 2015 A. Dąbska przew. zespołu ds. ewaluacji B. Nowosad Małgorzata Szaniawska Jabłońska Zgodnie z planem ewaluacji wewnętrznej. Wyznaczeni nauczyciele zgodnie z planem działań ewaluacyjnych. A. Dąbska B. Nowosad M. Szaniawska Jabłońska A. Dąbska B. Nowosad M. Szaniawska Jabłońska 6 Opracowanie raportu końcowego. VIII2015 A. Dąbska B. Nowosad M. SzaniawskaJabłońska I. PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Cele ewaluacji: a) uzyskanie wiarygodnej informacji na temat działań szkoły oraz efektów tych działań, b) rozwijanie odpowiedzialności nauczycieli za podnoszenie profesjonalizmu jakości pracy nauczycieli, c) doskonalenie umiejętności pracy w zespole, d) eliminowanie czynników niesprzyjających efektywnej pracy, doskonalenie twórczych i pożądanych, e) doskonalenie efektów pracy szkoły, f) ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań określenie mocnych i słabych stron, g) promocja działań szkoły na rzecz własnego i lokalnego rozwoju, h) doskonalenie sprawności zarządzania szkołą, pogłębienie odpowiedzialności za szkołę wśród wszystkich zainteresowanych jej funkcjonowaniem. Celem ewaluacji jest zebranie informacji, które zostaną wykorzystane do wprowadzenia ewentualnej modyfikacji oferty programowej szkoły. Przedmiot ewaluacji dotyczy obszaru: I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. II Procesy zachodzące w szkole. III Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. IV Zarządzanie szkołą. Narzędzia badawcze: 1. Analiza danych statystycznych. 2 Ankiety. 3. Rozmowy. 4. Arkusze obserwacji lekcji. 2

5. Badanie dokumentów. 6. Arkusze diagnostyczne. 7. Dyskusje grupowe. 8. Badanie prac uczniów. Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Obiekt ewaluacji Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów i przyczyniają się do wzrostu efektywności uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wymaganie: Uczniowie są aktywni Obiekt ewaluacji Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły i społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby. Pytania kluczowe ogólne 1.Czy i jak dokonuje się analizy osiągnięć uczniów po ukończeniu kolejnych etapów edukacyjnych? 2.Czy wnioski z analizy są monitorowane, wdrażane i pomagają odnosić uczniom sukcesy edukacyjne? Pytania kluczowe ogólne 1.Czy i jakie działania inicjują i realizują uczniowie? Grupa badawcza Uczniowie( 20 uczniów klas 1 3, 20 uczniów klas 46, 20 uczniów gimnazjum) (20 osób z uwzględnieniem przedstawicieli każdego etapu edukacyjnego) Grupa badawcza Uczniowie( 20 uczniów klas 13, 20 uczniów klas 4 6, 20 uczniów gimnazjum) (20 osób z uwzględnieniem przedstawicieli każdego etapu edukacyjnego) Rodzice ( 20 rodziców klas 13. 20 rodziców klas 4 6, 20 rodziców gimnazjum) Metody, narzędzia wykorzystane przy pomiarze Ankieta, protokoły posiedzeń zespołów przedmiotowych, rady pedagogicznej. Metody, narzędzia wykorzystane przy pomiarze Ankiety analiza kroniki szkoły, kwestionariusz rozmowy Osoby odpowiedzialne K. Powałka A. Brewczyńska Osoby odpowiedzialne A.Tomaszewska A. Tulikowska Sawicka Termin realizacji I 2015/ VI2015 Termin realizacji I 2015/ Wymaganie: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Obiekt ewaluacji Grupa badawcza Osoby odpowiedzialne Termin realizacji W szkole są prowadzone działania Pytania kluczowe ogólne 1.Jakie działania podejmuje szkoła w Uczniowie( 20 uczniów klas 1 3, 20 uczniów Metody, narzędzia wykorzystane przy pomiarze Ankieta, analiza dokumentów M. Suchań S. Jankowska I 2015/ 3

uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. ramach indywidualizacji procesu edukacyjnego? 2.Jak dokumentuje się indywidualizację nauczania? 3.Jak indywidualizacja nauczania wpływa na osiągnięcia uczniów? klas 46, 20 uczniów gimnazjum) (20 osób z uwzględnieniem przedstawicieli każdego etapu edukacyjnego) Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. Obiekt Grupa badawcza ewaluacji W szkole są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły. Pytania kluczowe ogólne 1.Czy i jakie inicjatywy rodziców realizowane są w szkole? 2. Jak realizowane inicjatywy rodziców wpływają na rozwój uczniów i szkoły? (20 osób z uwzględnieniem przedstawicieli każdego etapu edukacyjnego) Rodzice ( 20 rodziców klas 13. 20 rodziców klas 4 6, 20 rodziców gimnazjum) Metody, narzędzia wykorzystane przy pomiarze Ankiety. Osoby odpowiedzialne M. Tarnowski K. Opas Wymaganie: Szkoła organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Obiekt ewaluacji Grupa badawcza Osoby odpowiedzialne W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych i prowadzi badania wewnętrzne, odpowiednio do potrzeb szkoły, w tym badania osiągnięć uczniów Pytania kluczowe ogólne 1.Czy i jak analizy wyników egzaminów i sprawdzianów zewnętrznych i wewnętrznych przyczyniają się do podwyższania osiągnięć szkolnych uczniów? 2.Czy i w jaki sposób wyniki ewaluacji wewnętrznej i Uczniowie(20 uczniów klas 4 6, 20 uczniów gimnazjum) (20 osób z uwzględnieniem przedstawicieli każdego etapu edukacyjnego) Metody, narzędzia wykorzystane przy pomiarze Analiza dokumentów, analiza danych statystycznych, wywiad grupowy z przewodniczącymi zespołu, Robert Jokisz A. Szczurek Jokisz Termin realizacji I 2015/ Termin realizacji I 2015/ 4

formułowane wnioski i rekomendacje przyczyniają się do poprawy pracy szkoły? II. PLAN KONTROLI MONITORING II. 1. Harmonogram badania efektów kształcenia Lp. Zadanie Termin Odpowiedzialni 1 Opracowanie planu nadzoru z uwzględnieniem IX 2014 A. Marszaluk priorytetów MEN, KO i wniosków z nadzoru. 2 Diagnoza na wstępie wiadomości i umiejętności dzieci z oddziałów zerowych. IX 2014 M. Rękas, W. Suprun, K. Powałka 3 Sprawozdanie z diagnozy wiadomości i umiejętności. I 2015 K. Powałka 4 Sprawozdanie ze stopnia opanowania podstawy IV 2015 K. Powałka programowej przez dzieci z oddziałów zerowych. 5 Diagnoza wiadomości i umiejętności uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej. IX 2014 K. Sieradzka, J. Prokop, J. Czerniakiewicz 6 Sprawozdanie z diagnozy wiadomości i umiejętności. I 2015 J. Czerniakiewicz 7 Badanie stopnia opanowani wiedzy i umiejętności z przedmiotów: j. polski, historia, matematyka, przyroda, historia, język angielski u uczniów klas 4. V 2015 D. Kowal, A. Polak, S. Jankowska, R. Błach, A. Marszaluk, M. Zabroń 8 Sprawozdanie z badania wiedzy i umiejętności u uczniów klas 4: a) j. polski V 2015 D. Kowal b) matematyka S. Jankowska 9 c) przyroda R. Błach d) historia A. Marszaluk e) język angielski M. Zabroń 10 Próbny sprawdzian dla klas 6: część polonistyczna XXII D Kowal, A. Polak część matematyczna 2014 IIII M. Szaniawska Jabłońska, R. Błach część językowa język angielski 2015 A. Panasiuk 11 Sprawozdanie z wyników próbnego sprawdzianu dla klas 6: a) język polski I/VI2015 A. Polak b) matematyka M. Szaniawska Jabłońska c) język angielski A. Panasiuk 12 Próbny egzamin dla klas 3 gimnazjum z części: a) humanistycznej XXII A. Bąk, A. Bartoszewska b) historia i wos 2014 K. Opas c) matematycznej IIV A. Dąbska, A. Tomaszewska d)przyrodniczej 2015 R. Jokisz, A. Dąbska, D. Sawicka e) języka angielskiego N. Zabroń, A. Panasiuk f) języka niemieckiego A. Lewak 13 Sprawozdanie z analizy próbnych egzaminów gimnazjalnych: a) humanistycznej I/VI A. Bartoszewska b) historia i wos 2015 K. Opas 5

c) matematycznej A. Tomaszewska d) przyrodniczej R. Jokisz e) języka angielskiego A. Panasiuk f) języka niemieckiego A. Lewak 14 Próbny sprawdzian dla klas 5. a) język polski V 2015 D Kowal, A. Polak b) matematyka M. Szaniawska Jabłońska, R. Błach c) język angielski M. Zabroń 15 Sprawozdanie z próbnego sprawdzianu dla klas 5: a) język polski A. Polak b) matematyka M. Szaniawska Jabłońska c) język angielski M. Zabroń 16 Próbne egzaminy gimnazjalne dla klas 2 z części: a) humanistycznej V 2015 A. Bąk, A. Bartoszewska b) historia i wos K. Opas c) matematycznej A. Dąbska, A. Tomaszewska d) przyrodniczej R. Jokisz, A. Dąbska, D. Sawicka e) język angielski N. Zabroń, A. Panasiuk f) język niemiecki A. Lewak 17 Sprawozdanie z analizy próbnych egzaminów gimnazjalnych dla klas 2 z części: a) humanistycznej A. Bartoszewska b) historia i wos K. Opas c) matematycznej A. Tomaszewska d) przyrodniczej R. Jokisz e) języka angielskiego A. Panasiuk f) języka niemieckiego A. Lewak 18 Badanie wyników nauczania w klasach III szkoły podstawowej. V 2015 B. Nowosad, J. Wolan, B. Zielińska 19 Sprawozdanie z badania wyników nauczania dla J. Wolan uczniów kończących I etap edukacyjny. 20 Poznanie umiejętności uczniów klas I szkoły podstawowej. V 2015 J. Czerniakiewicz, J. Prokop, K. Sieradzka 21 Sprawozdanie z badania umiejętności uczniów klas I. J. Prokop 22 Poznanie umiejętności uczniów klas II szkoły podstawowej. V 2015 B. Mikołajczyk, W. Harasymiuk, B. Zielińska 23 Sprawozdanie z badania umiejętności uczniów klas W. Harasymiuk II. 24 Podsumowanie wyników udziału w konkursach i I 2015 zawodach sportowych w I semestrze i na zakończenie roku szkolnego. Wnioski i analizy w terminie do 1 tygodnia od przeprowadzonego badania są przekazywane przez osoby odpowiedzialne w wersji elektronicznej na adres dyrektora. II.2. ORGANIZACJA KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA Kontrola dokumentacji szkolnej Problematyka kontroli Termin Odpowiedzialny uwagi Podstawowa dokumentacja nauczyciela: 6

a) prowadzenie dokumentacji szkolnej: dzienniki lekcyjne i pozalekcyjne dokumentacja wychowawców klas, zespołów przedmiotowych i zadaniowych, świetlicy i biblioteki szkolnej dokumentacja pedagoga szkolnego, programów wychowawczych i profilaktycznych b) plany dydaktyczne, wychowawcze, dostosowania dla uczniów o specyficznych trudnościach Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa w zakresie dotyczącym arkuszy ocen uczniów. Zeszyty przedmiotowe analiza zapisów w trakcie lekcji, prac klasowych i ich indywidualizacja. Częstotliwość i rytmiczność oceniania uczniów z poszczególnych przedmiotów oceny cząstkowe. na bieżąco IX 2014 IX2014 dyrektor A. Marszaluk co kwartał na bieżąco Podstawowa dokumentacja po zakończeniu I semestru oraz po zakończeniu roku szkolnego: a) realizacja godzin z art. 42 KN, realizacja I/ dyrektor podstawy programowej, wyniki próbnych A. Marszaluk sprawdzianów i egzaminów oraz sprawdzianu, egzaminów gimnazjalnych b) dzienniki lekcyjne i pozalekcyjne, zespoły przedmiotowe, zespoły wychowawcze, programy wychowawcze i profilaktyczne, współpraca z instytucjami, pedagog, świetlica, biblioteka, stołówka szkolna, Samorząd Uczniowski, Caritas, Rada Rodziców, Liga Ochrony Przyrody, PTTK, UKS Tajfun, gazetka szkolna, strona internetowa. Efekty pracy zespołów przedmiotowych i zadaniowych oraz współpracy pomiędzy nimi. I/VI 2014/15 na bieżąco Frekwencja na zajęciach. co miesiąc M. Zachariasz II.3. INNE KONTROLE I ANALIZY Problematyka kontroli Termin Odpowiedzialny Promowanie osiągnięć uczniów. na bieżąco Jakość sprawowanych dyżurów nauczycielskich. na bieżąco Przegląd warsztatu pracy nauczyciela właściwe i uzasadnione korzystania ze specjalistycznych pomocy i sprzętu, przestrzeganie zasad bhp. na bieżąco Przestrzeganie zasad bhp podczas zajęć i przerw cały rok A. Dąbska międzylekcyjnych. Przeglądy stanu technicznego. cały rok A. Dąbska Zebranie informacji o uczniach, pomoc uczniom z rodzin dysfunkcyjnych. cały rok 7

Współpraca wychowawców z pedagogiem w odniesieniu do uczniów szczególnej troski. cały rok Realizacja zaleceń Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. cały rok Strategia postępowania nauczyciela wobec ucznia z dysleksją i dostosowaniem wymagań. cały rok Udział ucznia w zajęciach wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych, terapeutycznych. Promocja szkoły upowszechnianie informacji o szkole dotyczących podejmowanych działań edukacyjnych. cały rok Pozyskiwanie rodziców do współpracy udział rodziców w życiu szkoły, inicjatywy podejmowane przez rodziców cały rok na rzecz szkoły. III. ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI III.1. Obserwacja pracy nauczycieli Cele obserwacji 2014/15: 1. Stosowanie elementów oceniania kształtującego, 2. Stosowanie zróżnicowanych metod nauczania oraz środków dydaktycznych, 3. Utrwalanie umiejętności, które na sprawdzianie i egzaminie gimnazjalnym uczniowie opanowali w stopniu niewystarczającym, 4. Indywidualizacja pracy z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Obserwujący. Termin obserwacji ustala szkoły z nauczycielem prowadzącym dane zajęcia edukacyjne. Nauczyciel jest zobowiązany do opracowania, przedstawienia i omówienia konspektu zajęć z dyrektorem szkoły. W roku szkolnym 2014/2015 obserwacją zajęć są objęci wszyscy nauczyciele Zespołu Szkół w Rudzie Hucie. III. 2. Ocena pracy nauczycieli Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Data poprzedniej oceny 1 M. Gałus 2003 V 2015 2 K. Powałka 2005 V 2015 III. 3. Awans zawodowy nauczycieli Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Awans na stopień Okres realizacji stażu 1 Marek Tarnowski dyplomowanego 01.09.2011. 31.01.2015. 2 Katarzyna Sieradzka mianowanego 01.09.2012. 31.05.2015. 3 Marta Zachariasz mianowanego 01.09.2012. 31.05.2015. 4 Małgorzata Suchań dyplomowanego 01.09.2012. 31.05.2015. 5 Katarzyna Emerla dyplomowanego 01.09.2012. 31.10.2015. 6 Sylwia Jankowska dyplomowanego 01.09.2013. 28.02.2017. III. 4. Tematyka szkoleń nauczycieli szkoły Zaplanowany termin dokonania oceny Przewidywany termin oceny dorobku za staż II 2015 XI 2015 III 2017 Uwagi Opiekun stażu nie dotyczy M. Rękas A. Bąk nie dotyczy nie dotyczy nie dotyczy 8

Tematyka szkolenia Forma szkolenia Odbiorca szkolenia Przeszkolenie pracowników Szkolenie Pracownicy Zespołu Szkół w Rudzie instruktarzowe. Zespołu Szkół. Hucie z zakresu zasad postępowania w przypadku powstania pożaru oraz ewakuacji z budynku szkolnego. Ewaluacja zewnętrzna pracy Szkoleniowe szkoły. zebranie. Zespołu Szkół. Monitorowanie osiągnięć Szkoleniowe uczniów. Rozwijanie umiejętności przydatnych na kolejnych etapach kształcenia. Organizacja i przebieg sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. Jak napisać wnioski i rekomendacje do sprawozdań z pracy nauczycieli? zebranie. Szkoleniowe zebranie. Szkoleniowe zebranie. Szkoleniowe zebranie. Zespołu Szkół. Zespołu Szkół. Zespołu Szkół. Zespołu Szkół. Termin 15IX 2014 Osoba odpowiedzialna dyr. A. Marszaluk 1 X 2014 dyr. A. Marszaluk 9 XII2014 N. Zabroń 26 I 2015 B. Nowosad D. Kargul A. Bartoszewska 27 II 2015 A. Lewak 22 III. 5. Tematyka i terminarz zebrań rady pedagogicznej w roku szkolnym 2014/2015. A. Polak Lp. Tematyka zebrań Termin realizacji 1 Zebranie rady pedagogicznej: zaopiniowanie tygodniowego planu lekcji, programów wychowawczych, profilaktycznych, bezpieczeństwa, przeciwdziałania absencji, szkolnego zestawu programów nauczania zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego dyrektora na rok szkolny 2013/14, planem pracy szkoły przeszkolenie pracowników z zakresu zasad postępowania w przypadku powstania pożaru oraz ewakuacji z budynku szkolnego. 15 września 2014r. 2 Zebranie szkoleniowe rady pedagogicznej. 1 października 2014r. 3 Zebranie rady pedagogicznej zaopiniowanie projektu planu budżetu Zespołu Szkół w Rudzie Hucie na rok 2015. 31 października 2014r. 4 Szkoleniowe zebranie rady pedagogicznej. 9 grudnia 2014r. 5 Klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej. 26 stycznia 2015r. 6 Plenarne zebranie rady pedagogicznej. 16 lutego 2015r. 7 Szkoleniowe zebranie rady pedagogicznej. 27 lutego 2015r. 8 Zebranie rady pedagogicznej zaopiniowanie arkusza organizacji pracy Zespołu Szkół w Rudzie Hucie na rok szkolny 2014/15. 28 kwietnia 2015r. 9

9 Klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej. 22 czerwca 2015r. 10 Plenarne zebranie rady pedagogicznej. 30 czerwca 2015r. III. 6. Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli w roku szkolnym 2014 / 2015 imię i nazwisko nazwa szkolenia instytucja, miejsce i forma szkolenia ilość godzin Bartoszewska Anna Brewczyńska Alina Semestr I LSCDN: 1. Współpraca z rodzicami w szkole, 12 godz. 2. Efekt nauczyciela, 12 godz. Współczesny nauczyciel, doradca, trener szkolenie, LSCDN Semestr II LSCDN: 1. Współpraca z rodzicami w szkole, 12 godz. 2. Efekt nauczyciela, 12 godz. Rozwiązywanie konfliktów w szkole z wykorzystaniem metody negocjacji i mediacji, szkolenie, LSCDN Błach Renata Bąk Anna Czerniakiewicz Jolanta Gałus Barbara Gałus Magdalena Dąbska Agnieszka Emerla Katarzyna Harasymiuk Wiesława KURSOR,6 godz., warsztaty. Planowanie lekcji z zastosowaniem elementów oceniania kształtującego LSCDN Chełm, warsztaty, Multimedia w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej, 12 godz. Współczesny nauczyciel, doradca, trener szkolenie, LSCDN Projekt edukacyjny w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów, IV kwartał 2014r., LSCDN, 18 godz. 1.LSCDN Chełm, warsztaty, Praca z uczniem trudnym wychowawczo, 12 godz. KURSOR Chełm, Kurs doskonalący, Awans zawodowy nauczyciela mianowanego, 6 godz. Multimedia w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. LSCDN Chełm, warsztaty, Coś z niczego dekoracyjne formy dla przedszkolaka, 7 godz. Rozwiązywanie konfliktów w szkole z wykorzystaniem metody negocjacji i mediacji, szkolenie, LSCDN 2. LSCDN Chełm, warsztaty, Współpraca z rodzicami w szkole, 12 godz. KURSOR Chełm, Kurs doskonalący, Metody i techniki wspomagające proces uczenia się, 6 godz. 10

Jankowska Sylwia Warsztaty z GWO Warsztaty z GWO Agnieszka Jokisz Szczurek Kargul Danuta Kowal Dorota Lewak Agnieszka Mikołajczyk Barbara Marszaluk Adam Nowosad Bożena Opas Krzysztof Prokop Joanna 1.LSCDN Chełm, warsztaty, Praca z uczniem trudnym wychowawczo, 12 godz. 1. LSCDN Chełm, seminarium, Analiza i interpretacja wybranych tekstów kultury, 10 godz. 2..LSCDN Chełm, warsztaty, Techniki mnemoniczne w edukacji szkolnej, 10 godz. Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na nauczyciela dyplomowanego, LSCDN, kurs doskonalący, 20 godz LSCDN Chełm, warsztaty, Multimedia w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej, 12 godz. Procedury postępowania w przypadku agresji przemocy w szkole LSCDN 10 godz. Kontrola zarządcza, ewaluacja wewnętrzna i zewnętrzna KURSOR 10 godz. Multimedia w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. 1.Edukacyjne aplikacje i serwisy w chmurze 2.Co wolno nauczycielowi? aspekty prawne 3.Emisja głosu nauczyciela 4.Współpraca szkoły ze środowiskiem 5.NLP LSCDN Chełm /Warsztaty/ "Multimedia w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji 2. LSCDN Chełm, warsztaty, Współpraca z rodzicami w szkole, 12 godz. 1. LSCDN, kurs doskonalący, Mediacje dobrowolny sposób rozwiązywania konfliktów w szkole, 30 godz. 2. LSCDN, warsztaty, Drama w edukacji literackiej, 8 godz. Przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów, LSCDN, warsztaty, 12 godz LSCDN Chełm, warsztaty, Coś z niczego dekoracyjne formy dla przedszkolaka, 7 godz. Aktywizujące metody i techniki w pracy z dziećmi na etapie edukacji wczesnoszkolnej Edukacja dla bezpieczeństwa studia podyplomowe 11

Powałka Kazimiera Polak Agnieszka Panasiuk Aleksandra Rękas Małgorzata Suprun Wiesława wczesnoszkolnej"/ 12 godzin WODN Chełm, Warsztaty, Wspieranie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym przez stosowanie strategii pamięciowych.12 godz., IV kw. 2014r. Analiza i interpretacja wybranych tekstów kultury, seminarium, 10 godz., LSCDN, Chełm 1.Konferencja metodyczna: "Gotowi na zmiany. Przewodnik po krętych ścieżkach zmian w prawie oświatowym", 25.08.2014, prowadzenie: Anna Abramczyk, organizator: wyd. Pearson. 2. Konferencja metodyczna: "The Right Tools for the Job. Positive and Purposeful Preparation for the Sprawdzian Szóstoklasisty" (efektywne przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego), 25.08.2014, prowadzenie: Piotr Steinbrich, organizator: wyd. Pearson. 3. Szkolenie: "Nauka angielskiego a możliwości uczniów w wieku 6 11/12 lat", 09.09.2014, organizator: LSCDN w Chełmie i wyd. Oxford LSCDN Chełm, warsztaty, Multimedia w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, 12 godz. WODN WARSZTATY "MULTIMEDIA W PRACY NAUCZYCIELA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO I WODN Chełm, warsztaty Multimedia w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. 12 godz. I kw. 2015r. LSCDN Chełm, Warsztaty, Coś z niczegodekoracyjne formy dla przedszkolaka, 7 godz. LSCDN Chełm, Warsztaty, Niekonwencjonalne techniki plastyczne pomysły w pracy z dzieckiem młodszym, 7 godz. WODN WARSZTATY "WSPIERANIE ROZWOJU DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM PRZEZ STOSOWANIE STRATEGII PAMIĘCIOWYCH" 12 godz. 12

Tulikowska Sawicka Agnieszka Szaniawska Małgorzata Suchań Małgorzata EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ" 12 godz. Współczesny nauczyciel, doradca, trener szkolenie, LSCDN Kurs doskonalący : Metody aktywizujące w edukacji matematycznoprzyrodniczej. 1. Od mini gier do piłki siatkowej. 2.Kultura fizyczna jako środek w profilaktyce zdrowia dzieci i młodzieży w zakresie otyłości, anoreksji i bulimii. Rozwiązywanie konfliktów w szkole z wykorzystaniem metody negocjacji i mediacji, szkolenie, LSCDN Warsztaty: Współpraca z rodzicami w szkole. 3.Organizacja procesu kształcenia wychowania fizycznego i narzędzia jego monitorowania. 4.Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na nauczyciela dyplomowanego. Tomaszewska Agnieszka Warsztaty z GWO Warsztaty z GWO Ewa Tworek Wolan Jadwiga Konferencja WSiP. Jak sprawnie pozyskać, wydać i rozliczyć dotację celową Multimedia w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Aktywizujące metody i techniki w pracy z dziećmi na etapie edukacji wczesnoszkolnej Zabroń Norbert Jak uczyć w licznej klasie? Successful wholeclass teaching MacMillan 2h, online "Niezbędnik nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu jak zaangażować wszystkie dzieci." Oxford University Press 2h, 26.08.14r. Informacje o nowelizacji prawa oświatowego oraz wykłady "Nauka angielskiego a możliwości uczniów w wieku 611/12 lat." Oxford University Press 2h, 09.09.14r. Monika Zabroń Jak uczyć w licznej klasie? Successful wholeclass Jak uczyć w licznej klasie? Successful wholeclass teaching MacMillan 2h, online "Niezbędnik nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu jak zaangażować wszystkie dzieci." Oxford University Press 2h, 26.08.14r. Informacje o nowelizacji prawa oświatowego oraz wykłady "Nauka angielskiego a możliwości uczniów w wieku 611/12 lat." Oxford University Press 2h, 09.09.14r. "To teach or not to teach grammar no longer the dilemma" Przygotowanie do 13

teaching MacMillan 2h, online "Niezbędnik nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu jak zaangażować wszystkie dzieci." Oxford University Press 2h, 26.08.14r. Informacje o nowelizacji prawa oświatowego oraz wykłady "Nauka angielskiego a możliwości uczniów w wieku 611/12 lat." Oxford University Press 2h, 09.09.14r. matury 2015, Oxford University Press 2h, Zielińska Bożena LSCDN Chełm, warsztaty, Multimedia w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, 12 godz. LSCDN Chełm, Warsztaty, Coś z niczegodekoracyjne formy dla przedszkolaka, 7 godz. LSCDN Chełm, Warsztaty, Niekonwencjonalne techniki plastyczne pomysły w pracy z dzieckiem młodszym, 7 godz. IV PRZEDSTAWIENIE WNIOSKÓW ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zadanie szczegółowe Termin Odpowiedzialny Uwagi Przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru. 30.06.2015. Adam Marszaluk 14