Samorządowe Gimnazjum w Bolszewie im. Jana Pawła II PROGRAM DZIAŁAŃ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE RODZICÓW na rok szkolny 2016/2017 Szkoła jako partner rodziców w kształtowaniu osobowości dziecka w atmosferze bezpieczeństwa i poszanowania praw dziecka Bolszewo, 2016 r.
Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców jest to działalność zmierzająca do stałego wzbogacania posiadanej przez rodziców potocznej wiedzy icznej o elementy naukowej wiedzy o wychowaniu dzieci i młodzieży. Celem izacji jest bezpośrednia i pośrednia pomoc rodzicom w ich oddziaływaniach wychowawczych dzięki podniesieniu stopnia ich refleksyjności, wzbogaceniu świadomości icznej i przez to poprawnie funkcjonowania rodziny. Ważnym zadaniem izacji jest też kształcenie kultury icznej rodziców i innych osób zaangażowanych w proces wychowania. Partnerstwo i dialog są wyznacznikiem równości i współpracy pomiędzy ludźmi. Powinny więc stanowić elementarne ogniwo łączące dwie, tak ważne w wychowaniu dzieci i młodzieży, grupy: rodziców i nauczycieli. Nadrzędnym celem obu stron jest szeroko pojęte "dobro dziecka i jego wszechstronny rozwój". Problem jednak tkwi w szczegółach, czyli w tym, co każdy rodzic i nauczyciel rozumie pod pojęciem "dobra ". Różne są przecież poglądy rodziców na sprawy wychowania, różny system wartości przekazywanych młodym ludziom oraz różne oczekiwania względem dzieci. Nie zawsze są one zgodne z światopoglądem nauczyciela. Rodzi to trudną sytuację, w której cele stawiane przez szkołę nie pokrywają się z wartościami cenionymi przez rodziców lub tych, którzy układają programy szkolne. Sytuacja taka może doprowadzić do konfliktów światopoglądowych u dziecka i zaburzyć (jeśli nawet nie uniemożliwić) jego prawidłowy rozwój. Ważnym zadaniem stojącym przed nauczycielem-wychowawcą jest oprócz poznania wychowanków, poznanie ich środowiska rodzinnego. Wiedza ta pozwala na łatwiejsze wyłapanie nieprawidłowości i przyjęcie właściwego sposobu oddziaływań icznych zarówno na dzieci jak i ich rodziców. Ważnym czynnikiem korygowania negatywnych
zachowań czy uświadamiania rodzicom pewnych spraw związanych z wychowaniem jest ich izacja. Powinna ona wskazywać na pojawiające się zagrożenia i związane z nimi skutki oraz wskazywać sposoby postępowania z dziećmi. 1. Założeniem w pracy z rodzicami jest Rodzic jako nauczyciel i wychowawca swojego dziecka. Szkoła zachęca rodziców do współpracy. Stwarza warunki do aktywnego udziału w życiu szkoły. Podejmuje działania wynikające z inicjatywy rodziców. Są zaangażowani w życie szkoły. Otrzymują pełną informację o pracy szkoły, w tym o jej mocnych i słabych stronach. Szkoła organizuje różnorodne formy spotkań z rodzicami, które umożliwiają partnerskie i przyjazne kontakty między rodzicami i nauczycielami. Posiada ofertę w zakresie wspierania działań wychowawczych rodziców, organizuje porady, konsultacje i warsztaty. Działania szkoły wzmacniają prawidłowe relacje dziecka z rodziną. Demokratyczne przedstawicielstwo rodziców ma znaczący udział w zarządzaniu szkołą. Wszystkie ważne decyzje dotyczące życia szkoły są podejmowane przy współudziale rodziców. 2. Cele i spodziewane efekty programu. Cele: Uświadomienie rodzicom, że działania wychowawcze w kierunku wychowania dziecka w szkole i domu powinny być spójne i permanentne Podniesienie wśród rodziców świadomości o konieczności reagowania na negatywne zachowania Zachęcanie rodziców do współpracy nad wszechstronnym rozwojem dziecka Dostarczenie informacji o instytucjach udzielających pomocy w różnego rodzaju problemach wychowawczych.
Spodziewane efekty: nauczyciele i rodzice jako partnerzy w wychowaniu i rozwoju dziecka poczucie bezpieczeństwa w szkole zminimalizowanie lub wyeliminowanie zjawisk szkolnej patologii. 3. Główne formy współpracy z rodzicami można ogólnie podzielić na: zinstytucjonalizowane: Rada Rodziców, Rady klasowe doraźne, takie jak: zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, rozmowy indywidualne nauczycieli wychowawców, dyrekcji, a i psychologa szkolnego z rodzicami, konsultacje dla rodziców z nauczycielami oraz z przedstawicielami policji ds. nieletnich, z kuratorami, z pracownikami Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej tj. koordynatorzy niebieskiej karty i asystenci rodzinni, kontakty korespondencyjne i telefoniczne, uroczystości i imprezy szkolne, wizyty domowe. 4. Plan działań. Tematy spotkań - klasy I Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy wrzesień 2016 r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Adaptacja ucznia w nowym środowisku. Cyberprzemoc - niebezpieczeństwa czyhające w sieci. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zwrócenie uwagi rodzica na stres, jaki dziecko przeżywa, kiedy wchodzi w nowe środowisko. wychowawcy klas,
styczeń 2017 r. Problem agresji nastolatków. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi. Zwrócenie uwagi rodzica na czynniki wywołujące agresję wśród dzieci i młodzieży oraz zwrócenie uwagi na cyberprzestrzeń. Spotkanie z psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wejherowie. wychowawcy klas, maj 2017 r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze wśród młodzieży gimnazjalnej. Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci. wychowawcy klas, Tematy spotkań - klasy II Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy wrzesień 2016 r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Wagary. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zwrócenie rodzicom szczególnej uwagi na problem częstych nieobecności wśród młodzieży. wychowawcy klas styczeń 2017 r. Wartości preferowane przez młodzież. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi. Rozmowa z rodzicami na temat wartości, jakie prezentuje młodzież. Skłonienie do refleksji, jaką hierarchię wartości przekazują swoim dzieciom. Spotkanie z psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wejherowie. wychowawcy klas, maj 2017 r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze i Internet wśród młodzieży gimnazjalnej. Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci a zwłaszcza na zagrożenia w cyberprzestrzeni. wychowawcy klas,
Tematy spotkań - klasy III Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy wrzesień 2016 r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Dostosowanie na egzaminie gimnazjalnym dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zapoznanie rodziców z formą dostosowania egzaminu gimnazjalnego oraz warunkami, jakie muszą zostać spełnione, by móc skorzystać z udogodnień. wychowawcy klas styczeń 2017 r. Stres związany z egzaminem i wyborem szkoły. Uwrażliwienie rodziców na stres, jaki przeżywa młody człowiek w związku z czekającym go egzaminem i wyborem szkoły. Wskazówki dla rodziców, jak pomóc dziecku poradzić sobie ze stresem. wychowawcy klas, marzec 2017 r. Kształcenie ponadgimnazjalne. Zapoznanie rodziców z typami szkół ponadgimnazjalnych. Uświadomienie konieczności pomocy młodemu człowiekowi w wyborze szkoły i zawodu. Doradztwo zawodowe. wychowawcy klas maj 2017 r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze wśród młodzieży gimnazjalnej Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci. wychowawcy klas,
Każdy wychowawca stwarza okoliczności do udziału rodziców w życiu szkoły poprzez: Organizowanie imprez o charakterze integracyjnym w oparciu o Plan wychowawczy klasy Organizowanie otwartych imprez i uroczystości szkolnych zgodnie z Kalendarzem imprez Pomoc rodziców w opiece nad dziećmi w czasie wyjść i wyjazdów poza teren szkoły oraz imprez na terenie szkoły. SPOTKANIA RODZICÓW ZE SPECJALISTAMI W DANEJ DZIEDZINIE Lp. Temat spotkania Osoba zaproszona Termin spotkania Odpowiedzialni 1. Bezpieczeństwo dzieci w szkole i w domu. Przestępczość nieletnich. Cyberprzemoc, wagary, używki. Powiatowa Komenda Policji w Wejherowie Kurator sądowy listopad 2016 r. szkolny, psycholog 2. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi. Psycholog z PPP styczeń 2017 r. szkolny, psycholog 3. Preorientacja zawodowa, szkoły ponadgimnazjalne. Przedstawiciele szkół ponadgimnazjalnych, doradcy zawodowi kwiecień 2017 r szkolny, psycholog
Formy ewaluacji. Szkolny Program Współpracy z Rodzicami będzie systematycznie monitorowany, poddawany ewaluacji. Podstawowymi metodami i technikami ewaluacji będą: ankieta przeprowadzona wśród rodziców uczniów analiza dokumentów. Program opracował zespół: Przewodnicząca: Marta Barczak Maja Falkiewicz, Beata Brzoskowska-Markiewicz, Dorota Galiniewska, Hanna Honik-Hewelt Program zatwierdzony do realizacji w dniu 31 sierpnia 2016 r.