ZADANIA DYDAKTYCZNE W ROKU SZK. 2016/2017

ZADANIA DYDAKTYCZNE W ROKU SZK. 2016/2017

Lp Zadania Sposoby realizacji Osoba odpowiedzialna 1 Doskonalenie pracy dydaktycznej w zakresie rozwoju mowy dziecka. 1. Wspólne oglądanie filmów (dyskusja nad treścią, rozwijanie słownictwa) Punkt i oddział przedszkolny oraz kl. I III i kl. IV VI. 2. Dyskusje nad ciekawymi lekturami. 3. Lekcje twórczości inspirowane lekturami przeczytanymi przez uczniów. 4. Zorganizowanie konkursów recytatorskich klas młodszych. Eliminacje do konkursu recytatorskiego im. Kornela Makuszyńskiego. 5. Konkursy krasomówcze w kl. IV-VI. 6. Konkursy czytelnicze: a) Konkursy pięknego głośnego czytania na etapach: kl. II-III - klasowym b) Konkursy cichego czytania ze zrozumieniem na etapach: klasowym i międzyklasowym w kl. II-III klasowym i międzyklasowym w kl. IV-VI. c)konkursy czytelnicze w bibliotece n-l oddz. przed. n-l punktu przed. n-le kl. I-III n-le kl. IV-VI n-le klas I-III, n-le kl. IV - VI n-le kl. I-III p.a.płatkowska n-l biblioteki n-le klas IV-VI n-le klas młodszych p. M.Kurowska p. B. Śledź

kl. II-III kl. IV-VI Ogłoszenie wyników na apelu. d) Ćwiczenia pięknego głośnego codziennego czytania w domu potwierdzone podpisami rodziców w zeszycie od 5 do 15 min- klasy młodsze od 15 do 20 min klasy starsze Laureaci z poszczególnych klas tego konkursu, w nagrodę, czytają dzieciom w punkcie i w oddziale przedszkolnym. e) Proponowanie uczniom ciekawych lektur. f) Całoroczny konkurs dla uczniów kl. II-VI Najlepszy czytelnik w szkole 7. Dokonywanie analizy stanu czytelnictwa. 8. Uzupełnienie księgozbioru o nową literaturę. nauczyciel języka polskiego n-l biblioteki n-l bibioteki n-l biblioteki

2 Doskonalenie metod i form pracy w trosce o dbałość pisemnych wypowiedzi uczniów, kaligrafii i ortografii. 1. Prowadzenie ilustrowanego słownika ortograficznego i stosowanie ćwiczeń kaligraficznych w kl. I-III. 2. Całoroczny konkurs ortograficzny w kl. II-III Król ortografii. 3. Całoroczny konkurs ortograficzny Mistrz ortografii w klasach IV-VI. 4. Systematyczne utrwalanie zasad ortografii na lekcjach języka polskiego poprzez organizowanie zabaw, gier, rebusów i krzyżówek. 6. Systematyczna kontrola zeszytów przedmiotowych. 7. Uczniowie klas II-III raz na semestr, a uczniowie klas IV-VI raz na dwa miesiące, będą pisali prace literackie. Autorzy najlepszych prac z każdej klasy, na koniec roku szkolnego, otrzymają nagrody książkowe. 8. Wydawanie gazetki szkolnej redagowanie przez uczniów artykułów i notatek (dwumiesięcznik). 9. Wszyscy nauczyciele na wszystkich przedmiotach zwracają uwagę na ortografię. n-le kl. I-III n-le kl. II-III n-l języka polskiego p. M. Kurowska

3 Działania zmierzające do organizowania pracy celem zmniejszenia liczby uczniów z niepowodzeniami dydaktycznymi. 1. Przygotowanie dla rodziców ucz. kl. 0 i 1 zestawu ćwiczeń i zabaw edukacyjnych do wykonania w domu pod opieką rodziców (ćwiczenia usprawniające różne funkcje poznawcze). 2. Comiesięczne dni otwarte dla rodziców ostatni czwartek miesiąca. dyr p. M.Chełstowska p. H. Protasiuk p. A. Szczygieł wszyscy nauczyciele 3. Organizowanie zajęć wyrównawczych w kl. I-III i kierowanie uczniów na ćwiczenia logopedyczne. wych. klas I-III 4. Kierowanie przedszkolaków z trudnościami dydaktycznymi do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w celu ewentualnego odroczenia obowiązku szkolnego. p. A. Szczygieł p. M. Kurowska 5. W kl. IV-VI organizowanie pomocy koleżeńskiej. wych. klas 6. W miarę możliwości prowadzenie lekcji w taki sposób, aby nauka była dla uczniów zabawą. wszyscy nauczyciele 4 Uwzględnienie potrzeb dzieci z trudnościami w nauce. 1. Wnikliwe analizowanie orzeczeń i opinii konstruowanie IPET oraz dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów zgodnie z zaleceniami zawartymi w opiniach Poradni. wszyscy nauczyciele 2. Organizacja zajęć wyrównawczych. 3. Prowadzenie zajęć dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. n. j. polskiego n. matematyki

4. Indywidualizacja pracy z uczniami zarówno w czasie zajęć szkolnych jak również pracy domowej. 5. Diagnozowanie ryzyka dysleksji arkuszem prof. M. Bogdanowicz koniec kl. I i III. dyr. M. Chełstowska wszyscy nauczyciele p. M. Kurowska 5 Rozwijanie zainteresowań uczniów oraz praca z uczniem zdolnym. 1.Przygotowanie uczniów do różnego rodzaju konkursów na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym i wojewódzkim. 2. Zorganizowanie, w miarę posiadanych środków, zajęć pozalekcyjnych rozwijających indywidualne potrzeby i zainteresowania uczniów. 3. Diagnozowanie potencjału uczniów klasy I testem inteligencji wielorakich wg Howarda Gardnera (na pierwszym spotkaniu z rodzicami). 4. Realizacja niektórych zagadnień podstawy programowej metodą projektów edukacyjnych. 5. Stosowanie metod aktywnych w pracy dydaktycznej. 6. Konkurs Najlepszy matematyk w klasach I-III konkurs klasowy. 7. Konkurs Najlepszy matematyk w klasach IV-VI nauczyciele poszczególnych przedmiotów nauczyciele poszczególnych przedmiotów dyr p. M. Chełstowska p. H. Protasiuk wszyscy nauczyciele n-le przedmiot. n-le klas I-III n-le klas I-III p. A. Piotrowska

konkurs klasowy. 8. Konkurs Najlepszy polonista w klasach I-III konkurs klasowy. 9. Konkurs Najlepszy polonista w klasach IV-VI konkurs klasowy. n-le klas I-III 10. Koła zainteresowań i zajęcia pozalekcyjne prowadzone przez cały rok szkolny. - koło matematyczne kl. III - zajęcia rozwijające zdolności kl. I - II - koło teatralne kl. I -III - zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w klasie IV,V i VI koło dziennikarskie - koło języka angielskiego w klasie IV - koło języka angielskiego w kl.ii -zajęcia wyrównawcze z matematyki w kl. IV i V -koło matematyczne w klasie IV, V i VI - koła religijne - koło czytelnicze - koło komputerowe -koło twórczego myślenia kl. II - koło sportowe kl. III - zajęcia rozwijające koncentrację i uwagę dziecka -koło artystyczne p. M. Kurowska p. M. Kurowska p. H. Protasiuk p. K. Tanajewska p. K. Tanajewska p. A. Piotrowska p. A. Piotrowska p. B. Śledź p. B. Śledź p. G. Dymowska p. A. Dobrowolska p. Marta Musiatowicz

6 Prezentacja dorobku pracy dydaktycznej. 1. Organizowanie wystawek prac dziecięcych w klasach I- III i IV-VI oraz punkcie i oddziale przedszkolnym. 3. Całoroczna akcja Największy postęp w.(ogłoszenie wyników co 2 miesiące) 4. Informowanie szkolnej społeczności o sukcesach uczniów w nauce oraz konkursach szkolnych i międzyszkolnych na gazetce Z nich możemy być dumni. 5. Galeria absolwentów, którzy uzyskali najlepsze wyniki na zakończenie szkoły. 6. Spotkania z rodzicami uatrakcyjniane występami dzieci. 4. Prezentowanie dorobku uczniów na spotkaniach z rodzicami. 5. Systematyczne prowadzenie kroniki szkolnej. 6. Prowadzenie strony internetowej szkoły. 1. Przeprowadzenie analizy ocen niedostatecznych na półwywiadówkach w klasach oraz na apelu szkolnym. 2. Zestawienie wyników nauczania za I semestr i na koniec roku szk. 4. Stosowanie pochwał i nagród dla uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce. p. A. Szczygieł p. W. Kłoś wych. klas n-le przed n-le przed. wych. kl. VI wych. klas dyr. szkoły p. K. Tanajewska p. G. Dymowska n-le poszcz. przedmiotów dyr szkoły dyr. szkoły dyr. szkoły

5. Stosowanie oceniania kształtującego w zakresie: a) przedstawiania celów lekcji b) stawiania pytań c)informacji zwrotnej skierowanej do ucznia d) samooceny ucznia i oceny koleżeńskiej e) wzmocnienia motywacji do uczenia się wszyscy nauczyciele 7 8 Analiza wyników nauczania. Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela. 6. Dokonywanie badań wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów. - matematyka kl. IV, V, VI - język polski kl. IV, V i VI - czytanie i liczenie kl. I - III 1. Udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego na terenie szkoły i poza nią. 2. Gromadzenie oraz wykorzystywanie pomocy dydaktycznych na zajęciach. 3. Wspieranie nauczycieli z krótkim stażem pracy przez nauczycieli posiadających duże doświadczenie, opieka nad nauczycielami kontynuującymi staż na kolejny stopień zawodowy. 4. Wymiana między nauczycielami ciekawych pomysłów, sprawdzonych metod pracy, pomocy dydaktycznych. 5. Współpraca nauczycieli w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych uczniów.

9 Wykorzystanie technologii komunikacyjnej i informacyjnej w pracy szkoły. 1. Co najmniej dwa razy w miesiącu zajęcia z wykorzystaniem tablicy interaktywnej (oprócz w-f), muzyka i plastyka raz w miesiącu.