Lp. Element Opis 1 Nazwa Seminarium licencjackie (specjalizacja nauczycielska) 2 Typ obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 Kod PPWSZ-FA-1-5-612jn-s/n Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność, specjalność: filologia angielska, nauczycielska poziom i profil poziom : studia pierwszego stopnia profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 7 Rok studiów, semestr Rok III, semestr V, VI Rok III, semestr V, VI Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych Stacjonarne: Niestacjonarne: 8 wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów 60 h seminarium 40 h seminarium Punkty ECTS 9 (wg planu studiów) 4 ECTS 10 Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:60 ECTS:2 godz.:40 ECTS:1,3 60 40 godz.:60 ECTS:2 godz.:80 ECTS:2,7 30 40 30 40 godz.:0 ECTS:0 godz.:0 ECTS:0
11 12 Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.:120 ECTS:4 godz.:120 ECTS:4 Nauczyciel akademicki odpowiedzialny za przedmiot/ Dr hab. Joanna Rokita-Jaśkow, Dr Mariusz Trawiński moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy prowadzący Dr hab. Joanna Rokita-Jaśkow, Dr Mariusz Trawiński przedmiot/ moduł 13 14 15 Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia i cele przedmiotu Efekty Podstawowe wiadomości z zakresu nauk w zakresie podstaw pracy filologa. Wiedza z zakresu glottodydaktyki i pedagogiki. Znajomość języka angielskiego na poziomie B2 C1. Dostarczenie studentom podstawowych wiadomości na temat pojęć, zasad, metod i narzędzi pracy naukowej w naukach. C 2. Przygotowanie studentów do przeprowadzenia badań na użytek pracy dyplomowej-. C 3. Zapoznanie z zasadami etyki zawodowej obowiązującymi podczas prowadzenia badań naukowych oraz zasadami ochrony własności intelektualnej W3 W4 Opis w zakresie: WIEDZY Ma uporządkowaną wiedzę z zakresu nauk filologii angielskiej zorientowaną na jej zastosowanie praktyczne Zna zasady prawne, organizacyjne i etyczne prowadzenia badań naukowych w obszarze nauk, ma podstawową wiedzę o metodach, normach, procedurach i technikach badawczych badaniach naukowych Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności informacyjnej i prawa autorskiego projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do przedszkola, szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju UMIEJĘTNOŚCI Potrafi, różnorodnych źródeł, licencjacką dotyczącą zagadnień związanych z kierunkiem filologia, filologia angielska, tłumaczeniowa Odniesienie do kierunkowych K_W01 K_W08 K_1 K_2 Odniesienie do dla obszaru H1P_W01 H1P_W07 H1P_0 KNSz_W06 H1P_0 H1P_2 H1P_3
16 17 18 19 Treści Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji (w odniesieniu do poszczególnych ) Kryteria oceny osiągniętych U3 Umie K_6 opiekunem naukowym potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Rozumie konieczność rozwoju zawodowego K_K01 H1P_U03 H1P_U09 H1P_2 KNSz_2 H1P_K01 KNSz_K01 i osobistego przez całe życie 1. Wprowadzenie. 2. Pojęcie nauki, wiedza potoczna a wiedza naukowa. 3. Podstawowe pojęcia: teoria, temat pracy, cel pracy, problemy badawcze, hipoteza, fakt, dedukcja, metoda badawcza, technika badawcza, narzędzie badawcze, pomiar, wynik, wniosek, dyskusja. 4. Wymagania stawiane pracy. 5. Konstrukcja pracy naukowej, rodzaje prac badawczych. 6. Metody badawcze. 7. Obrona pracy dyplomowej, zasady przygotowania autoprezentacji. 8. Bibliografia, w tym zasady korzystania ze źródeł internetowych. 9. Etyczne oraz prawne aspekty pracy naukowej. Prawa autorskie, zagadnienie plagiatu. 10. Elementy charakterystyczne dla pracy z zakresu językoznawstwa, literaturoznawstwa i kulturoznawstwa. Przygotowywanie poszczególnych części pracy. Dyskusja dydaktyczna, indywidualne przeprowadzenie analizy artykułu naukowego o charakterze badawczym, praca w grupach opracowanie konspektu do tematu pracy podanego przez prowadzącego zajęcia, praca z tekstem Efekt W3 Efekt Sposób weryfikacji np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Dyskusja, obserwacja w czasie zajęć Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 ykazuje uporządkowaną wiedzę z zakresu nauk zadowalający sposób w trakcie zajęć i podczas pisania pracy stopniu zna zasady prawne, organizacyjne i ykazuje uporządkowaną wiedzę z zakresu nauk sprawne trakcie zajęć i podczas pisania pracy Student dobrze zna zasady prawne, organizacyjne i etyczne prowadzenia ykazuje uporządkowaną wiedzę z zakresu nauk bardzo sprawne i samodzielne trakcie zajęć i podczas pisania pracy zna zasady prawne, organizacyjne i etyczne prowadzenia badań
W3 etyczne prowadzenia badań naukowych w obszarze nauk, ma podstawową wiedzę o metodach, normach, procedurach i technikach badawczych badaniach naukowych, którą z pomocą wykładowcy stopniu zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności informacyjnej i prawa autorskiego, które potrafi zastosować z pomocą wykładowcy stopniu potrafi, różnorodnych źródeł, licencjacką dotyczącą zagadnień związanych z kierunkiem filologia, filologia angielska, Konieczna jest jednak duża pomoc ze strony wykładowcy. stopniu umie badań naukowych w obszarze nauk, ma podstawową wiedzę o metodach, normach, procedurach i technikach badawczych badaniach naukowych, którą prawie Student dobrze zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności informacyjnej i prawa autorskiego, które prawie stopniu potrafi, różnorodnych źródeł, licencjacką dotyczącą zagadnień związanych z kierunkiem filologia, filologia angielska, Konieczna jest niewielka pomoc ze strony wykładowcy. dobrym stopniu umie naukowych w obszarze nauk, ma podstawową wiedzę o metodach, normach, procedurach i technikach badawczych badaniach naukowych, którą potrafi zastosować zupełnie zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności informacyjnej i prawa autorskiego, które zupełnie bardzo dobrym stopniu potrafi, różnorodnych źródeł, licencjacką dotyczącą zagadnień związanych z kierunkiem filologia, filologia angielska, Student potrafi pracować zupełnie. bardzo dobrym stopniu umie
20 21 22 23 Forma i warunki zaliczenia, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych opiekunem naukowym, wykazując pewną sposób zadowalający rozumie konieczność rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie opiekunem naukowym, wykazując dużą Student dobrze rozumie konieczność rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie opiekunem naukowym, wykazując bardzo dużą rozumie konieczność rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną po V i VI semestrze. Warunki uzyskania zaliczenia: - uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń - obecność na zajęciach zgodnie z regulaminem studiów - pozytywna opinia prowadzącego ćwiczenia wydana na podstawie systematycznego przygotowania do zajęć oraz aktywności na zajęciach - napisanie i złożenie pracy dyplomowej 1. U. Eco, How to Write a Thesis, The MIT Press, Cambridge 2015 2. R. Zednerowski, Technika pisania prac magisterskich i licencjackich, CeDeWu, Warszawa 2015 1. W. Dutkiewicz, Podstawy metodologii badań, Stachurski, Kielce 2001 2. E. Hayot, The Elements of Academic Style: Writing for the Humanities, Columbia University Press, New York, 2014 3. K.L. Turabian, A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations, Eighth Edition: Chicago Style for Students and Researchers, University of Chicago Press, Chicago 2013 4. M. Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2007 Nie dotyczy