Nadzór pedagogiczny w formie ewaluacji zewnętrznej refleksje, praktyka



Podobne dokumenty
PODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO WIELKOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DELEGATURA W PILE

REGULAMIN NADZORU PEDAGOGICZNEGO w Zespole Szkół Samochodowych i Budowlanych im. Leonarda da Vinci w Głogowie

Rok Szkoły Zawodowców

EWALUACJA ZEWNĘTRZNA

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO -PRZEDSZKOLNYM NR 4 W RYBNIKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EWALUACJA W NADZORZE PEDAGOGICZNYM Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły etap III

Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym. Konferencja informacyjna dla dyrektorów szkół i placówek

Planowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektorów szkół i placówek oświatowych. Lublin, listopad 2009

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

1. Informacje wprowadzające:

PLAN Nadzoru Pedagogicznego Zespołu Szkół Energetycznych

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

Podnoszenie efektywności kształcenia

PROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Kuratorium Oświaty, Delegatura w Suwałkach

Ewaluacja w praktyce szkolnej

Czy już można wykorzystać EWD maturalne w ewaluacji? przygotowała Ewa Stożek, Zespół EWD

Plan. nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2014/2015

ROCZNY PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO nad szkołami i placówkami artystycznymi na rok szkolny 2016/2017

Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016

Podstawa programowa - wymagania edukacyjne

Narada dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli. Wydział Nadzoru Pedagogicznego Białystok stycznia 2014

Raport z ewaluacji szansą na rozwój szkoły. Jak skutecznie wspomagać szkołę?

w roku szkolnym 2013/2014 Kuratorium Oświaty w Białymstoku

Wewnętrzne monitorowanie realizacji podstawy programowej w klasach I-III szkoły podstawowej

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 20 im. o. MARIANA ŻELAZKA ROK SZK. 2015/16

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/2016. str. 1. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 w Publicznym Gimnazjum nr 38 w Łodzi

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Grupę badawczą stanowili nauczyciele-wychowawcy 3 grup oddziałów przedszkolnych oraz uczniowie oddziałów przedszkolnych.

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. na rok szkolny 2012/2013. w Zespole Szkół nr 68 w Warszawie

Zadania nauczycieli Tabela. Przykładowe zadania nauczyciela

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

G I M N A Z J U M I M. A R M I I K R A J O W E J RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PIASKU 2013/2014. Piasek, czerwiec 2014 r.

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Podsumowanie pracy szkół w roku szkolnym 2017/2018 na podstawie wyników egzaminu gimnazjalnego oraz raportu nadzoru pedagogicznego

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011

WYNIKI NADZORU PEDAGOGICZNEGO JAKO JEDNO ZE ŹRÓDEŁ INFORMACJI DLA JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU

Informacja o zadaniach placówki doskonalenia zawodowego nauczycieli

Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego w Kuratorium Oświaty w Białymstoku Delegatura w Suwałkach r r.

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014. gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Wykorzystanie ewaluacji w procesie doskonalenia działalności szkół

RAPORT Z EWALUACJI PRACY SZKOŁY rok szkolny 2012/2013

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. na rok szkolny 2014/2015. Zespół Szkół w Ratoszynie

Spotkanie z dyrektorami szkół/placówek kształcących w zawodach, przedstawicielami organów prowadzących powiatowych i wojewódzkich urzędów pracy

Plan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014

OBSZARY PRACY SZKOŁY

Edukacyjna Wartość Dodana w ewaluacji...

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2015/2016

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu TECHNIKUM ZAWODOWE NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

Raport z ewaluacji zewnętrznej. Wymaganie:

Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Łódzkiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r.

Plan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015

Art. 51 ust. 1; art. 44 ust.1, 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016, Prawo oświatowe (tekst jednolity: Dz. U. z 2019 r. poz z późn. zm.).

KURATORIUM OŚWIATY W LUBLINIE PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Ewaluacja wewnętrzna 2015/2016

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012

SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA

E-valesco znaczy wzmocnić. Płock, wrzesień 2013 r.

PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU

Regulamin nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkół Specjalnych im. Jana Pawła II w Grajewie

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Plan nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I KSZTAŁCENIE SPECJALNE ROLA I ZADANIA NAUCZYCIELA I DYREKTORA

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Brzechwy w Zabrzu

PRZYKŁAD PLANU. NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2009/2010 EWALUACJA PRZYKŁAD PIERWSZY

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

ROCZNY PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO nad szkołami i placówkami artystycznymi na rok szkolny 2014 /2015

EWALUACJA WEWNĘTRZNA

KURATORIUM OŚWIATY W LUBLINIE PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

Wnioski i rekomendacje LKO ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016. Szkoły ponadgimnazjalne. Lublin, 22 sierpnia 2016 r.

EWALUACJE W GIMNAZJACH 2013/14 I 2014/15 WYNIKI I WNIOSKI

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 3

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2016/

Analiza wyników egzaminów i diagnoz

ROCZNY PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO nad szkołami i placówkami artystycznymi na rok szkolny 2015/2016

KONFERENCJA: Wykorzystanie Edukacyjnej Wartości Dodanej w ewaluacji pracy szkoły

RAPORT ZE WSTĘPNEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: Przedmiot ewaluacji:

Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości

Doradztwo zawodowe wymiar praktyczny - programy

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Konferencja Organizacja kształcenia w szkole ogólnodostępnej

ORGANIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3:

RAPORTY Z EWALUACJI SZKÓŁ

Wnioski z analizy próbnych egzaminów zewnętrznych a skuteczność nauczania

i umiejętności określone w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem matematyki

Transkrypt:

Nadzór pedagogiczny w formie ewaluacji zewnętrznej refleksje, praktyka "Jakość nigdy nie jest dziełem przypadku, zawsze jest wynikiem wysiłku człowieka" - J. Ruskin. Miedzeszyn październik 2013 r. Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły etap III

NADZÓR PEDAGOGICZNY - HISTORIA Rok 1773 KEN- Komisja nad Edukacją Młodzi Szlacheckiej Dozór Mająca. Rok 1882 pierwsze standardy ( O potrzebie porównywania edukacyi ): Edukacja, tak jak i wszystkie inne sztuki składa się z czynów i postrzeżeń. Zdaje się więc rzeczą potrzebną, aby i w tej nauce (...) czynione były zbiory czynów i postrzeżeń dekret z dnia 23 marca 1956 r. o obowiązku szkolnym ustawa z dnia 15 lipca 1961 r. o rozwoju systemu oświaty i wychowania Rok 1991- ustawa o systemie oświaty (art.33) Lata: 1991, 1996, 1999, 2004, 2006, 2009 kolejne zmiany aktów wykonawczych Formy przeszłe i aktualne: wizytacje, hospitacje, kontrolowanie, wspomaganie, badanie osiągnięć uczniów, lustracje, bieżące przeglądy, inspirowanie, udzielanie pomocy, mierzenie jakości, inspekcje, diagnozy problemowe, obserwowanie osiąganej jakości, badanie skuteczności, monitorowanie, ewaluacja

PRZEDMIOT EWALUACJI - WYMAGANIA Skąd? Art. art. 1, 4, 33, 35, uoso, Art. 6, 42, KN ;Akty wykonawcze do ustaw Kto? Eksperci Praktycy Decydenci Jak? Oszczędnie Dlaczego? zalecane kierunki działań szkoły decydujące o kapitale ludzkim; model szkoły odpowiadającej na wyzwania współczesności; zadanie dla całego systemu edukacyjnego; uporządkowanie priorytetów i celów szkoły; aby umożliwić sukces każdemu uczącemu się.

Wymagania państwa wobec szkół i placówek a nadzór pedagogiczny Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego zmiany z dnia 10 maja 2013 r. Wymagania państwa przedmiot ewaluacji zewnętrznej: 12 dla szkół 12 dla przedszkoli, 11 dla MOW, MOS, SOSzW, 8 dla PPP, PDN, BP, 6 dla SOW, BURS, 5 dla placówek oświatowo - wychowawczych

Wymaganie dot. analizy wyników egzaminów Wczoraj Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe Dzisiaj Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych

Jak analizuje się wyniki egzaminów zewnętrznych w polskich szkołach ZA: B. MILECKĄ RAPORT Z WYNIKÓW EWALUACJI ZEWNĘTRZNEJ NA PODSTAWIE DANYCH ZEBRANYCH W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Procentowy rozkład poziomu spełniania wymagania w szkołach

Procentowy rozkład poziomu spełniania wymagania w zależności od typu szkoły

Rozkład częstości sposobów analizowania w zależności od typu szkoły

Zakres znajomości wniosków z analizy wyników sprawdzianu/egzaminów zewnętrznych deklarowany przez nauczycieli

Rozkład procentowy kategorii wdrażanych wniosków ze względu na typ szkoły

Deklarowane cele analiz: od funkcji informacyjnej, przez diagnostyczną, prognostyczną, wartościująca, motywującą do korekcyjnej wzrost efektów kształcenia (67% D, 43% N); poprawa jakości pracy szkoły (53% D, 56% N) wnioskowanie do dalszej pracy (45%D,50%N), korekta planów dydaktycznych (41% D, 58% N) mocne (43% D, 32% N) i słabe (51% D, 65% N) strony kształcenia poziom spełniania wymagań opisanych w podstawie programowej (44%D,31%N) rozwój nauczycieli (29% D, 21% N) ocenie pracy nauczycieli (17D, 4% N) wzrost odpowiedzialności N za wyniki pracy (5 %D ) ocena skuteczności działań - 36% szkół; mobilizowanie uczniów do pracy (8% szkół) ustalenie zbieżności z wynikami oceniania wewnątrzszkolnego (12 % szkół) porównanie z innymi szkołami (23%) lub własnymi wynikami z lat poprzednich (4%)

Deklarowane cele analiz: od funkcji informacyjnej, przez diagnostyczną, prognostyczną, wartościująca, motywującą do korekcyjnej (2) zmiana metod i form nauczania (36% D, 47% N) oraz organizacji pracy szkoły (33% szkół). zmiana programów i podręczników (17% szkół), modyfikacja systemu oceniania (13% szkół), planowanie nadzoru pedagogicznego (9% szkół), uzupełnienie wyposażenia w pomoce dydaktyczne (5%) wzmocnienie spójności działań nauczycieli (3%szkół) pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych i indywidualizacja pracy (25% szkół), informowanie rodziców i tworzenie partnerstwa w przejmowaniu przez nich współodpowiedzialności za efekty kształcenia ich dzieci (21% szkół), mobilizowanie uczniów do pracy (8% szkół). wykorzystanie wyników analiz do promocji pozytywnego wizerunku (6%).

Tematy do refleksji. W analizach przeważają cele spełniające funkcje korekcyjne, a w dalszej kolejności diagnostyczne, wartościujące i motywujące. W analizach dominują metody ilościowe. W co dziesiątej szkole prowadzone są rozmowy z uczniami w celu znalezienia przyczyn trudności. W 62% szkół przeprowadza się analizę kontekstową dotycząca najczęściej możliwości ucznia, nieco rzadziej jego środowiska. Konteksty pedagogiczne i organizacyjne wpływające na wyniki sprawdzianu i egzaminu analizuje się w 32% szkół. 39% szkół wykonuje analizy dotyczące indywidualnych wyników uczniów, choć ich postępy są analizowane tylko w 7% szkół.

Procentowy rozkład poziomu spełniania wymagania w szkołach

Co się dzieje, gdy przedsięwzięcia kończą się 99% sukcesem? Codziennie przez 15 minut nie ma prądu, wody, gazu; 1800 pacjentów Centrum Zdrowia Dziecka rocznie otrzymuje złe diagnozy; 4 samoloty dziennie na pobliskim lotnisku ma problemy ze startem czy lądowaniem; 47 000 uczniów nie uzyskuje promocji do następnej klasy bądź nie kończy szkoły; Tj 250 000 000 PLN wydanych nieskutecznie

OGÓLNODOSTĘPNY RAPORT 10000 Ewaluacja Ankiety (1 383 746) Wywiad (50 470) Partnerzy społeczni Samorządy terytorialne Obserwacja zajęć (47 895) Obserwacja szkoły 10000 Uczniowie Analiza dokumentów SZKOŁA Rodzice Pracownicy szkoły WYMAGANIA PAŃSTWA Statystyki Stan danych liczbowych na dzień: 15.10.2013r.

Nasze problemy

Ewaluacja w ślad za wynikami egzaminów... W świecie edukacji sukces będzie zależał nie tyle od próby kontroli ludzkich zachowań, ile od pomocy w kontrolowaniu własnych zachowań poprzez stawanie się bardziej świadomymi tego co się robi J. Elliott

Dziękuję Państwu za uwagę! anna.goclowska@ore.edu.pl