Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego w Kuratorium Oświaty w Białymstoku Delegatura w Suwałkach r r.

Transkrypt

1 Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego w Kuratorium Oświaty w Białymstoku Delegatura w Suwałkach r r.

2 Ewaluacje problemowe 12 Badane wymagania: 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się w 9 placówkach (pow. augustowski - 2, pow. grajewski 4, pow. sejneński 1, pow. suwalski 2) 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w 4 placówkach (pow. augustowski - 1, pow. grajewski 2, pow. sejneński 1) 5. Respektowane są normy społeczne w 12 placówkach (pow. augustowski - 4, pow. grajewski 4, pow. sejneński 1, pow. suwalski 2, m. Suwałki -1) 11. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych w 3 placówkach (pow. augustowski - 2, pow. suwalski 1)

3 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się w 9 placówkach W wymaganiu ważne jest, aby planowane procesy edukacyjne w szkole służyły rozwojowi uczniów, a uczniowie i nauczyciele tworzyli atmosferę sprzyjającą kształtowaniu postaw wobec świadomego i aktywnego procesu uczenia się. Istotne jest, aby nauczyciele stosowali metody pracy adekwatne do grup uczniowskich, wspierali uczniów w pokonywaniu trudności, kształcili umiejętność uczenia się, stwarzali sytuacje umożliwiające powiązanie wiedzy z różnych przedmiotów i uczenia się od siebie nawzajem oraz brania odpowiedzialności za własny rozwój. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 5 wysoki, 3 średni.

4 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w 4 placówkach W tym wymaganiu ważne jest czy realizując podstawę programową uwzględnia się osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, jej realizację monitoruje się, a wdrażane wnioski z monitorowania przyczyniają się do podniesienia efektów uczenia się. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 3 wysoki.

5 5. Respektowane są normy społeczne w 12 placówkach W tym wymaganiu kluczowe jest poczucie bezpieczeństwa ucznia. Istotny jest również wpływ rodziców i uczniów na kształtowanie norm regulujących funkcjonowanie szkolnej społeczności oraz prowadzenie systemowej analizy działań wychowawczych przy ich udziale. Pożądany jest powszechny udział uczniów w realizacji przedsięwzięć inspirowanych przez Samorząd Uczniowski. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 11 wysoki.

6 11. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych w 3 placówkach W wymaganiu istotny jest sposób i celowość wykorzystania przez nauczycieli wniosków z analizy wyników z egzaminów zewnętrznych oraz ewaluacji i innych badań wewnętrznych, jak też osiągnięć uczniów i losów absolwentów. Działania prowadzone przez placówkę są monitorowane i analizowane, a w razie potrzeb modyfikowane. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 2 wysoki.

7 Wnioski z ewaluacji: Szkoły były przygotowane do ewaluacji zewnętrznej. Znały narzędzia badawcze i sprawnie organizowały spotkania z poszczególnymi grupami respondentów. Szkoły dbają o bezpieczeństwo uczniów, jednak nie zawsze potrafią podjąć trafne działania w celu likwidowania niepożądanych zachowań. W szkołach ponadgimnazjalnych zauważa się ciekawe inicjatywy uczniowskie w działalności Samorządu Uczniowskiego, jednak w szkołach podstawowych działania podejmowane przez ten organ są standardowe i nie wnoszą wielu nowych propozycji. Szkoły trafnie diagnozują potrzeby edukacyjne uczniów, organizują zajęcia adekwatne do oczekiwań młodzieży oraz wzbogacają swoją ofertę edukacyjną o niestandardowe propozycje zajęć, np.: zajęcia z biochemii, biofizyki, działalność Towarzystwa Chemicznego, język angielski w medycynie.

8 W celu wspierania wszechstronnego rozwoju uczniów szkoły podejmują różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, korzystają z oferty różnych instytucji, uczestniczą w realizacji wielu projektów edukacyjnych. Placówki zauważają potrzebę podejmowania działań w kierunku zapewnienia bezpieczeństwa psychicznego młodzieży, natomiast nie wszystkie mają możliwość zatrudnienia pedagoga lub psychologa. W celu zachęcenia uczniów do zdrowego stylu życia oraz wyeliminowania absencji na zajęciach wychowania fizycznego placówki szkoły organizują te zajęcia w różnorodnych formach ( np. kajaki, pływalnia, taniec, bilard, aerobic, itp.).

9 Kontrole planowe 14 (pow. augustowski - 4, pow. grajewski 3, pow. sejneński 2, pow. suwalski 2, m. Suwałki - 3) - Zgodności kształcenia w szkołach zawodowych z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego 1 kontrola brak zaleceń - Zgodności szkolnego planu nauczania technikum z ramowym planem nauczania dla ww. szkoły 1 kontrola - brak zaleceń - Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły - 12 kontroli - wydano 4 zalecenia w 2 szkołach

10 Wnioski z kontroli: W zdecydowanej większości szkół w kontrolowanych obszarach nieprawidłowości nie stwierdzono szkoły pracują zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Wydane zalecenia dotyczyły: podjęcia działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, konieczności dokonania korekty zestawu podręczników z uwzględnieniem wykazu podręczników dopuszczalnych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, prowadzonego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, podawania do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

11 Kontrole doraźne Organizacja roku szkolnego, kompetencje Rady Pedagogicznej, art Organizacja pracy szkoły (organizacja przebiegu nauczania, prowadzenie dokumentacji, egzaminy poprawkowe) 4 - Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej 4 - Bezpieczeństwo w szkole 4 - Realizacja wniosków pokontrolnych NIK 2 - Organizacja procesu edukacyjnego, wychowawczego i opiekuńczego oraz realizacja zadań statutowych w zakresie bezpieczeństwa i wychowania 7 - Realizacja wydanych zaleceń pokontrolnych 2 - Organizacja pracy szkoły - 2 Wydano łącznie 16 zaleceń w 11 placówkach.

12 Realizacja zaleceń, uwag i wniosków z kontroli: Dyrektor szkoły lub placówki w ciągu 7 dni od otrzymania zaleceń, uwag i wniosków może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego nadzór pedagogiczny - art. 33 ust. 5 ustawy o systemie oświaty W przypadku nieuwzględnienia zastrzeżeń przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, dyrektor szkoły jest obowiązany powiadomić ten organ o realizacji zaleceń, uwag i wniosków w terminie 30 dni - art. 33 ust. 6 ustawy o systemie oświaty Uwaga: Należy szczególnie pamiętać o zaleceniach wymagających dłuższego czasu realizacji.

13 Wspomaganie: -Szkolenie dla dyrektorów Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym, CEN Suwałki przygotowanie i przedstawienie prezentacji (ewaluacja wg nowego rozporządzenia, rozwiązania w zakresie ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej w oparciu o doświadczenia ewaluatorów) -Konferencja Jak organizować i prowadzić działania służące rozwojowi szkoły z wykorzystaniem wspomagania zewnętrznego, CEN Suwałk i przygotowanie i przedstawienie prezentacji dotyczącej nadzoru pedagogicznego. -Konsultacje (dyrektorzy, nauczyciele, rodzice).

14 Dziękuję za uwagę.