Narada dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli. Wydział Nadzoru Pedagogicznego Białystok stycznia 2014

Transkrypt

1 Narada dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli Wydział Nadzoru Pedagogicznego Białystok stycznia 2014

2 Porządek narady 1. Stan realizacji zadań nadzoru pedagogicznego. Wyniki i wnioski. 2. Zadania dyrektora szkoły w świetle obniżenia wieku obowiązku szkolnego. 3. Ewaluacja w praktyce szkolnej. Obserwacja lekcji jako ważne zadanie dyrektora szkoły w procesie sprawowania nadzoru pedagogicznego. 4. Sprawy różne.

3 Wydział Nadzoru Pedagogicznego Kuratorium Oświaty w Białymstoku styczeń 2014

4 Ewaluacje w wymaganiach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej -37 Ewaluacje w wymaganiach ustalonych przez Podlaskiego Kuratora Oświaty 20

5 Wymagania ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej dla przedszkoli Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Respektowane są normy społeczne

6 Wymagania ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej dla szkół podstawowych Procesy edukacyjne zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Respektowane są normy społeczne

7 Wymagania ustalone przez Podlaskiego Kuratora Oświaty dla szkół podstawowych Procesy edukacyjne zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Respektowane są normy społeczne

8 Wyniki ewaluacji poziomy spełniania Typ szkoły Ilość Respektowane są normy społeczne Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych A B C D E A B C D E szkoła podstawowa gimnazjum zasadnicza szkoła zawodowa liceum ogólnokształcące technikum O G Ó Ł E M

9 Wyniki ewaluacji poziomy spełniania Typ szkoły Ilość Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej szkoła podstawowa A B C D E A B C D E gimnazjum zasadnicza szkoła zawodowa liceum ogólnokształcące technikum O G Ó Ł E M

10 Wnioski z przeprowadzonych w roku szkolnym 2013/2014 ewaluacji Oferta edukacyjna dostosowana do potrzeb i możliwości dzieci i szeroka współpraca ze środowiskiem pozytywnie wpływają na efektywność procesów wspomagania i rozwoju dzieci. Umiejętnie prowadzona współpraca z rodzicami, angażowanie ich w sprawy placówek, wykorzystywanie ich opinii podczas opracowywania koncepcji placówki przekładają się na bardzo wysoki poziom akceptacji realizowanych działań. Wykorzystanie wyników ewaluacji wewnętrznej podczas planowania i organizacji procesów wspomagania i rozwoju dzieci sprawia, że nauczyciele chętnie angażują się w realizację zadań i biorą współodpowiedzialność za efekty pracy.

11 Wnioski z przeprowadzonych w roku szkolnym 2013/2014 ewaluacji Dyrektorzy szkół i placówek efektywnie zarządzają swoimi placówkami, przy dużym udziale zespołów nauczycielskich. Szkoły i placówki uzyskują pozytywne efekty w pracy wychowawczej i opiekuńczej, podejmują działania zmniejszające zagrożenia i wzmacniające pożądane zachowania. Uczniowie znają obowiązujące w szkołach normy i deklarują, że czują się bezpiecznie.

12 Słabe strony w pracy szkół podstawowych na podstawie wyników ewaluacji zewnętrznej Ograniczony udział rodziców w procesie decyzyjnym Słabe wykorzystanie wniosków z prowadzonych analiz osiągnięć uczniów do poprawy efektów kształcenia Informacja o postępach w nauce nie pomaga uczniom uczyć się Ograniczony zakres działań promujących wartość uczenia się przez całe życie Rzadkie stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych

13 Wnioski ewaluacji - trudności Szkoły mają trudności ze spełnieniem kryterium: W szkole stosuje się jakościowe i ilościowe metody analizy Wdrażane wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia Oferta edukacyjna szkoły jest modyfikowana w celu umożliwienia pełniejszego rozwoju uczniów Szkoła realizuje nowatorskie rozwiązania programowe

14 Kontrole planowe - 79 technikum 8 szkoła zasadnicza 4 szkoła policealna 4 szkoła podstawowa 38 gimnazjum 22 przedszkole - 3

15 Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. (publiczne szkoły podstawowe i gimnazja) Zgodność kształcenia w szkołach zawodowych z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego. (publiczne i niepubliczne szkoły zasadnicze technika i szkoły policealne) Zgodność szkolnego planu nauczania technikum z ramowym planem nauczania dla ww. szkoły. (publiczne technika)

16 Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum. (publiczne gimnazja) Prawidłowość organizacji zajęć dodatkowych w oddziałach przedszkolnych w publicznych przedszkolach (publiczne przedszkola)

17 Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. W trakcie kontroli sprawdzono: wybór podręczników przez nauczycieli na rok szkolny 2013/2014, zestaw podręczników, działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, zapewnienie uczniom możliwości pozostawiania w szkole części podręczników i przyborów szkolnych.

18 Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. Wydane zalecenia dotyczyły: Konieczności dokonania korekty zestawu podręczników z uwzględnieniem wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, prowadzonego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. (art.22aust.1ustawyzdnia7września1991r.osystemieoświaty(dz.u. z2004r.nr256,poz.2572,zpóźn.zm.),

19 Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. Wydane zalecenia dotyczyły: Obowiązku podawania do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. (art. 22a ust. 2e ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.z2004r.Nr256,poz.2572,zpóźn.zm.),

20 Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. Wydane zalecenia dotyczyły: Obowiązku podjęcia działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. (art. 22b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r.Nr256,poz.2572,zpóźn.zm.),

21 Prawidłowość organizacji zajęć dodatkowych w oddziałach przedszkolnych w publicznych przedszkolach Wydane zalecenia dotyczyły: Obowiązku organizacji pracy przedszkola tak, aby liczba dzieci w oddziale nie przekraczała 25.(z zastrzeżeniem ust.3-5 w 5), zgodnie z 5 ust.2-5 załącznika nr 1 do rozporządzenia w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz.U.z2001r.Nr61,poz.624zpóźn.zm.)

22 Kontrole doraźne - 95 technikum 6 szkoła zasadnicza 3 szkoła policealna 2 szkoła podstawowa 42 gimnazjum 14 przedszkole - 24

23 Problematyka kontroli doraźnych najczęściej dotyczyła: Zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole. (art.33ustawyosystemieoświatyzdnia7września1991r.) Przestrzegania przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznej szkoły. (rozp.menz21maja2001r) Przestrzeganie przez szkoły i placówki przepisów rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Prawidłowości organizacji zajęć dodatkowych w oddziałach przedszkolnych w publicznym przedszkolu

24 Problematyka kontroli doraźnych najczęściej dotyczyła: Realizacji programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia. (art.34ust.2ustawyosystemieoświaty) Realizacji zaleceń i wniosków wydanych w wyniku kontroli planowych i doraźnych. Prawidłowości kształcenia dzieci 6-letnich. Realizacji zaleceń i wniosków wydanych w wyniku W wyniku przeprowadzonych kontroli doraźnych wydanych zostało ogółem 68 zaleceń usunięcia stwierdzonych nieprawidłowości

25 Wskazania do pracy dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego Systematycznie kontrolować spełnianie przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego Promować przykłady dobrych praktyk w zakresie edukacji dzieci sześcioletnich Kontynuować sprawdzone działania zmierzające do ograniczenia zjawiska nierealizowania obowiązku szkolnego i upowszechniać je Przy konstruowaniu arkusza organizacyjnego przestrzegać zgodności liczby dzieci w oddziale przedszkolnym i liczby uczniów przypadających na jednego nauczyciela podczas zajęć w świetlicy z przepisami prawa oświatowego Dostosować treści statutu szkoły/przedszkola do zapisów wynikających z przepisów prawa oraz przestrzegać przepisów prawa przy prowadzeniu dokumentacji szkolnej

26 Dziękuję za uwagę