PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku. Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota. Wdrażanie do opieki nad ptakami podczas zbliżającej się zimy. Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym. Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów. Rozwijanie umiejętności dodawania podczas zabaw z kostką. Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej. Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym. Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej kolejność czynności. Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie umiejętności globalnego czytania wyrazów: aparat, nuty, farby, igła. Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głosek: a, n, f, i w wyrazach. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
Temat kompleksowy: NA STAREJ FOTOGRAFII Temat dnia NA STAREJ FOTOGRAFII Cele dnia opisuje i nazywa członków wielopokoleniowej rodziny; ruchowych; wykonuje zadania ściśle ze wskazówkami N.; dostrzega zależności, prawidłowo układa sekwencje czasowe; dokonuje analizy i syntezy wzrokowej, dobiera obrazki w pary; interesuje się różnymi zawodami; poznaje prace fotografa; samodzielnie wykonuje zdjęcia; pracach porządkowych na terenie, ogrodu przedszkolnego; dokonuje klasyfikacji według dwu cechkoloru i kształtu.
KIEDY BABCIA BYŁA MAŁA z uwaga słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; poznaje rodzaje zabawek, którymi bawili się ich dziadkowie; wykonuje zadania ściśle według wskazówek N.; powtarza proste rytmy podane przez N.; ilustruje ruchem piosenkę Praczki; pracach porządkowych w ogrodzie przedszkolnym.
DO CZEGO TO SŁUŻYŁO? próbuje nazywać przedmioty używane w przeszłości i ich współczesne odpowiedniki; rysuje po śladzie; doskonali umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów; wyróżnia głoskę a na początku wyrazu, w środku i na końcu; zabawie ruchowosłuchowowzrokowej przygotowującej do nauki pisania wodzi palcem po śladzie; pracach porządkowych w ogrodzie przedszkolnym; aktywnie ogląda ilustracje przedstawiające różne domy na przestrzeni wieków i opisuje ich wygląd; wyraża radość z wykonywania prac plastycznych.
MAŁY FOTOGRAF recytuje wiersz; dostrzega rzeczy niepasujące do treści obrazka; doskonali analizę i percepcję wzrokową; współpracuje w parze z drugim dzieckiem, wykonuje zdjęcie aparatem cyfrowym; ruchowych, wykonuje ćwiczenia ściśle według wskazówek N.; dokonuje klasyfikacji według dwóch cech na materiale symbolicznym.
DRZEWO GENEALOGICZNE MOJA RODZINA wykonuje ćwiczenia ruchowe, aby być bardziej sprawne fizycznie; poznaje najbliższe otoczenie przedszkola; doskonali umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów; wysłuchuje wskazaną głoskę w wyrazie; klasyfikuje według dwóch cech; porządkuje swoją wiedzę w zakresie historii swojej rodziny i wyraża radość z możliwości rysowania drzewa genealogicznego. Temat Cele dnia
kompleksowy: JESIENNA MUZYKA Temat dnia W RYTMIE DESZCZU próbuje śpiewać piosenkę Jesienny deszcz; rytmicznych; ilustruje ruchem treść piosenki; rysuje kroplę deszczu w tunelu i po śladzie; kontynuuje rozpoczęty rytm dwu i trzyelementowy; przelicza elementy zbioru liczebnikami głównymi i porządkowymi w granicach możliwości, tworzy zbiory dwuelementowe;
JESIENNA ORKIESTRA aktywnie formułuje definicje pojęć; rozwiązuje zagadki, wysłuchuje odgłosy z otoczenia i przyporządkowuje je do konkretnych osób, przedmiotów, czynności; kontynuuje rozpoczęty rytm; z uwagą słucha wierszy, analizuje, wyciąga wnioski; dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów; klasyfikuje przedmioty według jednej cechy; przelicza w granicach możliwości.
MÓJ NASTRÓJ, MOJA MUZYKA z uwagą słucha wiersza, analizuje, wyciąga wnioski; odgrywa rolę w parateatralnych; wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych; klasyfikuje według dwóch cech z użyciem materiału symbolicznego; wykonuje polecenia zgodnie ze wskazówkami N.
MUZYKUJEMY aktywnie formułuje definicje pojęć; wykonuje polecenia zgodnie ze wskazówkami N.; zabawie ruchowosłuchowowzrokowej przygotowującej do nauki pisania, wodzi palcem po śladzie; dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów; czyta globalnie wyraz nuta; wysłuchuje wskazanej głoskę w wyrazie; dokonuje analizy i syntezy wzrokowej w oparciu o materiał literowy.
JESIENNY KONCERT wykonuje ćwiczenia ruchowe, aby być bardziej sprawne fizycznie; klasyfikuje według jednej cechy; przestrzega zasad panujących w przedszkolu; wymienia dobre i złe zachowania w przedszkolu, uzasadnia swój wybór; wykonuje polecenia zgodnie ze wskazówkami N. Temat kompleksowy: MALI ARTYŚCI Temat dnia Cele dnia
W MUZEUM z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; aktywnie formułuje definicje pojęć; nazywa i rozpoznaje kolory; rysuje według wzoru; nazywa podstawowe figury geometryczne; kontynuuje rozpoczęty rytm; odkodowuje informacje podaną w formie obrazków; wyraża radość z możliwości obcowania ze sztuką podczas wycieczki do muzeum; wie, jak należy się zachować w miejscu publicznym; wyraża swoje odczucia i spostrzeżenia dotyczące oglądanych eksponatów.
W PRACOWNI MALARSKIEJ muzycznych przy piosence; zabawie ruchowosłuchowowzrokowej przygotowującej do nauki pisania, wodzi palcem po śladzie; czyta globalnie wyraz farby; dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów; wyróżnia głoskę f na początku, w środku i na końcu wyrazu; prawidłowo reaguje na sygnał dźwiękowy; z uwagą słucha wiersza, analizuje, wyciąga wnioski; wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych; rozwijających pole widzenia jako przygotowanie do nauki czytania; orientuje się w schemacie własnego ciała, określa prawą i lewą rękę.
W PRACOWNI RZEŹBIARZA z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych; prawidłowo reaguje na sygnał dźwiękowy; dokonuje analizy i syntezy słuchowej, dzieli zdanie na wyrazy, wyrazy na sylaby, wyróżnia wskazane głoski w wyrazie; buduje zdania.
JAK POWSTAJĄ FILMY ANIMOWANE? z uwagą ogląda bajkę animowaną; analizuje jej treść i wyciąga wnioski; poznaje nowe pojęcia: rysownik, grafik, animacja; zabawie ruchowosłuchowowzrokowej przygotowującej do nauki pisania, wodzi palcem po śladzie w rytmie piosenki; przelicza w granicach możliwości.
PRZEDSZKOLNE GRAFFITI orientuje się w schemacie własnego ciała, określa prawą i lewą rękę; wykonuje ćwiczenia ruchowe, aby być bardziej sprawne fizycznie; wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych; przestrzega zasad panujących w przedszkolu; wymienia dobre i złe zachowania w przedszkolu, uzasadnia swój wybór. Temat kompleksowy: CIEPŁO I MIŁO Temat dnia Cele dnia
UBRANIE NA JESIENNE CHŁODY PRACA KRAWCOWEJ klasyfikuje według jednej cechy; aktywnie formułuje definicje pojęć; z uwagą słucha wiersza, analizuje, wyciąga wnioski; zabawie ruchowosłuchowowzrokowej przygotowującej do nauki pisania, wodzi palcem po śladzie; przelicza w granicach możliwości; czyta globalnie wyraz igła; dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów; przelicza w granicach możliwości.
OD OWCY DO SWETRA sensorycznie poznaje świat; z uwagą słucha wiersza, analizuje, wyciąga wnioski; logopedycznych, ćwiczy sprawność narządów mowy. zabawie ruchowosłuchowowzrokowej przygotowującej do nauki pisania, wodzi palcem po śladzie; przelicza elementy zbioru liczebnikami głównymi i porządkowymi w granicach możliwości; tworzy zbiory trzyelementowe.
KIEDY JEST NAM CIEPŁO? z uwagą słucha opowiadania, analizuje, wyciąga wnioski; posługuje się nowymi pojęciami; wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych; prawidłowo reaguje na sygnał dźwiękowy; orientuje się w schemacie własnego ciała, określa prawą i lewą rękę.
OGIEŃ, WODA, POWIETRZE SĄ TAKIE MIEJSCA, GDZIE ZAWSZE JEST CIEPŁO z uwagą ogląda ilustracje i omawia ich treść, wyciąga wnioski; wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych; prawidłowo reaguje na sygnał dźwiękowy; dokonuje analizy i syntezy słuchowej, dzieli zdanie na wyrazy, wyrazy na sylaby, wyróżnia wskazane głoski w wyrazie. wykonuje ćwiczenia ruchowe, aby być bardziej sprawne fizycznie; wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych; z uwagą słucha opowiadania, analizuje, wyciąga wnioski; muzycznoruchowych.