Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 43 im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w roku szkolnym 2016/2017 Szkolny Program Profilaktyki to projekt systemowych rozwiązań w środowisku szkolnym, uzupełniającychprogram wychowawczy realizowany w szkole, który ma na celu: wspomaganie ucznia w radzeniu sobie z trudnościami, jakie zagrażają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, ograniczenie i likwidowanie czynników ryzyka (jednostkowych, rodzinnych, rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które zaburzają prawidłowy rozwójucznia i dezorganizują jego zdrowy styl życia, inicjowanie i wspomaganie czynników chroniących (jednostkowych, rodzinnych, rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych),które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi ucznia i jego zdrowemu życiu (Gaś, 2003,2006) Program Profilaktyki poprzedzono badaniami ankietowymi w grupie uczniów i rodziców, badaniami klimatu w wybranych klasach, socjometrią, analizą dokumentów wewnątrzszkolnych, obserwacją. Dzięki zebraniu danych sformułowano cele ogólne programu, wyłoniono priorytety w pracy wychowawczej oraz zaplanowanoszereg działań umożliwiających ich realizację/załączniki/ Warunkiem osiągnięcia założonych celów programowych jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz instytucji działających na rzecz dziecka: Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, Specjalistycznej Poradni Wczesnej Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, Policji,Sądu Rodzinnego, Straży Pożarnej, Straży Miejskiej, MCPU, Kościoła i innych.
Cele ogólneprogramu : Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza nią poprzez wspieranie działań opiekuńczo wychowawczych szkoły, Wdrażanie do pielęgnowania i wzmacniania relacji w środowisku rówieśniczym, Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji narodu, państwa, języka ojczystego, szkoły, przyrody Rozwijanie poczucia odpowiedzialności, Ukazywanie dzieciom wartości zdrowia jako potencjału, którym dysponują, Rozwijanie wrażliwości i empatii, Wdrażanie do pielęgnowania relacji w środowiskurodzinnym Poznawanie siebie, odkrywanie swoich mocnych stron. Zachęcanie do sumiennej i systematycznej pracy nad sobą.
Priorytetyw pracy wychowawczej poszczególnych zespołów klasowych: IA IB IIA IIB II C IID IIIA IIIB IIIC III D IVA IVB IV C VA VB VIA Diagnoza klasy. Integracja klasy dziecko umie znaleźć się w grupie klasowej, zna zasady i się do nich stosuje. Integracja zespołu klasowego. Diagnoza klasy. Dalsza integracja zespołu klasowego ze szczególnym uwzględnieniem wybranych uczniów. Aktywniejsze włączenie w życie klasy jednego chłopca. Rozwijanie kreatywności poprzez treningi twórczego myślenia. Diagnoza klasy. Integracja zespołu klasowego. Motywowanie dzieci do podejmowania różnorodnych form aktywności. Integracja zespołu klasowego /dzieci i rodziców/ Praca nad dyscypliną, sumiennym wykonywaniem obowiązków przez dzieci. Integracja zespołu klasowego. Rozwijanie talentów dzieci. Włączenie do zespołu klasowego nowego ucznia oraz wspieranie uczniów mających trudności w nawiązywaniu prawidłowych relacji rówieśniczych. Wspieranie uczniów zdolnych poprzez kreowanie sytuacji, w których mogą się znaleźć. Integracja zespołu. Pokonywanie lęków, nieśmiałości, płaczliwości wśród uczniów. Zwrócenie szczególnej uwagi na budowanie pozytywnej relacji w czasie pracy grupowej i projektowej. Integracja. Samodzielność. Integracja zespołu klasowego. Praca nad rozwojem uczniów zdolnych oraz słabych. Rozpoznawanie talentów i pasji wśród uczniów. Objęcie opieką uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów. Konsekwentne rozliczanie uczniów z powierzonych zadań. Integracja zespołu, pomoc koleżeńska. Motywacja do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły. Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości (pomoc koleżeńska, aktywność w pracy samorządu klasowego/szkolnego, promowanie sukcesów)
VIB - uczenie odpowiedzialności za przydzielone zadania i wygląd najbliższego otoczenia (terminowe wywiązywanie się z zadań), - promowanie idei wolontariatu (aktywne działania na rzecz osób niepełnosprawnych, samotnych, opieka nad młodszymi koleżankami/kolegami). Ograniczenie wulgaryzmów. Integracja klasy. Motywowanie uczniów do nauki i udziału w konkursach. Działania profilaktyczno-wychowawcze realizowane będą w oparciu o uniwersalne wartości mające na celu kształtowanie postaw zgodnie z założeniami programu profilaktycznego Tęczowe Wrota. W roku szkolnym 2016/2017zaplanowano następujące obszary: Bezpieczeństwo, Integracja i Współpraca, Szacunek i Życzliwość, Odpowiedzialność, Pomoc i służenie innym, Radość, Zdrowie, Pasja, Rodzina, Samodyscyplina.
MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE IX Poznanie zasad ruchu drogowego. -spotkanie z przedstawicielem Pedagog/Psycholog BEZPIECZEŃSTWO Straży Miejskiej, Policji Koordynator: Dominika Kozioł/zespół humanistów - zajęcia praktyczne w terenie, wycieczki, spacery. -udział w programie Odblaskowa szkoła Katarzyna Jurkowska Bezpieczeństwo ucznia na terenie szkoły oraz poza nią. Bezpieczeństwo ucznia w sieci. -lekcje techniki - Asystent Pierwszaka działania profilaktyczne w świetlicy szkolnej -Tworzenie regulaminów klasowych, przypomnienie zasad zachowania się na przerwie. - Udział w programie Ratujemy i uczymy ratować - Prezentacja multimedialna Bezpieczne wakacje - Dzień bez przemocy - Podpisywanie dokumentów przez uczniów - Nasza umowa o Internecie - Owce w sieci - prelekcja dla uczniów - Konkurs plastyczny dotyczący bezpieczeństwa w sieci - Wydanie szkolnej gazetki kącik Bezpieczny uczeń Piotr Pytel Wychowawcy świetlicy Koordynatorzy programu Dariusz Palarski, Dominika Kozioł, Ewa Niemczyńska Nauczyciele informatyki, wychowawcy klas Pedagog/Psycholog, współpraca z Policją Zespół humanistów Zespół humanistów
MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE X Poznawanie zespołów klasowych w wyniku - Przeprowadzenie badań, Zespół ds. wieloaspektowej diagnozy. diagnostycznych. Specjalnych Potrzeb Uczniów INTEGRACJA I WSPÓŁPRACA Koordynator: Karolina Kubala, Ewa Niemczyńska - Autoprezentacja klasy mocne strony zespołu klasowego., Ewa Niemczyńska Nabywanie i doskonalenie umiejętności interpersonalnych. - Zorganizowanie Tygodnia Integracji w szkole. - Praca w grupach ze szczególnym uwzględnieniem ról: lider, sprawozdawca, sekretarz, strażnik czasu, szpieg. Ewa Niemczyńska Poszerzanie wiedzy oraz kompetencji nauczycieli, tworzenie sieci współpracy i wsparcia. - Udział w wymianie ze szkołami partnerskimi w Diest i Hasselt w ramach Stowarzyszenia Szkół M.A.KA.B.R.A - Spotkania Zespołów Zadaniowych oraz Problemowych Nauczycieli, - opracowywanie ujednoliconej strategii pomocy w sytuacjach trudnych. - Systematyczna współpraca z Poradnią nr 3 - podczas procesowego wspomagania szkół Koordynatorzy wymiany Liderzy zespołów Wychowawcy, członkowie sieci, Pedagog szkolny, Psycholog szkolny
Poszerzanie wiedzy oraz kompetencji rodziców w zakresie procesu wychowawczego dzieci. -Spotkania indywidualne, prelekcje, warsztaty Zespół ds. Specjalnych Potrzeb Uczniów MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE XI Budowanie szacunku do: - Zorganizowanie Przeglądu Pieśni Marta Stokłosa - Marszałek, SZACUNEK Patriotycznych, ŻYCZLIWOŚĆ Koordynator: Iwona Szyniec - symboli narodowych, historii. - Aktywny udział w Pikniku Patriotycznym, Agnieszka Smoleń -Zaborska, nauczyciele Przyjaźń wypływa z wielu źródeł z których największym jest szacunek - apele z okazji Święta Niepodległości oraz Konstytucji 3 maja. Daniel Defoe - tradycji i historii szkoły - Skok przez skórkę uczniów klas 4, -Rajd Swoszowicki, - Parafiada, -Wizyta na pobliskim cmentarzu, nauczyciele historii. Koordynatorzy Rajdu Renata Podlasińska Urszula Ostańska - przyrody -Przeprowadzenie debaty ekologicznej, -Udział w projekcie Drzewo, Zofia Kania Zofia Kania, Iwona Szyniec
Zorganizowanie akcji Sprzątanie Świata, - koleżanek i kolegów - Przeprowadzenie Szkolnego Dnia Życzliwości Zofia Kania Karolina Kubala - języka ojczystego - Zorganizowanie kampanii Stop wulgaryzmom Pedagog szkolny, Zofia Kania MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE XII Motywowanie uczniów do brania - Warsztaty dla uczniów klas PPP/Psycholog szkolny odpowiedzialności za własny proces uczenia szóstych Zarządzanie sobą ODPOWIEDZIAL- NOŚĆ się i rozwoju. w czasie. Koordynator: Agnieszka Balicka - Warsztaty dla rodziców Jak uczyć dzieci odpowiedzialności -Prelekcja dla rodziców Motywowanie uczniów do nauki Psycholog szkolny Przedstawiciel PPP nr 3 -Tutoring dla uczniów. Agnieszka Balicka Odpowiedzialność prawna nieletnich -Spotkania z przedstawicielem Straży Miejskiej w klasach 5 i 6 Jerzy Filipczuk/ Pedagog, Psycholog szkolny
MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE I Budowanie postawy życzliwości i szacunku Dyrekcja Szkoły dla drugiego człowieka. POMOC I SŁUŻENIE INNYM - Przygotowanie listu do uczniów i rodziców dotyczącego programu Tęczowe Wrota - wybór Błękitnego Ucznia "Najbardziej niezmiennym i ważnym pytaniem życia jest: Co robisz dla innych?" - Założenie Szkolnego Klubu Wolontariusza Marta Cieślik, Ewa Niemczyńska Koordyantor: Marta Cieślik Rozwijanie wśród dzieci postawy zaangażowania na rzecz osób potrzebujących pomocy. Wspieranie budowy Pomnika Orląt Lwowskich - Współpraca z Ośrodkiem Terapii zajęciowej w Konarach - Współpraca z Hospicjum św. Łazarza - Pomoc dzieciom w ramach akcji UNICEF -Udział w 5 edycji projektu Anny Dymnej Każdy jest komuś potrzebny - Organizowanie akcji charytatywnych Agnieszka Sikora, Dominika Kozioł Agnieszka Smoleń - Zaborska Dominika Kozioł Samorząd szkolny
MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE II Darek RADOŚĆ "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" Janusz Korczak Kształtowanie różnych rodzajów przeżyć współuczestniczących w kształtowaniu się osobowości uczniów. Organizowanie uroczystości klasowych, szkolnych, środowiskowych: - Andrzejki - Mikołajki, świetlica Wychowawcy, Samorząd Szkolny, ks. Kacper Nawrot Koordynator: Dariusz Palarski - Kontynuacja zwyczajów szkolnych w formie Poczty Walentynkowej - Spotkanie uczniów na szkolnym balu karnawałowym w okresie radości i zabawy post noworocznej. Samorząd szkolny, nauczyciele -Spotkania plenerowe i wycieczki na Pierwszy Dzień Wiosny wg organizacji i pomysłów klasowych. - Familiada - radosna impreza szkolna z udziałem rodziców i młodzieży szkolnej połączona z rywalizacją o trofea sportowe. - Zorganizowanie szkolenia Akademia optymizmu Dariusz Palarski Renata Podlasińska, nauczyciele MCPU, Marta Cieślik
MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE III ZDROWIE W zdrowym ciele zdrowy duch Higiena ciała, otoczenia, właściwe odżywianie i aktywność fizyczna jako warunek zdrowia. - Realizacja założeń innowacji: Nie tylko palcem po mapie Ewa Tomczyk,Marzena Mazurek, Iwona Szyniec, Zofia Kania Koordynator: Barbara Boroń Moje zdrowie mój skarb Barbara Boroń - Spotkania z pielęgniarką szkolną, pogadanki Pedagog szkolny/psycholog szkolny - Przeprowadzenie Szkolnej Olimpiady Sportowej Dariusz Palarski, Renata Podlasińska, Katarzyna Jurkowska, - Zorganizowanie Rodzinnego Festynu Zdrowia - Zajęcia gimnastyki korekcyjnej, - Światowy Dzień Zdrowia Barbar Boroń Dariusz Palarski Barbara Boroń, Dariusz Palarski -Promowanie codziennego spożywania drugiego śniadania w szkole zgodnie z zasadami racjonalnego żywienia -Zorganizowanie akcji Precz z hałasem, - Współpraca z KSOS, wychowawcy świetlicy Barbar Boroń Dyrekcja szkoły -Udział w programie Owoce i warzywa w szkole, Szklanka mleka Iwona Szyniec, Wychowawcy klas
- Konkursy o zdrowiu - Kodeks walki z rakiem -Terapia zdrowotna Przeciwdziałanie uzależnieniom - Warsztaty dla uczniów klas 6 Ciekawi świata - dotyczące profilaktyki uzależnień -Realizacja programu Nie pal przy mnie proszę - Spotkania, prelekcje, godziny wychowawcze -.Działania informujące rodziców o zagrożeniach wynikających z nałogów. - Promowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego Katarzyna Jurkowska, Dariusz Palarski Barbara Boroń Dariusz Palarski MCPU/ Pedagog szkolny, Psycholog szkolny Barbara Boroń Pedagog szkolny, Psycholog szkolny, wychowawcy klas Pedagog szkolny, Psycholog szkolny, wychowawcy klas Uczeń potrafi zidentyfikować stres i próbuje nad nim panować -Zajęcia warsztatowe Emocjo chcę Cię poznać dla klas 4 -Zajęcia warsztatowe Opanuj stres -Organizowanie przerw śródlekcyjnych z wykorzystaniem technik relaksacyjnych. - Innowacja W świecie emocji - Warsztaty dla rodziców dotyczące problematyki zdrowotnej uczniów klas pierwszych: - wady postawy, MCPU /Pedagog, Psycholog szkolny MCPU /Pedagog, Psycholog szkolny Klub Błękitnych, Wychowawcy klas Ewa Niemczyńska Dariusz Palarski
- emocje i stres, - niedostosowanie społeczne, - komunikacja interpersonalna (negocjacje) - Innowacja Przekraczanie progów edukacyjnych Marta Cieślik, Iwona Szyniec, Katarzyna Jurkowska, Dariusz Palarski, Agnieszka Balicka MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE IV Rozpoznawanie zdolności i talentów dzieci - Przeprowadzenie diagnozy wśród, PASJA uczniów, Zespół ds. Specjalnych Potrzeb Uczniów Mała pasja, często staje się początkiem drogi do spełnienia marzeń. Koordynator: Dorota Głownia Rozwijanie i doskonalenie posiadanych umiejętności -Organizowanie kół zainteresowań, innowacji, zajęć warsztatowych - angażowanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych Wszyscy nauczyciele Prezentacja zainteresowań i pasji uczniów. - Gala Talentów - Wystawy plenerowe - Moje hobby prezentacje w klasach Dorota Głownia, Piotr Pytel Piotr Pytel, Dominika Kozioł Marta Cieślik
- Zorganizowanie akcji wymiany książek - projekt Drugie życie książki Dorota Głownia MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE V RODZINA Pielęgnowanie i zacieśnianie więzi - Ślubowanie klas pierwszych rodzinnych. Rodzina jest w życiu oparciem, czymś co chroni, co daje siłę. Koordynator: Katarzyna Jurkowska - Kiermasz szkolny (Jasełka, Misteria) - Przygotowanie, wspólnie z rodzicami, uroczystej wigilii i śniadania wielkanocnego -Przygotowanie słowno muzycznego programu artystycznego dla poszczególnych członków rodziny z okazji Dni Babci Dziadka oraz Rodziny Katarzyna Jurkowska, Marta Jachymczak Barbara Boroń, Karolina Kubala nauczyciele i rodzice I VI + rodzice I III + rodzice - Warsztaty dla rodziców Drzewo genealogiczne Katarzyna Jurkowska - Spotkania, występy, pomoc w czynnościach organizacyjnych
MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE VI Uczeń poznaje swoje mocne i słabe strony. - Przeprowadzenie diagnozy -, tutorzy, SAMODYSCYPLINA wykorzystanie narzędzi tutorskich, ankiet itp. -Napisanie listu do siebie - określenie zmiany. Koordynator Krzysztof Świergosz/ zespół matematyczno - przyrodniczy Jedyną wartością, która odróżnia jednego od drugiego nie jest talent, wykształcenie lub błyskotliwość intelektualna; jest nim samodyscyplina. Z samodyscypliną wszystkie rzeczy są możliwe. Bez niej nawet najprostszy cel wydaje się nieosiągalnym marzeniem Wspieranie ucznia Wyrabianie nawyku systematyczności oraz formułowania celów w oparciu o pozytywną stronę dążeń. -Organizowanie różnych form pomocy wspierających indywidualny rozwój ucznia: zajęcia logopedyczne, socjoterapeutyczne, zdw, rewalidacja, reedukacja, korekcyjno kompensacyjne, porady, tutoring rozwojowy, coaching. - wymiana dobrych praktyk rodziców w pracy z własnym dzieckiem na zebraniach klasowych. - Zajęcia warsztatowe Przedsiębiorczość dla klas VI, Zespół ds. Specjalnych Potrzeb Uczniów Nauczyciele przedmiotu Pedagog/Psycholog szkolny, p. Natanek PPP. Teodor Roosevelt Techniki uczenia się klasy IV - Innowacja coachingowa - Możesz, potrafisz jeśli tylko chcesz Piotr Pytel - Dziennik samodyscypliny
Organizacja i sposób realizacji programu: Zaplanowane zadania będą realizowane w ciągu roku. Każdej wartości powierzono koordynatora, zadaniemktórego będzie monitorowanie podjętych działań. Koordynatorzy dbają o terminowe wykonywanie zadań oraz sporządzają sprawozdanie z ich realizacji. Na szkolnym korytarzu, każdego miesiąca powstanie wizualizacja danej wartości. Program na bieżąco będzie uzupełniany o konkursy, zadania zaproponowane przez Kuratorium Oświaty oraz inne instytucje wspierające szkołę. Monitorowanie realizowanych zadań Szkolnego Programu Profilaktyki będzie odbywało się na bieżąco. Sformułowane wnioski posłużą do przeprowadzenia zmian.