1. Profilaktyka uzależnień To działalność obejmująca działania uprzedzające mające na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, charakteryzujących się nieprzestrzeganiem przyjętych dla danego wieku zwyczajowych norm i wymagań, niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia fizycznego i psychicznego ucznia oraz jego otoczenia społecznego. Cele edukacyjne: Cele 1) poszerzenie wiedzy rodziców, opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach; 2) rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów i wychowanków; 3) kształtowanie u uczniów i wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji; 4) kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu Sposób Lekcje wychowawcze, prezentacje, pogadanki, imprezy społeczne o charakterze profilaktycznym, gazetki, spotkania z rodzicami, konkursy Spotkania n-li w ramach WDN Termin Cały rok Na godzinach wychowawczych wg potrzeb Podczas imprez klasowych, szkolnych, Odpowiedzialni Odbiorcy wychowawcy klas, pedagog, psycholog, dyrektor, zaproszeni goście nauczyciele Rodzice Monitorowanie Sprawozdanie n-li na koniec roku szkolnego, analiza zapisów w dzienniku Gazetka Obserwacja, sprawozdanie, wystawa prac konkursowych Obserwacja, zapis
decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu; 5) prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej; 6) doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków i substancji psychotropowych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego. 7) uczenie podejmowania decyzji ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania. 8) nabywanie praktycznych umiejętności umożliwiających samostanowienie i obronę własnych praw. 9) pomoc w kontaktach między osobami uzależnionymi a ośrodkami pomocy 10) bezpieczne Media- propagowanie świadomego wybierania programów TV, racjonalnego korzystania z komputera, Internetu, telefonu komórkowego itp. spotkań z rodzicami Cele informacyjne: 1) dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji psychotropowych 2) udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodzicom lub opiekunów w przypadku używania środków i substancji
psychotropowych 3) przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii, zwanej dalej ustawą ; 4) informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią. Cele społeczne: 1) realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii określonym w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 5 ustawy; 2) przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej;
3) kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji, o których mowa w 1 ust. 2, przez uczniów i wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych; 4) doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych; 5) włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków i substancji, o których mowa w 1 ust. 2. Wewnątrzszkolne procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia (załącznik 1)
2.Kształtowanie umiejętności interpersonalnych 1.Uczenie umiejętności radzenia sobie z emocjami. cele Sposób Termin 2. Wzmacnianie poczucia przynależności do grupy klasowej 3.Ćwiczenia umiejętności wczuwania się w położenie innej osoby 4. Organizowanie pomocy uczniom mającym problemy w szkole i w domu. 5. Wzmacnianie poczucia własnej wartości 6. Kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców. 7. Kształtowanie poprawnej komunikacji - pogadanki, dyskusje na godzinach wychowawczych - organizowanie pomocy koleżeńskiej, koła samopomocy uczniowskiej w klasach - wspólne odrabianie lekcji w świetlicy, zajęcia dydaktycznowyrównawcze, reedukacyjne. -zajęcia z pedagogiem i psychologiem -organizowanie różnorodnych kółek zainteresowań -kontrakty klasowe, wspólne wyjazdy, wycieczki, wyjścia do kina, teatru, imprezy szkolne, dyskoteki -zajęcia z wychowania do życia w rodzinie Cały rok w miarę potrzeb j. w. W miarę potrzeb Cały rok Harmonogram wyjść, wycieczek, imprez szkolnych Zgodnie z harmonogramem odpowiedzialni odbiorcy Monitorowanie Wychowawca świetlicy, nauczyciele, pedagog Pedagog, psycholog, pedagog, dyrektor Nauczyciel do życia w rodzinie, nauczyciele,, nauczyciele Analiza zapisów w dziennikach Klasowe plany wychowawcze Zapisy w dziennikach Zapis w dzienniku pedagoga, sprawozdania Analiza kart wycieczek, protokoły imprez Rozkład zajęć
3.Eliminowanie przejawów agresji i przemocy w szkole Cele Sposób Termin 1.Zwiększenie bezpieczeństwa w miejscach szczególnie zagrożonych (w szkole i w drodze do szkoły). 2. Wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za siebie, innych oraz mienie własne, społeczne. 3.Przeciwdziałanie i redukowanie agresji fizycznej i psychicznej ( w tym autoagresji ) w szkole, domu i środowisku. Przeciwdziałanie cyberprzemocy, mobingowi. Bezpośrednie i natychmiastowe rozwiązywanie sytuacji konfliktowych ( załącznik 2 ) 4. Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów oraz umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. Bezpośrednie i natychmiastowe rozwiązywanie sytuacji konfliktowych. 5.Pokazanie rodzicom właściwych sposobów radzenia z agresją u dzieci. Diagnoza problemów wychowawczych przeprowadzona przez wychowawców podczas wspólnych spotkań 1. Dyżury nauczycieli i uczniów, pogadanki dla uczniów i rodziców, 2.Uzupełnienie tematyki godzin wychowawczych o zagadnienia związane z agresją, jej rodzajami, z budowaniem prawidłowych relacji i komunikacji z kolegami, rodzicami i nauczycielami. - miejsca ze sprzętem sportowym do dyspozycji uczniów w czasie przerw, -pogadanki, spotkanie ze Strażą Miejską 3. pogadanki, projekcje filmu, -cały czas -cały czas - w miarę potrzeb j. w - w czasie planowanych zebrań dla rodziców -cały czas Odpowiedzialni Odbiorcy Monitorowanie Dyrektor, nauczyciele, Rodzice, pedagog, przedstawiciele Straży Miejskiej Pracownicy PPP, pedagog, psycholog Pedagog, psycholog pedagog, Sprawozdania na koniec roku szkolnego Obserwacja, grafik dyżurów Sprawozdanie Zapisy w dzienniku Protokół z zebrania Analiza zeszytów Gazetka szkolna
z rodzicami. 6.Kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów oraz eliminowanie wulgaryzmów ze słownika ucznia. 7. Działania informacyjno- profilaktyczne szkoły. scenki, udział w przedstawieniu profilaktycznym 4. Warsztaty dla uczniów, rodziców i nauczycieli. 5. Dokładnie sprecyzowany system kar i nagród, 6. Wykaz instytucji do, których można zwrócić się o pomoc -cały czas
4.Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu Cele Sposoby Termin 1. Wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. 2.Przypomnienie zasad zdrowego odżywiania. 3. Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji. Kultura czasu wolnego. 4.Promowanie zachowań proekologicznych 5. Problematyka molestowania seksualnego 1.Pogadanki na lekcjach wychowawczych promujący zdrowy i higieniczny styl życia, spotkanie z higienistką 2. Pogadanki, projektowanie zdrowego talerza, piramida żywieniowa 3. Wycieczki, turnieje, zajęcia sportowe. Udział w Ogólnopolskiej Kampanii Zachowaj trzeźwy umysł 4. Pogadanki. projekcje filmów, konkursy, udział w obchodach Dni Ziemi, Sprzątanie Świata 5. Zajęcia z wychowania do życia w rodzinie Według potrzeb Zgodnie z programem wychowawczy m danej klasy Wg harmonogramu Maj-czerwiec Wrzesień Kwiecień Zgodnie z planem Odpowiedzialni Odbiorcy Monitorowanie, higienistka Nauczyciel w-f Pedagog przyrody, wychowawcy, pedagog Nauczyciel wych. do życia w rodzinie Rodzice Analiza zapisów Analiza zapisów Karty wycieczki Sprawozdanie Analiza zapisów, protokoły imprez Plan, zapisy
5. Współpraca z rodzicami oraz instytucjami i organizacjami zajmującymi się profilaktyką Cele Sposób Termin 1. Wyposażenie odbiorców programu w podstawowy zasób wiedzy na temat środków uzależniających 2. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo oraz za bezpieczeństwo innych. Wdrażanie do samokontroli i uświadamianie sobie przeżywanego aktualnie stanu emocjonalnego. 3. Organizacja spotkań terapeutycznych rodzicom i uczniom wymagającym pomocy 4. Wyposażenie biblioteki szkolnej w fachowe materiały i publikacje dotyczące profilaktyki 5. Współdziałanie rodziców ze szkołą w propagowaniu zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży. 6. Informowanie rodziców na temat przyczyn niepowodzeń szkolnych 1. Współpraca z OPiLUem, MOPS, MOPR, Miejskim Koordynatorem ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 2. Spotkanie z policjantem, przedstawicielami Straży Miejskiej i programu profilaktycznego Lepiej razem niż osobno 3. Spotkania z pedagogiem szkolnym, psychologiem, współpraca z PPP, kuratorami sądowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz pomocy dzieciom i rodzinie 4. Gromadzenie materiałów metodycznych w bibliotece 5. Włączanie rodziców w życie szkoły- wycieczki, festyn rodzinny, imprezy szkolne, w tym współpraca z Radą Dzielnicy 6.Rozmowy z rodzicami na spotkaniach klasowych, kontakty telefoniczne, mailowe, Na bieżąco W miarę potrzeb W miarę potrzeb Cały czas Cały czas W miarę potrzeb, harmonogram spotkań Odpowiedzialni Odbiorcy, pedagog Bibliotekarz, dyrektor wychowawcy, Rodzice, nauczyciele, Dokument wchodzi w życie od 8 września 2015r. ( na podstawie Rozp. MEN z dnia 28.08.2015r. poz.1249 ) Monitorowanie Zapis pedagoga Analiza dokumentacji szkolnej Zbiory biblioteki Protokoły imprez, karty wycieczki Zapis i uczniowskich zeszytach korespondencji, podpis rodzica