Program Wychowawczy Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 34 i Gimnazjum nr 34 w Zespole Szkół nr 34 w Toruniu

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 34 i Gimnazjum nr 34 w Zespole Szkół nr 34 w Toruniu WSTĘP Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki obejmuje treści i działania wychowawcze, edukacyjne, informacyjne i profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i opiekunów, wychowawców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Został opracowany z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów, jest dostosowany do specyfiki szkoły oraz środowiska lokalnego. Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki stanowią integralną część i uwzględniają wymagania opisane w podstawie programowej. DIAGNOZA Podstawą do opracowania Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki była analiza sytuacji wychowawczej w szkole w oparciu o : a) diagnozę i analizę sytuacji wychowawczej na poziomie klas, szkoły-styczeń/ luty r. b) diagnozę stanu bezpieczeństwa i samopoczucia w szkole wśród uczniów, rodziców- badania ankietowe grudzień 2015 r. c) badania ankietowe dotyczące wartości uznawanych przez uczniów klas gimnazjum- styczeń r. d) bieżącą analizę dokumentacji szkolnej

2 e) ocenę sytuacji wychowawczej w I semestrze roku szkolnego 2015/ przez zespół wychowawczy f) obserwację zachowań uczniów w sytuacjach typowo szkolnych i pozalekcyjnych. Analiza sytuacji wychowawczej posłużyła do opracowania katalogu, występujących w środowisku szkolnym, czynników chroniących i czynników ryzyka. Czynniki chroniące - pozytywny stosunek do szkoły; - pozytywny klimat szkoły; - kameralność szkoły; - otoczenie szkoły; - integracja ze środowiskiem lokalnym; - możliwość odniesienia sukcesu, doświadczenia pozytywnych wzmocnień; - indywidualne podejście do każdego ucznia; - możliwość uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych; - zaangażowanie rodziców w sprawy szkoły; - monitorowanie przez rodziców czasu wolnego dzieci; - prospołecznie nastawiona grupa (otwartość na nowych uczniów); - dobre relacje z rodzicami. Czynniki ryzyka - zachowania problemowe: wyzywanie, przezywanie, obrażanie, obgadywanie; - obgadywanie, izolowanie, negatywne nastawienie klasy (odrzucenie przez rówieśników w zespole klasowym); - niedostateczne kierowanie swoim zachowaniem (nieprzestrzeganie norm i zasad życia społecznego); - niepowodzenia szkolne.

3 CEL GŁÓWNY: przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych, charakteryzujących się nieprzestrzeganiem przyjętych dla danego wieku norm i wymagań, niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia ucznia oraz jego otoczenia społecznego. Działalność wychowawcza: prowadzenie działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganie ucznia w zdobyciu wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia, zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym. Działalność edukacyjna: poszerzanie i ugruntowanie wiedzy i umiejętności uczniów, rodziców, nauczycieli z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia. Działalność informacyjna: dostarczanie rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków i substancji skierowanych do uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność profilaktyczna: realizowanie działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej. ADRESACI PROGRAMU: uczniowie, rodzice i opiekunowie, nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy szkoły. METODY PRACY: aktywne, eksponujące, projekty itd. FORMY PRACY: indywidualna, grupowa, zbiorowa. INSTYTUCJE WSPIERAJĄCE REALIZACJĘ: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, Wydział Zdrowia i Polityki Społecznej, Straż Miejska, Policja, Miejski Ośrodek Edukacji i Profilaktyki Uzależnień itd.

4 Program Wychowawczy Szkoły Zadania Planowany sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków i wychowawców, nauczycieli, wychowawców i rodziców, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami, wychowawcami - zajęcia integrujące zespół klasowy wg planu pracy wychowawczej; -organizowanie i udział w imprezach klasowych, wycieczkach; - organizowanie i przeprowadzenie imprez szkolnych wg kalendarza imprez szkolnych oraz planu pracy SU; - udział w konkursach, zawodach szkolnych i międzyszkolnych wg planu pracy szkoły i harmonogramu zawodów - promowanie zasady zdrowej rywalizacji i zwycięzców konkursów, zawodów na apelach, stronie internetowej szkoły; - realizacja tematyki na gddw wg planu pracy wychowawczej klasy; - włączanie rodziców w przygotowanie i przeprowadzenie przedsięwzięć (imprezy klasowe, wycieczki, imprezy szkolne); - realizacja treści wynikających z podstawy programowej na poszczególnych przedmiotach; - realizacja programu Erasmus +; - udział w zajęciach pozalekcyjnych, specjalistycznych, świetlicowych; -działalność Samorządu Szkolnego SP i Gim.; -realizacja projektów edukacyjnych kl. II-III Gim. W- ce dyrektor szkoły Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotu Opiekunowie Samorządu Szkolnego SP i Gim. Opiekunowie projektu Erasmus + Opiekunowie projektów edukacyjnych inni Pracownicy Szkoły Marzec- czerwiec

5 Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców i opiekunów - pedagogizacja rodziców na zebraniach; - porady; - konsultacje ze specjalistami, zgodnie z potrzebami; - spotkania zespołu wychowawczego; zespołów nauczycielskich, zespołów przedmiotowych; - udział wychowawców, nauczycieli w szkoleniach, warsztatach itp. zgodnie z potrzebami; - udział nauczycieli w szkoleniowych Radach Pedagogicznych. W- ce dyrektor szkoły Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotu Marzec- czerwiec Kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji - realizacja treści na gddw zgodnie z planem pracy wychowawczej klasy; -spotkania z pielęgniarką szkolną, pedagogiem i specjalistami na lekcjach wychowawczych; - udział uczniów w zajęciach socjoterapeutycznych- kl. I i kl. IV-VI SP; - udział uczniów w zajęciach specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych; - realizacja programów profilaktycznych: Znajdź właściwe rozwiązanie - kl. VISP, Spójrz inaczej - kl. IV SP; - realizacja treści Wewnątrzszkolnego Programu Doradztwa Zawodowego kl. I-III Gim. Wychowawcy klas Pielęgniarka szkolna Nauczyciele Marzec- czerwiec Kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu - realizacja treści wynikających z realizacji podstawy programowej; -realizacja tematyki na gddw zgodnie z planem pracy wychowawczej klasy; - stosowanie aktywnych metod na zajęciach W-ce dyrektor Wychowawcy Marzec-czerwiec

6 życiu lekcyjnych i pozalekcyjnych; - praca uczniów w samorządzie uczniowskim; - realizacja programu Edukacja zdrowotna- kl. III Gim.; - spotkania z Policją, pielęgniarką szkolną, specjalistami w ramach lekcji wychowawczych; - promowanie postaw twórczego myślenia; - porady indywidualne; - spotkania z pedagogiem, ze specjalistami zgodnie z potrzebami. Nauczyciele przedmiotu Pracownicy szkoły Informowanie uczniów, rodziców, opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia - zebrania ogólnoszkolne i klasowe; - apele porządkowe dla uczniów; - indywidualne spotkania wychowawcy i rodzica oraz pedagoga; - dziennik elektroniczny; - kontakty telefoniczne; - gazetka dla rodziców; - spotkania z Policją, specjalistami itp.; - stosowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania. W-ce dyrektor Wychowawcy Nauczyciele Marzec-czerwiec

7 Szkolny Program Profilaktyki Zadania Planowany sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji psychoaktywnych przez uczniów oraz norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych - realizacja treści w ramach gddw zgodnie z planem pracy wychowawczej; - realizacja treści wynikających z podstawy programowej; - spotkania z Policją, pielęgniarką szkolną w ramach lekcji wychowawczych; - realizacja projektu Trzymaj formę ; - realizacja programu profilaktycznego Unplugged - kl. I Gim.; -realizacja programów profilaktycznych: Znajdź właściwe rozwiązanie - kl. VI SP, Spójrz inaczej - kl. IV SP; -kierowanie do instytucji pomocowych; -podejmowanie działań zgodnie z procedurami postępowania; -organizowanie, w razie potrzeby, konsultacji ze specjalistami; W- ce dyrektor szkoły Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotu Pracownicy Szkoły Marzec- czerwiec - oferta zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia

8 PRZEWIDYWANE EFEKTY Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności do prowadzenia zdrowego stylu życia i podejmowania działań prozdrowotnych; potrafi organizować swój czas wolny w sposób aktywny i bezpieczny; wypełnia role społeczne zgodnie z zasadami i normami życia społecznego; zna metody radzenia sobie ze stresem, trudnymi sytuacjami; wie, do kogo zwrócić się o pomoc; ma możliwość zdobywania pozytywnych doświadczeń i odniesienia sukcesu, wzbogacania wiedzy i umiejętności; dysponuje wiedzą na temat uzależnień i innych zachowań problemowych. Rodzic i opiekun: ma większą świadomość dotyczącą uzależnień i zachowań problemowych; jest wsparciem w podejmowanych działaniach wychowawczych, edukacyjnych, informacyjnych i profilaktycznych w szkole; zna obowiązujące procedury postępowania; wie, w jakich instytucjach szukać pomocy specjalistycznej. Zespół: K.Berć, B.Jagiełło-Pieszka, D.Lepak, M.SZliktus- Ściepuro, K.Rudewicz, A.Czajkowska, A.Paczesna, D.Ślot, M.Rybicka, A.Kopinke, R.Kachniarz, A.Zawal, E.Palacz, D.Szczygieł, M.Sobczak, I.Jaszczak-Wochna, A.Serwaczyńska Sporządziła: A.Serwaczyńska Uchwała Rady Rodziców z dnia r. po porozumieniu z Radą Pedagogiczną uchwała nr ZS / z dnia r.

9