PROGRAM PROFILAKTYKI Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Armii Krajowej Obwodu Głuszec Grójec w Grójcu na rok szkolny 2016/2017, 2017/2018 Program profilaktyczny: jest uzupełnieniem Programu Wychowawczego, odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i w środowisku ucznia. 1
ZAŁOŻENIA SZKONEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Profilaktyka, to podejmowanie działań, skierowanych do różnych grup, we współpracy z różnymi środowiskami i instytucjami, które mają na celu zapobieganie pojawianiu się lub rozwojowi zaburzeń, chorób lub innych niekorzystnych zjawisk społecznych. Profilaktyka skierowana jest do wszystkich uczniów, bez względu na stopień ryzyka całej społeczności szkolnej. Podejmowane działania skupiają się wokół zagadnień związanych z promocją zdrowego stylu życia, rozwijaniem postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi, umiejętności dokonywania świadomych wyborów. To również rozwijanie postawy asertywności, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sytuacji przeżywania trudnych sytuacji życiowych. Profilaktyka ma na celu przeciwdziałanie pierwszym próbom podejmowania zachowań ryzykownych. Działania z zakresu profilaktyki realizowane są przede wszystkim przez nauczycieli, pedagoga we współpracy z rodzicami 2
CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Wspieranie pełnego rozwoju uczniów w zakresie zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego. 2. Wspomaganie uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. 3. Stwarzanie uczniom warunków do samorealizacji, rozwijanie zainteresowań. 4. Kształtowanie oraz promowanie wartości i postaw prospołecznych. 5. Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym młodzieży. 6. Promowanie zdrowego stylu życia wśród młodzieży, przeciwdziałanie czynnikom szkodliwym dla zdrowia. 7. Kształtowanie właściwych postaw społecznych wobec problemu uzależnień. 3
ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI Budowanie pozytywnych relacji społecznych. -prowadzenie zajęć integrujących w klasach (Wigilia klasowa, organizacja wycieczek klasowych), -spotkania integracyjne w klasach pierwszych w szkole lub poza nią we współpracy z pedagogiem, Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów oraz wspieranie prawidłowego rozwoju osobowości młodzieży. -aktywizacja Samorządu Uczniowskiego, -działalność Wolontariatu, -prelekcje i pogadanki podczas zajęć z wychowawcą klasy. Uspołecznianie szkoły i integrowanie środowiska szkolnego, w tym uczniów z niepełnosprawnościami, przewlekle chorych, odmiennych kulturowo -podjęcie działań na rzecz uświadamiania potrzeby akceptacji różnorodności wśród uczniów, -organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, 4
i wielojęzycznych. -tworzenie warunków do poszerzania współpracy z instytucjami i podmiotami funkcjonującymi w środowisku lokalnym (np. wyjścia do Aresztu Śledczego, Strzeżonego Ośrodka dla Cudzoziemców w Lesznowoli), -włączanie uczniów z niepełnosprawnościami w wydarzenia szkolne i klasowe. Zwiększanie pozycji i roli rodziców w szkole. -włączanie rodziców w proces podejmowania decyzji dotyczących działalności i funkcjonowania szkoły oraz w działania na rzecz szkoły. Zwiększanie współpracy z podmiotami i instytucjami, które mogą wspierać działania szkoły i placówki w środowisku lokalnym. -współpraca z instytucjami pomocowymi (MOPS, Sąd Rejonowy, PP-P, Policja, Straż Miejska, Sanepid, itp. oraz placówkami kultury np.gok-grójec, Muzeum K.Pułaskiego w Warce, Biblioteka Miejska itp.). Profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy. -wdrażanie w szkole programów profilaktycznych ukierunkowanych na rozwiązywanie konfliktów np. spektakle profilaktyczne, -pogadanki z zakresu edukacji prawnej dotyczącej m.in. konsekwencji prawnych stosowania różnych form przemocy prowadzone przez Zespół profilaktyki Społecznej, Nieletnich i Patologii Komendy Powiatowej w Grójcu, 5
-upowszechnianie materiałów dla nauczycieli i wychowawców do prowadzenia działań z zakresu przeciwdziałania przemocy, w tym cyberprzemocy, -doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niedostosowanymi społecznie lub zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, -prowadzenie spotkań dla rodziców z zakresu szkolnej interwencji profilaktycznej oraz edukacji prawnej, w tym konsekwencji prawnych stosowania różnych form przemocy (spotkania z Policją, pogadanki na zebraniach z rodzicami), -współpraca szkoły z Policją lub Strażą Miejską w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w szkole oraz na terenie szkoły. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów oraz profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych, Internetu, hazardu. -realizacja edukacji zdrowotnej w zakresie przeciwdziałania uzależnieniom, -uwzględnianie rozpoznanych potrzeb i problemów uczniów w zakresie zapobiegania uzależnieniom podczas realizacji godzin do dyspozycji wychowawcy, -rozwijanie, przy wsparciu dorosłych, profilaktyki rówieśniczej, angażującej Samorząd Uczniowski do działań na rzecz przeciwdziałania uzależnieniom w środowisku szkolnym 6
i lokalnym i promowania życia bez uzależnień, -zagospodarowanie czasu wolnego młodzieży, ze szczególnym zwróceniem uwagi na rozwijane ich pasji i zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, -stosowanie przez szkołę procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami odurzającymi i substancjami psychotropowymi, -upowszechnianie programów rozwijających kompetencje wychowawcze i profilaktyczne rodziców w zakresie przeciwdziałania narkomanii, -upowszechnianie publikacji i materiałów kierowanych do rodziców na temat ryzyka używania narkotyków. Kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o zdrowie własne i innych osób. -realizacja programów służących promocji zdrowego stylu życia: Program związany z profilaktyką raka piersi, profilaktyka chorób nowotworowych, Program Profilaktyczny ARS, czyli jak dbać o miłość, itp., -zapobieganie powstawaniu i rozprzestrzenianiu się chorób zakaźnych, -promowanie zasad higieny środowiska, higieny procesów nauczania i wychowania, higieny 7
wypoczynku i rekreacji, -wystawy w gablotach na korytarzu szkolnym dot. promocji zdrowia. Tworzenie i realizowanie całościowej polityki w zakresie zdrowego żywienia i aktywności fizycznej w szkole. -upowszechnianie programów edukacyjnych z zakresu zdrowego żywienia i aktywności fizycznej, -prowadzenie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęciach wychowania fizycznego poprzez organizowanie zawodów sportowych na różnych szczeblach, -zagospodarowanie czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem aktywności fizycznej uczniów, np. zajęcia SKS, -organizowanie i wspieranie działań służących promocji zdrowego stylu życia. Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju. -poszanowanie cudzych wartości i postaw, -kształtowanie postaw tolerancji wobec niepełnosprawnych oraz przedstawicieli innych kultur. Wpajanie właściwego zachowania. -jednolity front oddziaływania poprzez wszystkich pracowników szkoły, 8
-prawidłowa komunikacja dorosły-młodzież. Udział młodzieży w organizowaniu imprez szkolnych i pozaszkolnych. -udział w obchodach rocznicowych, -uczestnictwo w akcjach charytatywnych, -organizowanie Dni Otwartych Szkoły. Bezpieczeństwo w okresie przerw w zajęciach edukacyjnych w górach i nad wodą. -pogadanki w czasie zajęć z wychowawcą oraz spotkania z Policją. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym. -prowadzenie działań edukacyjno-prewencyjnych wśród uczniów w zakresie bezpieczeństwa w ruchu drogowym, -promowanie elementów odblaskowych dla pieszych i rowerzystów, -spotkania profilaktyczne z pracownikami Policji. Motywowanie uczniów do nauki. -nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności, 9
-prowadzenie zajęć z uczniami na temat skutecznych metod i technik uczenia się, planowania nauki i gospodarowania czasem wolnym, -przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych, -prowadzenie kół zainteresowań, -stosowanie metod aktywizujących do pracy z uczniami, -wycieczka dla uczniów wyróżniających się w nauce, -zajęcia wychowawcze, -zajęcia przedmiotowe, -zajęcia pozalekcyjne, -koło geograficzne, biblioteczne, Klub Armii Krajowej. Zmniejszanie poziomu absencji uczniów w szkole i zapobieganie trudnościom -egzekwowanie postanowień Statutu Szkoły poprzez obniżenie oceny z zachowania, nieklasyfikowaniami w przypadku nieobecności na zajęciach powyżej 50%, 10
dydaktycznym i wychowawczym. - zgłaszanie uczniów z niską frekwencją w szkole na policję do wydziału spraw nieletnich, -zgłaszanie do władz gminnych informacji o nierealizowaniu przez ucznia niepełnoletniego obowiązku szkolnego, -przeprowadzenie lekcji wychowawczych dot. wpływu frekwencji na poziom nauki ucznia, -diagnozowanie przyczyn absencji przez wychowawcę, pedagoga (zajęcia wychowawcze, rozmowy indywidualne), -nagradzanie klas z najwyższą frekwencją śródroczną i roczną, -wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez prowadzenie zajęć wyrównawczych. Przeciwdziałanie i rozwiązywanie problemów natury psychicznej, zaburzenia nastroju, nerwice, depresje, zaburzenia żywienia. -prowadzenie psychoedukacji wśród uczniów, rodziców, nauczycieli na temat przyczyn i objawów zaburzeń żywienia, nerwic i depresji poprzez spotkanie z psychologiem, spotkanie ze specjalistą ds. spraw żywienia, -przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących radzenia sobie z emocjami, ze 11
stresem, -prowadzenie lekcji wychowawczych na temat radzenia sobie z nieśmiałością i odrzuceniem. Opracował zespół w składzie: Barbara Lipska, Kalina Skarzyńska, Marzena Warzybok. Uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną na podstawie art. 54 ust. 2 pkt 1b Ustawy o systemie oświaty.... podpis dyrektora szkoły.. podpis przewodniczącego Rady Rodziców 12