Plan pracy wychowawcy klasowego dla klasy I a na rok szkolny 2012/2013 w oparciu o Program Wychowawczy i Profilaktyczny Szkoły 2012-2018 Lp. Obszar Cel główny Cele szczegółowe Sposoby realizacji Kryteria sukcesu Termin 1. Rozwój fizyczny Rozwijanie sprawności fizycznej -poznaje zasady higieny swojego ciała - rozumie potrzebę aktywnego spędzania czasu wolnego na powietrzu - rozwija sprawność fizyczną i doskonali swoje umiejętności - dąży do wyrównywania swoich deficytów rozwojowych na miarę swoich możliwości - prelekcje - pogadanki - filmy dydaktyczne - programy komputerowe - ćwiczenia fizyczne - zawody sportowe - gimnastyka korekcyjna - dodatkowe zajęcia ruchowe - rozumie potrzebę mycia się, zna przybory do mycia i ich przeznaczenie, stosuje zasady higieny osobistej - wie na czym polega praca pielęgniarki szkolnej, umie właściwie zachować się podczas wizyty u chorego kolegi - nie hałasuje i unika hałasu jako czynnika szkodliwego dla zdrowia - aktywnie spędza czas wolny - osiąga sprawność fizyczną na miarę swoich możliwości - aktywnie uczestniczy w zaj. wf oraz dodatkowych zaj. ruchowych organizowanych na terenie szkoły ( m.in. SKS, gimnastyka korekcyjna, tańce, zaj. ruchowe w ramach zajęć świetlicy środowiskowej) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza terenem szkoły - poznaje podstawowe zasady bezpieczeństwa obowiązujące w szkole i poza nią - nabywa umiejętności prawidłowego reagowania w sytuacjach zagrożenia - wycieczka po szkole ze zwróceniem uwagi na drogi ewakuacyjne. - prelekcja nauczyciela na temat bezpieczeństwa w czasie przerw i na zajęciach - systematyczna ocena zachowania uczniów w czasie przerw. - zachowuje się bezpiecznie w czasie przerw i wycieczek - wie do kogo zwrócić się o pomoc w trudnych sytuacjach ( zna numery alarmowe) - zna regulamin zachowania w czasie lekcji i przerw - przestrzega zasad dyscypliny szkolnej - właściwie zachowuje się w czasie imprez i uroczystości szkolnych wrzesień oraz cały rok 1
- wycieczka po okolicy celem utrwalenia przepisów ruchu drogowego - spotkanie z przedstawicielem Straży Miejskiej - materiały edukacyjne - ćw. praktyczne - drama - filmy dydaktyczne - programy komputerowe - ćwiczenia fizyczne - zawody sportowe - gimnastyka korekcyjna - dodatkowe zajęcia ruchowe - kulturalnie zachowuje się na stołówce szkolnej Propagowanie zdrowego stylu życia - poznaje zasady zdrowego odżywiania się - nabywa umiejętności dbania o estetyczny, zdrowy strój i wygląd oraz estetykę pomieszczeń w których przebywa - organizacja przerw śniadaniowych - rozmowy, ćwiczenia praktyczne, trening nawyków higienicznych - akcje szkolne: Pij mleko, Owoce w szkole - zna walory odżywcze warzyw, owoców i mleka. - potrafi czynnie odpoczywać, racjonalnie korzysta z komputera i telewizji. - bierze udział w szkolnych akcjach prozdrowotnych - dba o własny wygląd i strój oraz o estetykę sal lekcyjnych, toalet, własnego pokoju - nosi odpowiednie obuwie oraz wymagany regulaminem szkolnym strój 2
2. Rozwój intelektualny Rozpoznawanie swoich uzdolnień i możliwości, a także trudności - odkrywa swoje zdolności i możliwości w różnych dziedzinach - rozwija zainteresowania, - poznaje przyczyny trudności szkolnych - dostrzega trudności u innych i na miarę możliwości pomaga - spotkanie z panią bibliotekarką - lekcja biblioteczna - pasowanie na czytelnika - zapoznanie z literaturą wartą przeczytania przez pierwszoklasistę - rozmowa na temat programów telewizyjnych dla dzieci i korzystania z telewizji - koła zainteresowań -warsztaty - wycieczki - lekcje muzealne - spektakle teatralne - koncerty - konkursy - diagnoza w Poradni psychologiczno Pedagogicznej - potrafi rozwijać swoje zainteresowania, umie korzystać z różnych źródeł wiedzy, systematycznie w ciągu drugiego semestru nauki odwiedza bibliotekę szkolną - uczeń czyta ulubione czasopisma dla dzieci. - uczeń ogląda wybrane programy telewizyjne przeznaczone dla dzieci. - wykorzystuje swoje zdolności na zajęciach szkolnych - chętnie bierze udział w konkursach organizowanych na terenie szkoły i poza nią - buduje właściwy obraz samego siebie - bierze udział w dodatkowych zajęciach pomagających w wyrównywaniu trudności - pomaga kolegom i przyjmuje pomoc 3. Rozwój społeczny i emocjonalny Rozwijanie prawidłowych relacji społecznych - integruje się z zespołem klasowym - nabywa umiejętności współpracy koleżeńskiej - rozwija poczucie przynależności do klasy i szkoły - poznaje zasady współżycia w szkole i środowisku, - zadania dla poszczególnych uczniów, zajęcia w grupach - pełnienie określonych ról w klasie - gazetki okolicznościowe - zajęcia integracyjne - warsztaty psychologiczne w - potrafi współdziałać w grupie, zgodnie współuczestniczyć w zabawie, jest koleżeński i miły - potrafi zauważyć pozytywne cechy u kolegi, umie pozyskać przyjaciół, ceni prawdziwą przyjaźń, potrafi być dobrym kolegą, potrafi zaproponować ciekawą zabawę - zna obowiązki i prawa ucznia - zapoznał się z Konwencją Praw Dziecka - odpowiedzialnie wykonuje powierzone 3
- uświadamia sobie konieczność odpowiedzialności za swoje działania na terenie szkoły, -stara się dokonywać oceny własnych zachowań, poradni - pogadanki -drama -prace plastyczne - zaj. muzycznoruchowe - inscenizacje - programy komputerowe międzyklasowe zaj. integracyjne -imprezy szkolne, -dyskusje - wycieczki zadania - dokonuje oceny własnych zachowań na miarę swoich możliwości -potrafi ocenić postępowanie własne i innych Poznawanie własnej sfery uczuciowej, kształtowanie poczucia wartości i godności - uczy się słuchać innych, - nabywa umiejętność samooceny - stara się rozpoznawać własne emocje i nazywać je - uczy się dokonywania właściwych wyborów - poznaje pojęcia wartość i godność człowieka - spotkania z psychologiem i pedagogiem - warsztaty o charakterze terapeutycznym -scenki tematyczne - bajki terapeutyczne - zaj. ruchowe ( met. W. Sherborne) Uczeń : - potrafi ocenić postępowanie własne i innych, - nie dyskryminuje osób o nietypowym zachowaniu - potrafi wyrazić swoje negatywne uczucia w sposób społecznie akceptowany 4
Zacieśnianie więzi rodzinnych i kontaktów społecznych w klasie - wzmacnia więzi rodzinne i klasowe - uczy się okazywać w słowach i działaniach szacunek wobec członków rodziny, rówieśników i młodszych - uczy się nawykowo stosować zwroty grzecznościowe - poznaje i stosuje zasady obowiązujące w rodzinie i w klasie - poznaje tradycje, zwyczaje świąteczne i obrzędy - zajęcia zintegrowane, pogadanki - odpowiednia lektura - uroczystości i wycieczki z udziałem rodziców i dla rodziców - wspólne świętowanie, wigilia klasowa, śniadanie wielkanocne, kolędowanie -imprezy wewnątrz klasowe ( dzień chłopaka, sportu, dziewczynek, dziecka) - obchody świąt rodzinnych Dnia Matki, Babci, Dziadka, Ojca - rozmowy, dyskusje - apele szkolne - gazetki okolicznościowe - zna pojęcie rodzina, ma świadomość swojego miejsca w rodzinie, zna imiona członków swojej rodziny, rozumie pojęcie najstarsza osoba w rodzinie, zna stosunki pokrewieństwa członków w rodzinie, wypowiada się na temat rodzeństwa i wykazuje do niego pozytywny stosunek, umie w sposób odpowiedzialny zaopiekować się młodszym rodzeństwem - pamięta o rodzinnych świętach - wykonuje prace plastyczne- prezent dla najbliższych - z szacunkiem odnosi się do członków rodziny, pracowników szkoły, rówieśników i młodszych - nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe - zna i stosuje zasady obowiązujące w rodzinie, klasie i w szkole - zna zwyczaje, obrzędy, tradycje świąteczne - rodzice pomagają wychowawcy w zorganizowaniu każdej uroczystości oraz dbają o harmonijny rozwój dziecka Rozwój samorządności Uczeń : - poznaje prawa, obowiązki i zasady działania Samorządu Klasowego i Szkolnego - poznaje rolę i działania Małego Samorządu - pogadanki, - dyskusja - spotkania opiekuna z przedstawicielami Samorządu Szkolnego - systematyczne spotkania grupy wiekowej (apele) Uczeń : - przestrzega praw i obowiązków ucznia, - uczestniczy w realizacji zadań Małego Samorządu Uczniowskiego - bierze udział w apelach 5
Kształtowanie postaw patriotycznych - poznaje symbole narodowe (w tym hymn) - uczy się odpowiedniego zachowania w trakcie uroczystości szkolnych - poznaje sylwetkę patrona szkoły i miejsca z nim związane, - uczy się rozpoznawać własne korzenie - okazuje szacunek dla symboli narodowych, regionalnych oraz postaci związanych z historią Polski i regionu - nauka hymnu państwowego - udział w akademiach patriotycznych, apelach grupy wiekowej klas I-III - udział w uroczystościach z okazji Dnia Patrona Szkoły -uroczystości szkolne, państwowe (wg kalendarza imprez szkolnych) - udział w konkursach - wycieczki do miejsc zw. z historią Polski - lekcje muzealne - wystawy okolicznościowe - odwiedzanie miejsc pamięci narodowej - zna nazwę swojej Ojczyzny, jej barwy i godło, potrafi zaśpiewać hymn narodowy - umie zachować powagę w czasie uroczystości, wie jak zachować się podczas śpiewania hymnu państwowego - rozumie sens słów moja miejscowość, mój kraj, moje miejsce na Ziemi, zna ciekawe wydarzenia z historii największych miast Polski, rozumie, że wiele miast ma swoją bogatą historię - zna elementy kultury regionalnej, np. herb Krakowa, legendy związane z Krakowem, wybrane zabytki Krakowa - bierze udział w konkursach - ma podstawową wiedzę na temat życia i twórczości L. Rydla Kształtowanie postaw proekologicznych - zdobywa podstawowe wiadomości na temat stanu środowiska przyrodniczego - uczy się dbać o środowisko naturalne - aktywny udział w akcjach ekologicznych - prelekcje - pogadanki - udział w konkursie szkolnym - dba o estetykę otoczenia wokół siebie - w miarę możliwości segreguje odpady -bierze udział w akcjach Sprzątanie świata, Święto Ziemi - zbiera karmę dla zwierząt i surowce wtórne - wykonuje prace plastyczne 6
Zaplanowane wycieczki: 1. Wycieczka do kopalni soli w Bochni 2. Wycieczka do Teatru Groteska 3. Wycieczka do Teatru Ludowego 4. Wycieczka do Gospodarstwa Agroturystycznego w Szarowie 5. Wycieczka do Olszanicy stadnina koni Wychowawca klasy Ia Urszula Staniszewska 7