Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 86

Transkrypt

1 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 86 cele ogólne treści cele operacyjne sposoby realizacji terminy realizacji osoby odpowiedzialne I. Indywidualny rozwój dziecka 1. Rozwijanie poczucia własnej wartości i godności zna swoje mocne i słabe strony potrafi uzasadnić i obronić swoje racje umie dokonać autoprezentacji zna swoje potrzeby i umie mówić o swoich uczuciach warsztaty integracyjne wycieczki zielone szkoły indywidualne rozmowy z nauczycielami i wychowawcą -godziny wychowawcze wrzesień październik wychowawcy pedagog, psycholog, i inni 2. Uwzględnienie róŝnorodnych potrzeb i moŝliwości dziecka jest ciekawy świata umie dokonać wyboru zainteresowań poznaje i rozwija swoje uzdolnienia potrafi przezwycięŝać trudności i nie zniechęca się umie przeŝywać poraŝki i sukcesy umie radzić sobie ze stresem -udział w szkolnych konkursach -wybór kół zainteresowań -rozmowy z rodzicami na temat osiągnięć i trudności dziecka -rozmowy indywidualne wychowawcy o zainteresowaniach szkolnych i pozaszkolnych uczniów -godziny wychowawcze wrzesień, i, pedagog, dyrekcja 1

2 3. Uczenie dobrej organizacji pracy stara się być punktualny, obowiązkowy, systematyczny, wytrwały w działaniach, odpowiedzialny -dyŝury w klasie -opieka nad kwiatami -dekoracja pracowni -pełnienie funkcji w samorządzie klasowym i szkolnym raz w miesiącu 4. Kształtowanie samodzielności i aktywności oraz umiejętności dokonywania wyborów zna system wartości, umie odróŝnić dobro od zła i dokonać właściwego wyboru umie planować działanie i przewidzieć jego efekt umie postawić sobie cel i konsekwentnie go realizować w oparciu o SPP, pakiet Moje zdrowie, program Spójrz inaczej działanie samorządu szkolnego proces dydaktyczny wychowawcy, samorządu rekolekcje marzec, religii rozmowy indywidualne 5. Rozwijanie wraŝliwości wobec osób niepełnosprawnyc h i starszych umie zrozumieć potrzeby osób niepełnosprawnych i starszych pomaga im w miarę swoich moŝliwości udział w akcjach charytatywnych prowadzonych przez samorząd uczniowski (np. Góra grosza, WOŚP, Pomagamy zwierzętom w schronisku i in.) : Dzień Babci i Dzień Dziadka, Dzień Matki, Dzień Ojcapamiętajmy o naszych bliskich, opieka nad pensjonariuszami domów opieki społecznej. samorządu, i inni 2

3 II. Rozwój społeczny 1.Budowanie poczucia przynaleŝności do klasy i społeczności szkolnej 2.Poszanowanie własności klasy, szkoły i własności społecznej tradycję, historię i osiągnięcia szkoły zna i rozumie zasady obowiązujące w szkole daje się poznać i stara się poznać innych zna zasady współŝycia w grupie i przestrzega ich uczy się tolerancji i empatii opiekuje się młodszymi kolegami umie rozwiązywać konflikty przez dialog uczestniczy w świętach, uroczystościach i innych imprezach szkolnych dba o podręczniki, zeszyty i przybory troszczy się o estetykę otoczenia szanuje własność innych reaguje na przejawy wandalizmu integracja zespołu klasowego: warsztaty z psychologiem wycieczki zielone szkoły uroczystości szkolne pracy szkoły: Święto Niepodległości Święto Konstytucji 3 Maja Święto Edukacji Narodowej Dzień Papieski Jasełka bawimy się razem; zabawa andrzejkowa, karnawałowa i inne przy wigilijnym stole(wspólne śpiewanie kolęd) klasowe mikołajki przygotowanie dekoracji naszej klasy dbamy o pracownię dyŝury w klasie porządkowanie terenu wokół szkoły pogadanki na róŝnych lekcjach wrzesień - październik 11 listopada 3 maja 14 października 16 października 22 grudnia 22 grudnia 6 grudnia pedagog, psycholog,,, rodzice religii,, samorząd szkolny, rodzice sal 3

4 3.Rozwój samorządności rozumie zasady samorządności i przestrzega ich bierze udział w pracach samorządu szkolnego i klasowego umie wystąpić z własnym pomysłem wybór samorządu klasowego wybory samorządu szkolnego udział w pracach samorządu szkolnego(zebrania i akcje) wrzesień wrzesień czerwiec samorządu samorządu III. Kształtowanie nawyków kulturalnego 4.Kształtowanie postaw patriotycznych zna pojęcia: ojczyzna, patriotyzm, tradycja, region ma poczucie świadomości i dumy narodowej rozumie znaczenie rocznic narodowych zna patrona szkoły lekcje języka polskiego i historii imprezy okolicznościowe i projekty związane z waŝnymi rocznicami udział w zajęciach Koła Miłośników Krakowa edukacja regionalna udział w Święcie Patrona Szkoły godziny wychowawcze ścieŝki regionalnej maj i inni opiekun koła, rodzice, dyrekcja 4

5 zachowania i korzystania z dóbr kultury 1.Nauka nawyków i zasad kultury osobistej umie zachować się kulturalnie w szkole i poza nią jest uwraŝliwiony na kulturę słowa troszczy się o wygląd pogadanki na róŝnych lekcjach zielone szkoły klasowe wycieczki maj 2-3 razy w semestrze i 2.Uczestnictwo w Ŝyciu kulturalnym czuje potrzebę kontaktu z kulturą umie zachować się w teatrze, kinie, muzeum itp. Podejmuje próby swojej twórczości wyjścia do teatru i filharmonii lekcje muzealne konkursy, gazetki własna twórczość udział w zajęciach artystycznych koła zainteresowań wg repertuaru i programu, kół IV. Ubezpieczeń -stwo i przeciwdziała - nie agresji 1.Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa w szkole 2.Uczenie właściwych reakcji na krzywdę i przejawy agresji zna zasady ruchu drogowego umie rozpoznać zagroŝenia i wie jak się zachować umie rozwiązywać problemy i sytuacje konfliktowe radzi sobie z własnymi emocjami wie do kogo zwrócić się o pomoc -godziny wychowawcze -pogadanki na temat bezpieczeństwa w czasie ferii, wakacji -rozmowy indywidualne z uczniami spotkania z pedagogiem informacje na tablicach szkolnych pogadanki na róŝnych lekcjach przed feriami i wakacjami, pedagog, dyrekcja, pedagog, 5

6 V. Wychowanie prozdrowotne z elementami profilaktyki uzaleŝnień 1.Propagowanie zdrowego trybu Ŝycia dba o higienę osobista zna i stosuje zasady przyjemnego i aktywnego spędzania wolnego czasu poznaje podstawy relaksacji potrafi efektywnie zaplanować i realizować naukę w domu lekcje przyrody pogadanki o higienie osobistej SKS i inne koła zainteresowań Dzień Sportu udział uczniów w róŝnych zawodach sportowych Pakiet Moje zdrowie, realizacja PP, program Spójrz inaczej czerwiec, WF, wychowawcy WF VI. Wychowanie prorodzinne 1.Wartość rodziny potrafi przedstawić rodzinę i swoje w niej miejsce docenia znaczenie rodziny potrafi nazwać i okazać uczucia wobec członków rodziny wie jak być dobrą córką i dobrym synem 2.WdroŜenie do aktywnego uczestnictwa w Ŝyciu rodziny zna tradycje swojej rodziny, bierze udział w uroczystościach rodzinnych i rozumie ich rolę w Ŝyciu lekcje języka polskiego, historii i społeczeństwa realizacja programu: Wychowanie do Ŝycia w rodzinie pamiętamy o waŝnych datach dla naszej rodziny (Dzień Matki, Dzień Ojca, Dzień Babci, Dzień Dziadka) proces dydaktyczny nauczyciel wdŝ 6

7 VII. Kształtowanie postaw proekologicznych 1.UwraŜliwienie na piękno i znaczenie otaczającej przyrody uczestniczy w wycieczkach umie zachować się w kontaktach z przyrodą lekcje przyrody, historii zielone szkoły wycieczki rekreacyjne i turystyczno-krajoznawcze dbamy o kwiaty w klasie 1 raz w semestrze i pracowni 2.Uświadomie-nie uczniom degradacji środowiska naturalnego i wpływu tego procesu na zdrowie człowieka czuje się odpowiedzialny za ochronę środowiska rozumie sens podejmowanych akcji (zbiórka makulatury, sprzątanie świata) zajęcia koła ekologicznego zbieramy makulaturę i inne surowce wtórne lekcje przyrody, historii, języka polskiego opiekun koła przyrody, 7